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[期刊] 商业研究
[作者]
范志勇
为有效推动"执转破"工作,需要全面反思我国当前相关立法规范中的程序启动与衔接规则,为此,有必要回溯至执行转破产的理论渊源,反思执转破的启动模式,完善程序衔接的具体规则。基于不完全契约、企业所有权的状态依存等理论分析,破产制度的债权人本位的核心理念决定了"执转破"启动应坚持当事人主义的原则;"执转破"程序彰显了社会公共利益的价值,在不违背债权人利益的前提之上,针对特定类型的执行案件,在当事人自治失灵时应当例外适用"执转破"职权主义启动模式。为实现破产程序对执行成果的充分吸收,需要区分控制性与处分性的执行双阶段,针对执行财产查控措施应设置更加灵活的中止与解除规则,并对有利于增进破产财产的执行费用予以保障,扩大现行法律规范中"执转破"的主体适用范围。
[期刊] 税务研究
[作者]
江西省国家税务局课题组 刘江敬 冷报德 章明宇
我国税收权力由税务机关和司法机关分工行使,协调处理好税收执法与司法程序的关系十分重要。本文列举了当前法律和实践中税收执法与刑事司法程序衔接上存在的主要问题,以及与此密切相关的税务具体行政行为的证据效力,并从理论和实际工作的角度进行了分析,提出了相应的对策。
关键词：
税收行政执法 司法程序 衔接
[期刊] 教育研究
[作者]
徐国庆 石伟平
中高职衔接是当前我国职业教育发展中的热点问题,该问题的本质既不是如何推进局部办学实体之间的衔接,也不仅仅是如何使高职教育体现出相对于中职教育的高等性,而是如何通过中高职课程的衔接,实现我国现代职业教育体系的构建这一重要战略目标。实现中高职课程的衔接,应在思维模式上突破当前的"定位说"之争,采用课程论的思维模式,从对具体课程内容的分析出发实现中高职课程的明确定位及衔接。在方法上,则应采取从职业岗位到工作任务再到职业能力的逐层推进技术路径。
关键词：
职业教育 中高职 课程论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘春生 张存群
中、高职的衔接在我国已开始运作。为适应实践发展的需要,并为实践提供科学的理论指导,本文从心理学、经济学、教育学的角度出发,探讨了中、高职衔接的内在规律和必然,同时据此提出机高职衔接的心理学、经济学、教育学的三大理论依据。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严雪怡
中职学制与高职学制实行高效衔接,既是提高高职教育质量的关键,也是我国建立终身教育体系的必由之路。中高职学制衔接的关键在于课程标准的衔接,本文就其出口和入口问题,课程标准内涵、制定原则、弹性,教学组织及学习年限等问题提出若干意见与建议。
关键词：
中职 高职 衔接 学制 课程标准
[期刊] 高等教育研究
[作者]
鲁武霞
高职专科与应用型本科衔接,逐渐将地方应用型本科转型为高职本科,不仅可以推进高等教育结构改革与高职教育层次拓展,而且能满足社会经济转型的现实需要。高职院校和应用型本科院校应打破传统观念的桎梏,超越"升本"、"升大"情结,坚守专科与本科教育生态位,协同培养适应产业升级需要的高级技术应用性人才。
关键词：
高职教育 应用型本科 教育衔接
[期刊] 经济经纬
[作者]
闻潜
我国经济运行在"软着陆"后,至今多年间未能"起飞",因此当务之急是必须进一步提升经济增长率。而当前要提升经济增长率,就必须先扩大市场容量。目前仅靠单一的投资拉动,是不会全面振兴市场和扩大市场容量的。欲扩大市场容量,必须大力促进城乡居民收入增长,增强居民的消费能力。从宏观调控的角度来看,就是要加大消费启动的力度,以消费带动投资增长,投资应跟着消费走。简言之,必须实行以消费启动为主的双启动。
关键词：
扩大市场容量 增强消费能力 消费启动
[期刊] 中国劳动
[作者]
谢劲 陈言章 莫于川
劳动仲裁与诉讼在审理上衔接不意味着证据上也要衔接,相反劳动仲裁与诉讼衔接中证据应以"不衔接"为规则。在调查取证方面,劳动仲裁委员会应当根据申请人的申请,委托证据所在地的基层法院进行。诉讼中,应当给予当事人重新举证质证的机会,而不受劳动仲裁举证范围的限制,重新进行认证。法院不应以提交《仲裁裁决书》作为劳动争议案件立案的前提,《仲裁裁决书》在诉讼中也不具有证据资格。劳动仲裁阶段当事人的"自认",在诉讼中不具有约束力。劳动仲裁阶段已经出庭提供证言的证人在诉讼中原则上仍应再出庭作证。
关键词：
劳动仲裁 裁审衔接 证据规则
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖凤翔 肖艳婷
中高职层次衔接即连续性,中高职衔接的实质是课程衔接。构建职教学科体系的基础、实现中高职一体化的现实诉求和体现职教课程与社会发展的适应性是中高职课程衔接的逻辑起点。中高职课程衔接有四个主要条件:中高职衔接的制度及政策保障;中高职一体化理念及实践的不断推进;中高职课程目标一致性和内容递进性;以企业为载体的中高职沟通平台的建立与完善。
关键词：
中高职课程衔接 内涵 逻辑起点 条件
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
程延园
就业协议是毕业生、用人单位和学校三方签订的、明确毕业生在就业择业过程中权利义务关系的书面协议。就业协议是学校审议并同意派遣毕业生的根据,是确认就业意向和劳动需求的凭证。就业协议书的签订,表明用人单位的劳动需求与毕业生的就业意向达成一致,学校参与就业协议的签订,是对毕业生就业过程进行规范和管理的重要方式。随着越来越多的毕业生到各类企业单位就业,按照《劳动法》企业要与毕业生签订劳动合同,协商确定工资保险和工作条件。实践中,由于就业协议与劳动合同衔接得不好,引发了许多矛盾和纠纷,从而使越来越多的企业更加关注如何避免因招用毕业生引发的法律纠纷。本文从两份“合同”相互矛盾引发的纠纷说起,促使人们对就业协...
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
吴宗祥
[期刊] 涉外税务
[作者]
吴庆昌
[期刊] 中国劳动
[作者]
何斌
案情简介２０１５年３月２２日，陈某在工作过程中左手不慎被机器＂压伤＂，当天去乡镇卫生院治疗，诊断结论为左手第５掌骨骨折。７月１６日，陈某申请工伤认定。当地人社局立案后于当日向用人单位送达了工伤认定举证通知书，举证期满用人单位未提供任何证据。８月１０日，区人社局作出工伤认定，认定陈某在工作中左手第５掌骨骨折为工伤。１０月３０日，用人单位向人民法院提起行政诉讼，要求撤销工伤认定，理由是陈某左手
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