- 年份
- 2024(9376)
- 2023(13090)
- 2022(10467)
- 2021(9905)
- 2020(8131)
- 2019(18464)
- 2018(18341)
- 2017(33128)
- 2016(18895)
- 2015(21528)
- 2014(21799)
- 2013(20487)
- 2012(18991)
- 2011(16668)
- 2010(17844)
- 2009(16293)
- 2008(16650)
- 2007(15895)
- 2006(14181)
- 2005(13064)
- 学科
- 业(79441)
- 企(73067)
- 企业(73067)
- 管理(68096)
- 济(67976)
- 经济(67885)
- 业经(27587)
- 中国(26919)
- 方法(25700)
- 农(25140)
- 财(23890)
- 教育(23378)
- 技术(22525)
- 理论(22267)
- 农业(18057)
- 务(17994)
- 财务(17949)
- 财务管理(17931)
- 数学(16979)
- 企业财务(16867)
- 数学方法(16616)
- 制(15788)
- 策(15008)
- 和(14704)
- 教学(14335)
- 划(13618)
- 技术管理(13584)
- 学(12984)
- 地方(12653)
- 体(12254)
- 机构
- 学院(266777)
- 大学(260618)
- 管理(98173)
- 济(97339)
- 经济(94968)
- 研究(83908)
- 理学(82365)
- 理学院(81452)
- 管理学(80047)
- 管理学院(79509)
- 中国(61605)
- 京(57615)
- 财(48864)
- 科学(48523)
- 江(45730)
- 范(43852)
- 师范(43564)
- 所(41579)
- 中心(38019)
- 农(37953)
- 教育(37752)
- 财经(37372)
- 北京(37264)
- 技术(37042)
- 研究所(36822)
- 州(36547)
- 师范大学(34655)
- 职业(34063)
- 经(33639)
- 业大(33132)
- 基金
- 项目(158721)
- 研究(131390)
- 科学(126816)
- 基金(107281)
- 家(89901)
- 国家(88751)
- 社会(78946)
- 科学基金(77732)
- 社会科(74280)
- 社会科学(74258)
- 教育(69310)
- 省(68037)
- 编号(58384)
- 划(56024)
- 基金项目(55538)
- 成果(49942)
- 自然(46424)
- 自然科(45431)
- 自然科学(45421)
- 自然科学基金(44670)
- 课题(44420)
- 资助(42394)
- 创(38892)
- 年(37744)
- 重点(36894)
- 发(36145)
- 部(35691)
- 项目编号(35668)
- 创新(35027)
- 业(34679)
- 期刊
- 济(122562)
- 经济(122562)
- 研究(90273)
- 教育(72753)
- 中国(70548)
- 管理(44300)
- 财(43273)
- 农(37074)
- 技术(34816)
- 学报(32798)
- 科学(32164)
- 大学(27643)
- 农业(25709)
- 学学(23826)
- 业经(22182)
- 职业(22161)
- 融(21989)
- 金融(21989)
- 财经(20156)
- 经(17679)
- 经济研究(17448)
- 业(16326)
- 坛(15867)
- 论坛(15867)
- 技术经济(15050)
- 问题(14835)
- 图书(14810)
- 技术教育(14346)
- 职业技术(14346)
- 职业技术教育(14346)
共检索到431254条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
张永民 徐文媛
"对接式教育"是参照航空航天学"对接"原理而衍生出来的一种素质教育和职业教育理念,其核心理念是以人为本、因材施教,其主要内容是对接学生特点、对接专业特色和对接行业(企业)文化。高职"就业与创业指导"课程建设要融入"对接式教育"理念,大力改革课程教育教学体系,积极发挥专业社团等第二课堂的作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王石
高职院校就业与创业指导课程承担的不仅是择业与创业知识和技巧的传授,更应该承担学生职业素养的培育任务。高职生的职业素养由保障要素、拓展要素、支撑要素三方面构成。就业与创业指导课程应强化人本性,凸显职业性,注重隐形性。其课程目标可从知识、能力、素质三个维度构建,可从职业规划、就业指导、创业指导三个方面以模块形式架构,就业与创业指导课程设计要贯穿职业教育的全过程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
帅英 李碧虹
将＂ＣＤＩＯ＂工程教育理念应用到大学生就业创业教育中，构建＂知识＋能力＋素质＂的教育教学体系。从理论体系模块化构建，实践体系项目化驱动，考核方式多元化实施，教学效果动态化跟踪４个方面对《大学生就业创业指导》进行教学改革。实践证明，借鉴＂ＣＤＩＯ＂教育模式，将就业指导与工程教育有机融合，有效激发了学生的主动性和创造性，有利于提高大学生就业和创业能力，教学改革效果良好。
关键词：
CDIO 大学生 就业创业教育 教学改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
张永民 鲁伟 周斌
在＂大众创业、万众创新＂国家发展新战略中，高职院校起着必不可少的生力军和主阵地作用。传统的高职院校创新创业教育已经不再适应经济转型的需要，需要引发一场由＂双创＂推动的教育范式深刻转型，在教学范式、课程体系范式、教育评价范式等方面做出根本性的变革。创新创业教育范式不同于创新创业教育模式，后者服从于前者。高职院校创新创业教育模式要体现＂对接式教育＂理念，对接学生特点、院校特色和行（企）业文化和社会经济转型需要。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王平
本文梳理了当前高职院校在就业创业师资队伍建设方面存在的队伍数量不达标、队伍结构不合理、队伍水平不高等三方面问题。在借鉴美国社区学院就业创业指导师资队伍建设经验的基础上，提出了我国高职院校就业创业指导师资队伍建设的四条路径：构建多样化的就业创业指导师资队伍、构建多元化的就业创业指导教师准入资格、构建多渠道的就业创业指导师资队伍培养体系、构建多层次的就业创业指导师资队伍保障和激励政策。
关键词：
高职院校 就业创业指导 师资队伍 路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
何锐连 蒋鹏
创新型国家建设是我国新时期的重要发展战略,是一个全社会广泛参与的系统工程。在这样的历史背景下,高职教育面临着重大的发展机遇和挑战。高职教育培养的应用型创新人才,在技术创新系统、知识和技术传播与应用系统、社会支撑服务系统中,都起着重要的作用。因此,在这样的大趋势下,高职教育的发展必须具有新思路和新举措。
关键词：
国家创新体系 高职教育 创新人才
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾胜贤
文章阐述了创新创业教育在大学生就业指导工作中的具体体现,分析了我国创新创业教育存在的问题,如创新创业课程没有纳入学校就业指导体系;师资力量薄弱,教师缺乏创业实践;"双创"教育重理论、轻实践,进而从课程体系化、教学有效性、课外操作性三方面提出了健全就业指导体系的有效策略。
关键词：
创新创业 大学生就业指导 探索与实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周秋江
学习体验是高职创业课程有效性评价的重要内容。从学习沉浸体验、学习关系体验、学习获得体验与学习活动体验四个维度编制高职创业课程学习体验量表,并采用该量表对1204名高职学生进行调查,结果发现:当前高职学生创业课程学习体验总体水平处于中等偏上,仍有较大改进空间。其中,学习关系体验最佳,学习沉浸体验最差;学习体验与创业实践、创业自我效能感之间存在正向预测关系。依据研究结果,高职创业课程模式应由知识驱动转向实践驱动、学习方式由传授式变向沉浸式、评价指标由学业结果延向学习体验、课程资源由课堂支持走向社会支持。
关键词：
创业课程 高职学生 学习体验 量表编制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗金凤
当前,创业教育已引起越来越多的教育研究专家、高校教育工作者和社会有识之士的普遍关注,作为以培养实用型人才为目标的高等职业技术院校,其在大学生创业教育中应发挥重要的作用。因此,探讨高职大学生创业教育的培养具有重要的现实意义。一、创业教育在高职院校中具有特殊的重要意义创业教育在高职院校中具有特殊重要的意义,这是由当代的社会背景和高职院校的培养目标决定的。1.当前人才的高消费和社会对高职生的偏见。使高职
[期刊] 职教论坛
[作者]
王华
课程是教育教学活动的载体,是实现人才培养目标的途径和手段,高职院校创业教育中最根本的问题是课程建设。在分析高职院校创业教育课程建设现状的基础上,梳理出高职院校创业教育课程设置的的理论,并通过探讨中山职业技术学院自主开发《创业实务》课程的实施情况,提出解决高职院校创业教育课程设置问题的建议。
关键词：
高职院校 创业教育 课程建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
农智杰 林萱 孙涛
加强对大学生的就业指导日益受到社会各方面的关注。＂体验式教学＂能够完善高校就业指导课程体系架构，提高社会需求与课程结合度，增强教学效果。文章梳理了头脑风暴式体验、调查验证式体验、竞争式体验、表演式体验、实训体验、素质拓展体验等方法，强调关注学生个性化及专业化发展，并提出重组就业指导课程体系架构、重视教师专业化团队建设、完善就业指导课评价指标体系等措施，切实保障＂体验式教学＂的应用效果。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张向前
高职院校创业教育课程是实施创业教育的载体和创业教育目标得以实现的保障,包括科学课程、活动课程、环境课程和创业实践课程四种模式。在高职院校创业教育课程设置实践中,要以创业教育课程设置的理论为指导,遵循信息化、综合化、活动化和多样化原则,根据四种课程模式的特点和要求,结合学生的实际,科学、合理地设置,从而保障高职创业教育的有效实施。
[期刊] 教育与职业
[作者]
申静 孙智宏 刘欣
ＧＰＳ是指把生涯辅导（Ｇｕｉｄａｎｃｅ）、能力提升（Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ）和就业服务（Ｓｅｒｖｉｃｅ）三者有机结合，为学生构建起全过程、全方位、全天候的＂ＧＰＳ＂就业指导服务模式。文章结合当前的社会需要，根据各高校的实际情况，在走访调研的基础上，提出以促进就业为导向，以提升就业创业能力为目标，以强化就业创业指导服务能力为手段，构建高校专业化、系统化、全程化、全员化、常态化的就业创业教育体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
施福新
本文探析了高职学生创业教育与思想政治教育的内在联系,提出了在高职生思想政治教育中实施创业教育的具体内容和途径。充分发挥高职学生思想政治教育在实施创业教育中的作用,是新时期高等职业学校思想政治教育的重要课题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈丽娟
创新创业教育是培养创新型人才的一种全新教育模式,高职院校图书馆作为学校办学的重要支柱之一,理应从优化馆藏结构、传授检索技能、开展导航服务、建设网络平台、培养学科馆员五个方面全面对接创新创业教育,肩负起培养高职学生创新创业能力的重任。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
