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[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈欣  王秀成  
高校师生是互联网的积极参与者和使用者,互联网既是高校教育体系所依赖的重要教学工具,也是高校校园文化的重要载体。在校园文化建设、管理服务中安全、广泛、便捷地运用好"互联网+",是加强校园文化建设工作的必要手段、有效载体和制胜法宝。
[期刊] 图书馆论坛  [作者] 黄嘉慧  
高校图书馆是大学生校园文化生活的重要机构。图书馆对校园文化生活的影响是通过不同的功能性活动来完成的,它包括指导大学生道德生活、调剂大学生课余生活、缓解大学生心理压力。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 陈敬佑  陈杰  叶水荣  
“两手抓,两手都要硬”,物质文明建设和精神文明建设都搞好,才是有中国特色的社会主义,这是邓小平同志一贯的思想。高等学校的根本任务是育人,这就决定了高校精神文明建设的极端重要性。多年来,尤其是党的十四届六中全会召开以来,高校围绕培育跨世纪合格人才这一根...
[期刊] 教育与职业  [作者] 赵慧  
互联网深度融入高职院校校园文化建设,有利于增强校园文化的吸引力和对外影响力,有利于提高文化育人实效。文章在阐述高职院校"互联网+"校园文化建设存在问题的基础上,提出几条创新路径,即创新官方网络媒体内容形式,创新设计网络文化活动,创新新媒体阅读路径,创新处理网络舆情问题,创新网络平台互动方式,创新"网军"培植方式。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 韩雅丽  
"创业"的首要标志是实践性,重视过程的可操作性与现实性。"创新"的核心是原创性,重视结果的个体独特性与综合性。无论是创新育人,还是创业育人,最终都应指向一个共同目标——人文性。国际战略格局的调整、经济全球化浪潮的兴起、互联网技术的发展,以及我国全面加快推进社会主义现代化建设的伟大实践,都对高校校园文化建设提出了新要求和新任务。
[期刊] 现代经济探讨  [作者] 童有好  
随着互联网的迅速发展,其逐步涉及到制造业的各个环节和产品全生命周期,引发了制造业资源配置的新方式,驱动了制造业生产经营模式的变革,促进了制造业的转型升级,引发了制造业资源配置的新方式,驱动了制造业生产和经营模式的变革。这给我国建设制造强国提供了新机遇。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 衡海芳  
校园文化建设是学校实施素质教育的关键,积极打造良好的校园文化,优化育人环境,给学生以深厚的文化积淀,必将对学生的身心产生积极的潜移默化的影响。文章对承德市双桥区部分大、中、小学校园文化建设情况进行了调研,提出了进一步开展校园文化建设的一些建议。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王建良  
建设生态校园文化,要以社会主义核心价值观为指导,树立人本理念、发展理念、创新理念,形成环境文化圈、个体文化圈、群体文化圈,平衡同质与异质关系、交互与自足关系、竞争与普爱关系,建设管理文化、质量文化、职业文化、环境文化、符号文化等多个文化系统,实现文化共同体中自然与人的双重生态文明。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 范晓光  
校园文化活动是校园文化的重要方面,承载着课堂教育无法替代的育人功能。本文以品牌性校园文化活动为切入点,分析品牌性校园文化活动的内涵延伸,深挖此类活动的隐性育人功能,为高校思想政治教育工作寻求更多有效载体。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王向东  
校园文化作为文化领域研究中的重要一环,在高校建设的各个环节中都发挥着重要作用,学科建设领域也不例外。校园文化在学科建设领域发挥其积极作用的过程,既是文化领域各类组成元素的属性特点的发挥,又体现着高校校园环境的特点,关注二者之间的相互影响,最大程度地发挥出校园文化在高校学科建设过程中所能起到的积极作用,必将使我们高校的各项建设获得事半功倍的效果。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 朱永林  
从高校校园文化建设的高度,论述了如何正确处理高校校园文化建设中的三大基本关系:教师素质培养与校园文化建设;学风建设与校园文化建设;校园建设与校园文化建设。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 王学文  
文章对在高等教育管理体制改革中多校园大学的出现进行了分析,对其产生方式进行了介绍,讨论了在多校园大学中建设校园文化的两种做法,认为在新大学中保持多样性的校园文化和建设一种新的校园文化都有其理由,但应在对学校发展目标明确定位的基础上对多校园新大学的校园文化建设进行准确定位,处理好和原来大学校园文化的关系,经过全体师生员工的长期的共同努力,建设多校园大学的校园文化。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 邱邑亮  
本论文共分为五部分:一是对我国教育界近年来有关学生素质的观点进行梳理,从人的素质界说、教育与人的素质、高等教育与人的素质三个层次;归纳出教育在人的素质发展
[期刊] 高等农业教育  [作者] 余瑾  周先进  
校园文化环境包含教育者、受教育者和校园文化三个要素,大学生以受教育者的身份参与到文化运行中来,接受教育者的教化,迎接校园文化的洗礼,逐渐形成稳定的道德品质。以三要素为出发点,通过分析校园文化环境对大学生的教育功能、同化功能、情感功能和娱乐功能,探讨校园文化环境对大学生道德品质形成的影响,促进大学生健康成长及校园文化环境的优化。
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