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[期刊] 教育科学
[作者]
张继安
美国教育家布鲁姆的“掌握学习”已广为人知,它是以班级教学为基础实施个别化教学的理论与实践,它大面积提高教学质量的理论和实践给各国教育界以极大的鼓舞。在中国,由于激烈的教育竞争的推动,由于重视知识与技能的传授式的教育传统,还由于教育哲学思想中的乐观主义传统(在中国,绝大多数教师不受“学生的学业必然呈常态分布”这一成见的束缚,认为只要方法适当,下到功夫,大多数学生都能学的很好),掌握学习理论
[期刊] 中国成人教育
[作者]
石丽军 林瑞华
当前我国成人教学中存在的诸多问题,在成人教学改革的背景下,为了适应新的教学目标要求,教学方法必然需要不断创新。本文在对杜威"五步教学法"理论分析的基础上,探讨了杜威"五步教学法"在成人教学中的运用,以期能够有效地发挥理论对实践的指导,促进成人教学质量的提高。
关键词：
杜威 “五步教学法” 成人教学 运用
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
陆铭芝
在传统的外语教学模式下,语言技能训练多是针对考试而设计,没有明确的交际目的,学生所获得的语言知识和语言技能难以转化为真正的语言能力。而浸泡式教学法注重对学生外语实际运用能力的培养,不以应试为出发点。它以目标语为媒介来教授非语言知识课程,语言的习得作为副产品而获得。在这一模式下,学生外语能力和学科水平的提高是相辅相成的。实践证明,浸泡式教学法是为企业及科研机构培养优秀复合型人才的有效途径,更符合社会发展需要。
关键词：
浸泡式教学 全英教学 多媒体教学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
张帆
<正>“生活语文课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课程的内涵是着眼于学生的生活所需，以生活为核心，倡导感知、体验、参与的学习方式，注重潜能开发与功能改善相结合。其特点是尊重个体差异，坚持生活导向，发挥多种功能，提供多种支持，运用多种方式，反映发展轨迹。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何军卿
围绕新课改的精神,根据学生现状,河南省许昌科技学校在课堂教学中探索实施了"三段五步"教学法,其实质是发挥团队作用,引导学生合作探究,培养学生自信心,激发学生潜能,培养学生自主学习的兴趣和方法,逐渐养成好的学习习惯。其中,"三段"指导入自学、比展纠评、总结验收;"五步"指导、学、问、比、结。
关键词：
中职学校 教学方法 三段五步 学习方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁丁 吴明忠
当下高校写作教学普遍存在结构化理论讲解偏多、程序性实操训练不足的突出问题。本文借鉴国内外写作理论和方法,探索仿写、缩写、扩写、改写和读写五步教学法,提高学生模仿能力、概括能力、分析能力、创新能力和修改能力,增强学生对写作知识和技能的自信心与获得感。
关键词：
写作 五步教学法 思维训练
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
张佐成
交际教学法是本世纪60年代末在欧美发展起来的一种语言教学思想,其产生的部分原因是对当时流行的听说法的一种抵制(Paulston,1988:188)。至今,它已经发展成为一种重要的教学方法,对外语教学产生了深远影响。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马小玲
近十几年来,随着中国综合国力逐渐提高,在世界上的地位也越发举足轻重。中国文化有着上下五千年的沉淀,越来越多的人被汉语的语言魅力诚服。世界上越来越多的孔子学院的成立,越来越多的外国学生来华求学,这些都证明了中国魅力。随着这一现象的持续不断涌现,对外汉语教学也显得越来越重要。对外汉语课堂的学习和传统课堂的学习有些不同,对外汉语的课堂更加注重于课堂氛围、师生之间的互动以及教学方式。因为一个好的教学方式,才能够对外传播汉语语言文化起到积极的作用。
[期刊] 中国流通经济
[作者]
朱群芳
比较法是在自然科学和社会科学研究中广泛采用的一种方法，有比较哲学、比较经济学、比较政治学、比较社会学、比较管理学、比较伦理学、比较教育学、比较法学、比较心理学等等。在教学中采用比较法既有它的理论依据又有它的实践效果。比较法是对彼此有联系的事物加以对照...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
贺方明 周虹 邹冠军
本文从英语语言教学理论和课堂教学实践出发,提出了在阅读课和听力课教学中优化重组教学程序实施口语教学的必要性和可行性。 .
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何秀贤
本文认为课堂提问是课堂教学的重要手段,也是课堂教学的有机组成部分。作为一个教师,要提高课堂教学效果和教学质量,就必须掌握课堂提问的技巧,充分发挥课堂提问的作用。
关键词：
课堂教学 课堂提问 提问技巧 教学效果
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭丽华
掌握学习是美国心理学家B.S.布卢姆所倡导的一种教学理论。所“谓掌握学习”,就是“在所有学生都能学好”的思想指导下,以集体教学(班级授课制)为基础,辅之以经常、及时的反馈,为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间,从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。在该理论中,布卢姆提出为掌握学习定标、定向;为掌握而反馈—矫正;为掌握而分等。该理论曾受到许多国家教育理论家的关注。
关键词：
掌握学习 教学理论 运用
[期刊] 图书馆
[作者]
彭淑华
本文阐述了具有多种办学形式和多种学习层次的教育学院特点对馆藏结构的影响，并提出了相应的文献资源建设对策；在针对教育学院不同的读者群和围绕教学和科研开展读者服务工作方面进行了积极的探索。
关键词：
教学 科研 文献资源建设 读者服务
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