- 年份
- 2024(1734)
- 2023(2650)
- 2022(2077)
- 2021(2340)
- 2020(1677)
- 2019(4018)
- 2018(4104)
- 2017(5470)
- 2016(4414)
- 2015(5160)
- 2014(5488)
- 2013(4427)
- 2012(4181)
- 2011(3924)
- 2010(4165)
- 2009(3362)
- 2008(3129)
- 2007(2990)
- 2006(2799)
- 2005(2561)
- 学科
- 教育(18763)
- 中国(9468)
- 理论(6203)
- 教学(6141)
- 学(4750)
- 济(4263)
- 经济(4259)
- 管理(3766)
- 学校(3517)
- 高等(3460)
- 思想(3428)
- 革(3307)
- 发(3286)
- 研究(3241)
- 改革(3220)
- 发展(3194)
- 政治(3140)
- 展(3072)
- 思想政治(2992)
- 政治教育(2992)
- 治教(2992)
- 德育(2969)
- 学法(2966)
- 教学法(2966)
- 教育改革(2802)
- 学理(2595)
- 学理论(2595)
- 生(2405)
- 技术(2265)
- 计算(2254)
- 机构
- 大学(51863)
- 学院(47725)
- 教育(26862)
- 研究(20990)
- 范(18985)
- 师范(18920)
- 师范大学(15699)
- 京(13073)
- 科学(12436)
- 职业(11698)
- 技术(10898)
- 所(10577)
- 教育学(10274)
- 研究所(9660)
- 北京(9326)
- 江(9076)
- 管理(8287)
- 中国(8158)
- 职业技术(8049)
- 济(7824)
- 中心(7785)
- 教育学院(7573)
- 院(7560)
- 经济(7297)
- 州(7090)
- 技术学院(7052)
- 理学(6838)
- 理学院(6585)
- 研究院(6194)
- 管理学(6145)
共检索到86239条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
呼伦贝尔学院是一个多民族的大家庭,全校少数民族教职工占44. 5%,少数民族学生占学生总数的33%。学校以建设民族团结、进步、和谐校园为引领,以研究、传承优秀少数民族文化为己任,以民族预科教育、地方民族特色课程、民族文化活动为主要载体。民族语言文学、民族历史文化、民族艺术等研究领域特色鲜明,尤其在鄂温克族、鄂伦春族、达斡尔族(简称为"三少民族")民族文化研究上占
关键词：
呼伦贝尔学院
[期刊] 民族教育研究
[作者]
伍淑花
民族团结是我国繁荣发展的重要保证。加强和创新民族团结教育,是新时期民族高等教育的重要使命,也是构建和谐校园和和谐社会的必然要求。
关键词：
民族高等教育 民族团结教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王学勤
〕地方高校在少数民族非物质文化遗产的教育传承方面有着地缘、文化、人才等诸多优势，应充分发挥这些优势，在课堂教学、科学研究和大学生校园活动等诸多层面建构起少数民族非物质文化遗产的教育传承体系。这对于提高大学生的综合素质、培养高素质非物质文化遗产传承人、提高大学生实践创新能力等都有积极作用和良好效应。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
龚韶华
民族地区二本院校生源质量不佳,学生英语基础参差不齐,大学英语四级考试过关率低。如何将大学英语课堂教学和四级考试有机结合并相互促进,是师生共同关注的现实问题。以建构主义学习理论和语言测试反拨理论为依据,以现行大学英语教材和四级考试新题型为研究对象,构建兼顾素质教育与应试教育、新颖高效的大学英语课堂教学模式是本研究课题的目的所在。
[期刊] 生态经济
[作者]
尹立军
生态旅游是旅游业的主要组成部分,也是未来的主要发展方向。然而各国、各地区间的发展程度、路径和效果是不尽相同的,究其原因,除了资源特质的差别外,还存在着对生态旅游意涵的理解程度、生态旅游发展应具备怎样的条件、生态旅游发展的困境等方面问题的分析。文章以呼伦贝尔地区为研究样本,对呼伦贝尔生态旅游发展应具备的条件和发展困境进行了分析。
关键词：
呼伦贝尔 生态旅游 发展困境
[期刊] 民族教育研究
[作者]
来仪
"民族团结"是中国特色社会主义现代化建设必须高扬的一面旗帜。我国民族高校是各民族人才、多元文化汇集之地,让学生们拥有民族团结的坚定信念,成为自觉维护民族团结进步事业的接班人,一直都是党和政府、学校及教育工作者努力的目标。60多年来,通过专门的课程设置、丰富多彩的校园文化、形式多样的方式方法去实现这一目标已经成为民族高校对学生进行民族团结教育的传统路径。当前,进一步提升这种教育的科学性和有效性是民族高校在新的历史阶段必须直面的问题。
关键词：
民族高校 大学生 民族观 民族团结
[期刊] 民族教育研究
[作者]
詹先友 杨继军
开展民族团结教育,是藏区高等学校作为民族院校的性质与功能的必然要求,是学校实现人才培养目标的需要,有利于学校及藏区的和谐稳定与发展。学校要从提高认识、课程设置、教学改革、专业化教师队伍建设、民族文化交流、民族学生结对帮扶、民族文化物质载体建设、强化社会实践等方面积极探索与实践,努力提高民族团结教育效果,有效实现人才培养目标,为学校及藏区的稳定和发展发挥积极作用。
关键词：
藏区 民族团结 教育 途径 方法
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
张翔 朱晓昱 沈贝贝 包玉海 海全胜 辛晓平
[目的]蒸散发是影响陆地和大气系统能量交换过程的关键因素，也是评价陆地生态系统的重要指标。文章运用MODIS MOD16A2和MOD13A1产品数据，并结合中国气象数据共享网的气象数据，估算了2008—2017年呼伦贝尔植被的蒸散发量，并在年度和季节两个时间尺度开展了植被蒸散发时空变化分析。[方法]运用变异系数和Mann-Kendall检验法，研究2008—2017年呼伦贝尔地区年际和季节蒸散发时空变化趋势。使用Pearson相关分析法，对呼伦贝尔地区季节尺度的蒸散发与NDVI、各气象要素进行相关分析。[结果] 2008—2017年呼伦贝尔地区蒸散发呈上升趋势，蒸散发值较大的月份为3月、8月和11月，蒸散发主要集中在5—10月份。变异系数的空间分布较均匀，平均变异系数为0.38，变异系数变化幅度较大的区域主要集中在呼伦贝尔北部，CV值均在1～2.65。CV变化幅度较小的区域主要分布在呼伦贝尔中部和南部，CV值在0.41～0.84。从年际变化趋势来看，2013年为一个蒸散发突变年；根据呼伦贝尔月份变异系数的计算，从1—12月变异系数幅度变化较大，说明呼伦贝尔ET变异剧烈。呼伦贝尔月份平均CV值是1，草原区的CV平均值是0.96，森林区的CV平均值是1.04，农区的CV平均值0.97。植被蒸散发与气象要素关系分析表明：蒸散发与气温、水汽压、NDVI、降水、日照时数呈显著正相关关系。[结论] 2008—2017年呼伦贝尔地区蒸散发总体呈上升趋势，从整个季节变化来看，蒸散发起伏变化趋势明显，波动变化较大。从空间分布上来看，总体表现为呼伦贝尔南部的蒸散发大于北部。蒸散发主要集中在4—10月份，多年的低值出现在5月。不同区划类型平均蒸散发量由大到小依次为草原区＞农区＞森林区，全区的蒸散发变化趋势与农区变化趋势较为一致。正相关性强度依次为气温＞水汽压＞NDVI＞降水＞日照时数＞风速＞相对湿度。
[期刊] 草业科学
[作者]
李雅璐 张昊 徐丽君 唐雪娟 闫宝龙
为了筛选出在我国东北部寒旱区适宜种植的苜蓿(Medicago sativa)品种,在呼伦贝尔地区开展了35份国内外苜蓿品种适宜性研究,于2013-2015年进行定位测定与样品采集,主要对干草产量与营养品质指标(粗蛋白、酸性洗涤纤维、中性洗涤纤维)进行分析比较。结果表明:35个品种的综合生产力状况和营养价值均存在差异(P
[期刊] 图书馆建设
[作者]
呼伦贝尔市图书馆始建于1956年,经过半个多世纪的发展,如今的呼伦贝尔市图书馆已经步入现代化、数字化图书馆的行列。呼伦贝尔市图书馆新馆坐落于呼伦贝尔市海拉尔新城区规划三街三路,2013年6月29日正式向公众全部免费开放,建筑面积12 462平方米,读者阅览座位900个,馆内设有文献采访部、借阅部、民族地方文献中心、少年儿童图书馆、残障人图书馆、辅导培训部、蒙古语言文献中心、文化共享工程呼伦贝尔支中心、网络技术中心、参考咨询部、后勤服务中心和行政办公室12个部门。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
冯方祥 陈宝瑞 朱伟峰 王道龙
中国绿色产业发展兴起于20世纪80年代,在未来十年中国经济的基本矛盾是高储蓄率下的产能持续增长与内需的相对不足的背景下,绿色产业将成为中国经济长远发展的基础。本文以呼伦贝尔经济区工业化进程加速推进为背景,结合呼伦贝尔传统产业实际情况,运用SWOT分析方法明确了呼伦贝尔绿色产业发展面临的优势、劣势、机遇和威胁,定位了呼伦贝尔绿色产业发展目标最后,阐述了绿色产业发展基地建设布局的具体内容。
关键词：
呼伦贝尔 绿色产业 SWOT分析 路径
[期刊] 民族教育研究
[作者]
严庆 梅丽 李志刚
经历了从美学到心理学的理论化进程之后,共情理论逐步被运用于包括人际关系交往在内的多个领域。共情由认知共情和情感共情构成。立足于族际关系的定位,共情理论能为促进民族团结提供认知共情和情感共情支持。认知共情可以使不同民族成员了解对方以形成共识,情感共情可以使不同民族成员形成情感上的联通共振。我国的民族团结进步教育可分为教育引导与悟得生成两条路径,教育引导路径侧重于教育主体的作用,需要强化认知共情;悟得生成侧重于主客体互动,符合情感共情的作用规律。创设共情、激发共情是新时代深化民族团结进步教育的内在要求,因而需要通过"想象接触"创设认知共情场域,需要通过教育的日常化、通常化、平常化引生情感共情。认知共情讲求"知"的深,情感共情讲求"情"的深,教育成效在"知"深、"情"深的基础上才会化为民族团结行动的自觉。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
韦兰明
民族团结教育逻辑包括认知逻辑、过程逻辑和实践逻辑三个维度。从认知逻辑层面上看,我国民族团结教育的本质是中华民族文化认同教育。中华民族文化认同的逻辑起点是单一民族文化认同,进而拓展为区域民族文化认同,进一步升华为中华民族文化认同。各民族交往交流交融是我国民族团结进步教育的过程逻辑。交往主要是人员交往,交流主要是情感交流,交融主要是文化交融,民族交往交流交融是一种递进逻辑关系,人员交往是情感交流的基础,情感交流的积累奠定文化交融的根基,文化交融牢固民族关系,民族团结的认知逻辑和过程逻辑生发民族团结教育的实践逻辑。民族团结教育实践应该以民族文化交融为逻辑主线,从心理、教育、管理维度构架民族团结教育运行机制,打通课程整合、资源整合、师资整合和方法整合等"四项整合"的实践路径,构建民族团结教育实践模式。
关键词：
民族团结教育 逻辑 认知 过程 实践
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
孙晓倩
在新课标的要求下，小学美术教育理念也要与时俱进，积极践行素质教育，通过美术教育进一步提升学生的审美情趣，构建学生积极向上的人生观、世界观与价值观，提升学生对于美的鉴赏能力、感知能力、创造能力，进而提升学生的综合素养。教师应该从实际教学出发，充分利用小学美术教学的特点，从美术课程教学实践内容出发，通过精心设计和巧妙构思，将民族团结教育融入美术教学课程中。在艺术教育中，在学习美术知识的基础上，进行相关的动手动脑操作，有效提升学生欣赏美、创造美的能力。
关键词：
小学美术教学 民族团结教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王志
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
