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[期刊] 全球教育展望
[作者]
祝郁
作为一篇教育故事,本文记述了一位校长在就任仅半年多的时间中,如何通过让学校教师成为绅士或淑女,让他们劳有所获,让他们获得成功来使他们满意,从而激发他们的工作激情和热情,从而达到使学生及其家长满意的目的。
关键词：
教师满意 满意度 学校管理
[期刊] 管理世界
[作者]
作者简介李建平,1946年出生于福建莆田,_浙江温州人。原福建师范大学校长,现任福建师范大学马克思主义研究院院长,全国经济综合竞争力研究中心福建师范大学分中心主任,理论经济学一级学科博士点以及博士后科研流动站学
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
张锡明
惊闻成致平老人辞世的噩耗，心情久久无法平静。我没有见过成老，只有一段书信来往，但让我终生难忘。上个世纪８０年代初，我在蔬菜国企工作。当蔬菜生产由集体变为家庭联产承包后，我提出经营也必须随之改革，否则早晚会出现蔬菜国企经营性滑坡，甚至退出市场。１９８４年１０月我调入物价部门工作后，仍继续深入探讨和研究蔬菜经济管理。虽在《中国物价》上发表过《蔬菜价格上涨及其综合治理》和《蔬菜经济与价格总水
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张宁生 王峥
本文由一位视障学生和一位特殊教育工作者各自从不同的角度总结了视障者在普通高校学习的经历、遇到的问题 ,并就我国当前视障者高等教育的做法提出了建议。
关键词：
视障者 高等教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张新平 冯晓敏
医护式教师将教育教学工作重点放在发现和解决学生问题上，而与此不同，欣赏型教师则重视用欣赏、肯定、珍视的眼光去看待学生、同事乃至自身，以及彼此之间的关系，从而在不断发掘与展现优势的过程中，真正为学生提供健康快乐的成长环境。实践中，成为欣赏型教师需具备＂欣赏之眼＂和＂欣赏之能＂，即要能抱有一颗感激与感恩、敞开与邀请、包容与依赖之心，及具有重构、积极看待世界、对未来不断展望的能力。
关键词：
教师角色定位 医护式教师 欣赏型教师
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕立杰
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课,班主任时老师讲述了她的课程实施故事,在她的故事中,我们看到时老师课程实施的关注点经历了工作难点、教学设计、学生生活世界这三次跃迁,课程实施水平从未使用到机械地使用,再到常规化地使用,这背后教师对变革成本知觉的变化,初步尝试行为的成功以及专业发展的自主性起到了核心的作用。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吕卓童 牛健
翻转课堂教学需要教师转变角色,大班教学更是如此。然而,从一线教师自身角度出发,亲自实施大班翻转课堂教学并反思自己角色转变的实证研究较少。本研究通过教师反思日志的形式,记录了一位一线大学英语教师在实施大班翻转课堂教学过程中角色转变的心路历程及心得体会。研究表明,与传统课堂教学相比,在大班翻转课堂教学模式下,教师需要承担多重角色,对教师多重教学能力提出挑战,也意味着教师需要更多的付出。实施翻转课堂教学改革,需要教师拥有一颗平常心,更需要有奉献精神。要确保课堂成功翻转,教师无论在教学过程中担负什么角色,都要及时
[期刊] 中国土地
[作者]
王硕
干土地工作光荣———一名女土管员的自述王硕我叫王硕，是河北省霸州市堂二里镇刚刚走上土地管理工作岗位的一名女兵。原以为当土管员是坐在办公室里工作，谁知上班后每天骑自行车下乡，都是和老百姓打交道，接触的不是这家宅基地纠纷，就是那家毁田拉土，再就是违法占地...
[期刊] 教育研究
[作者]
田正平
阅读《竺可桢日记》，我们可以看到，在竺可桢身上所体现出来的一位大学校长的家国情怀，他的追求真理、培育英才、转移风气、报效国家的办学理念，他的克己奉公、清正廉洁、襟怀广阔、平易近人的道德情操，不仅是中国教育史上的一份弥足珍贵的遗产，更是２１世纪建设高等教育强国的征途中，我们亟待认真发掘、充分利用的宝贵的本土资源。这些基于一所大学的发展所体现出来的理念和情操，折射的是现代大学在中国这块土地上成长、发展所应遵循的基本规律和她的主持者必须具备的基本素质，对于正在致力于建设世界一流大学的中国高等教育而言，可以给我们提供诸多方面的启示和借鉴。
关键词：
《竺可桢日记》 抗日战争 浙江大学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑璐
运用生命历程法对加拿大不列颠哥伦比亚省小学教师洁芮的社会科教学实践进行跨越四年的研究,呈现课程实施和课程评价的同时,一定程度上体现出社会科从概念重建到后概念重建所经历的变革。洁芮通过批判性思维模式框架与故事模式框架培养学生的跨学科能力,并利用基于文献提问的评价方式,成为21世纪以来不列颠哥伦比亚省历次课程改革的缩影。生命历程法需要系统化的、丰富性的学科历史与理论作为背景支撑,从而使生命历程法研究迈向新阶段。
关键词：
社会科课程 生命历程法 教学实践 加拿大
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱亚宗
作者以教书育人近三十年的深切体验和广博阅历为基础,从敬业、博学和风格等三方面,论述了如何做一位同时攀上学术高峰和师德高峰的好教师。
关键词：
教师 敬业 博学 风格
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