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如果一个人在青少年的时候有成功的渴望,成年以后将这种渴望具体化为可实现的目标,找一份强迫自己不断学习的工作,每一天坚持不懈地追求改进,积极寻求不同人生阶段的导师,懂一点哲学,并且甘愿以舍换得,我相信,会有更大的机会达到自己想要追求的目标。——理想与具体化目标读小学和初中的时候我热爱文学,曾经幻想成为一名作家或者记者。当我意识到没有足够的才华可以成为作家的时候,我选择在大学学习英语专业。

关键词：人生阶段英语专业英语系剑桥商务英语公共会计师西部项目中学教师兰州理工大学体育活动硕士学位

让每一个目标都可实现

[期刊] 财务与会计 [作者] 陈荣

关键词：哲学社会科学澳大利亚墨尔本学长

为每一个学生的成长而教——基于“学的课程”的教学设计探析

[期刊] 北京大学教育评论 [作者] 钟启泉

本文通过对"合法的边缘性参与"(LPP)为代表的"情境学习"论的考察,阐述"学的课程"的意蕴及其教学设计的基本特征。基于"学的课程"的教学设计的基本诉求是打破长期以来"以教定学"的定势,走向"以学定教"。其宗旨在于"为每一个学生的成长而教",而不是单纯地"为考试而教"。这正是区分新旧教学的分水岭。

关键词：情境学习学的课程教学设计以学定教学生成长

每一个贝壳都精彩

[期刊] 全球教育展望 [作者] 邱桦红戴伟伟

时光流逝,转眼自己已成了一名从教十几年的教师了。回首自己就像一个在海边捡贝壳的孩子,面对着一望无际的海滩,总想能拾到最美丽的贝壳。偶尔,发现几个特别的贝壳,就会如获至宝般地揣人怀中,从而更加坚定了自己找寻的步伐。因为我相信,世界上最漂亮的贝壳一定在不远的海滩上等着我。如今的我,还在广袤无垠的教海

关键词：广袤无垠教学主题消极被动课堂教学 think 真实语境 everything 我不知道偶发事件就这样

“办好每一所学校;教好每一个学生”——“教育公平与教育质量学术研讨会”综述

[期刊] 比较教育研究 [作者] 周钧

在本次研讨会上,与会代表用全纳教育、民主教育、全民教育和教育生态公平的理念来解释教育公平,普遍认同实施教育均衡发展是实现教育公平的有效途径。针对教育质量,与会代表关注高等教育质量评估和基础教育学生评价等问题。在顾明远先生的倡导下,研讨会达成"办好每一所学校,教好每一个学生"的共识。

关键词：比较教育教育公平教育质量 “办好每一所学校,教好每一个学生”

让每一个学生的特长得到充分发展——德国普通高中阶段课程研究

[期刊] 全球教育展望 [作者] 李其龙

本文以巴伐利亚州、北威州和萨克森州为例剖析了德国完全中学高中阶段的培养目标与性质定位 ,阐明了德国完全中学高中阶段在扎实的共同基础教育之上充分发现和发展每个学生特长的培养方针与措施

关键词：课程研究阶段教学北威州性质定位萨克森巴伐利亚州学校类型共同基础创造性能力毕业资格

让每一个学生享受最优质的教育资源——小班化“组元”教学改革的理论与实践

[期刊] 教育发展研究 [作者] 赵敏

本文从小班化教育的局限性出发,揭示了小班化"组元"教学改革的背景意义、主要内涵和基本特征,阐述了小班化"组元"教学改革的理论依据、运行模式及实践成效,并针对"组元"教学改革中发现的若干问题进行了反思。

关键词：小班化“ 组元”教学

让每一个学生都能获得成功的体验——南汇区青少年科技艺术指导中心

[期刊] 教育发展研究 [作者]

关键词：艺术指导特色学校文化活动文学鉴赏培训服务工作思路区中文化类群众性文化创造发明

让每一个学生都成为有尊严的职业人——访广西商业学校校长李柳缤

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 黄荣史枫李术蕊

李柳缤,女,壮族,高级讲师,从事职业教育35年。2008年任广西商业学校第一副校长、法人代表,主持学校全面工作,2010年任广西商业学校校长兼党委书记。她将职业教育作为自己毕生追求的事业,取得了显著成绩,曾多次获自治区职教先进个人;2009年被中国职业技术教育学会授予第一届"中国职业院校教学名师"称号;2016年11月,荣获第五届黄炎培职业教育"杰出校长奖"。

关键词：订单班现代学徒制长班广西商业学校校企合作校长教育工作者尊严道德修养

让每一个学生获得成功的机会——教育均衡内涵发展的综合路径探析

[期刊] 教育发展研究 [作者] 翁文艳

当前,在实现义务教育阶段优质教育资源均衡分配的基础上,人们正将目光逐渐聚焦于学校的内涵发展,致力于让每一个学生获得成功的机会。本文在分析导致学生间不公平的深层机制的基础上,从家庭教育、学校教育、社会教育、学前教育等多方面综合切入,寻求共同应对的联动机制,为构建一个全方位的教育基本公共服务体系提供参考。

关键词：教育均衡内涵发展综合路径