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[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
方小兵
唯一性、可识别性和熟知性并不能完全解释英语定冠词的确指性。分别从基于空间定向的＂方位认知＂语境、基于理想认知模型的＂模式化特征＂、基于关联理论的＂心理凸显＂和基于图式理论的＂整体认知框架＂等四种模式，对英语定冠词的确指性逐一进行认知语用层面的考察分析，可以在一定程度上帮助中国学生深入理解、掌握并正确运用英语定冠词。
关键词：
定冠词 方位 模式化特征 心理凸显
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
冯立新
隐喻不仅是一种修辞手段,也是一种思维方式。思维是在具体语境下进行的,离开了语境,隐喻也就无从辨别和理解,因此隐喻的识别与理解要在认知语用学的框架下借助语境来推导话语喻义。文章试图通过对会话含义与关联理论的分析以期对隐喻做出合理解读。
关键词：
隐喻 认知语境 语用 会话含义 关联
[期刊] 教育与职业
[作者]
闫薇 芮燕萍
《大学英语课程教学要求》明确指出教学目标是"培养学生的英语综合应用能力"。文章首先分析概括大学生英语表达能力的现状,在此基础上,进一步探讨造成目前状况的深层次原因,并从教师教育、评价系统和软环境三个层面提出针对学生语用能力培养的大学英语教育宏观保障体系。
关键词：
大学英语教学 语用能力 教学模式
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
雷玉兰 秦裕祥
完形认知是指以完形为参照的认知方式。完形认知与名词的数范畴有着密切的关系,名词的数范畴是名词所指事物的数量特征在语言中的反映,以完形认知为指导可以正确认识名词所指事物的数量特征,并进而正确认识英语名词数范畴的可数性特征、数意义和形义关系,为统一解释英语各类名词的可数性特征、数意义和形义关系提供认知理据。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
段宁
本文对1988年至2008年间CNKI收录的英语语用能力研究类文献进行了检索统计,重点调查了1999年至2008年间有关英语语用能力研究的论文,结果表明:二十多年来,英语语用能力的研究呈大步上升趋势;研究方法以非材料性研究为主,实证性研究为辅;研究对象以大学生为主,研究内容包括了语言学及二语习得理论指导下的语用能力研究、语用能力影响因素研究、语用能力培养与外语教学、语用能力测试与评估、语用能力调查研究、语用能力自我发展研究等。通过对研究现状的分析,我们发现目前的研究存在的问题有:同一主题重复研究严重、研究对象失衡、研究方法单一。最后,我们对该研究领域的发展趋势做出了预测。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李婉婉
商务英语作为跨文化商务交际中的重要语言媒介,受到语言学家越来越多的关注。由于文化背景的不同,交际者在跨文化商务交际过程中经常会出现各种各样的语用失误,降低了交际效率,甚至产生误解,导致交际中断。在前人研究的基础上,对商务英语语用失误进行界定,并勾勒出商务英语语用失误的主要类型,即商务英语言语语用失误和商务英语非言语语用失误,以期为跨文化商务英语交流带来启示,为商务英语语用学研究提供参考。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
龙梅芬
随着经济的快速发展,不同国籍、不同文化背景的人交流也越来越频繁,中国作为最大的发展中国家,已然成为了经济与贸易的中心之一,因此,跨文化交际是我们必然而然的一项活动,由于每个国家的文化背景不同在跨文化交际中会出现很多语用失误,不仅造成了交流的障碍也不能进行正常的事件表达误时误事,因此研究跨文化语用学视角下的语用失误具有非常重要的现实意义,本文主要探讨了语用失误的原因及改进策略,以期对跨文化交际略尽绵薄之力。
关键词：
跨文化交际 语用失误 探析
[期刊] 科技管理研究
[作者]
梅那
相声作为中国传统的民间艺术表演形式,具有百余年发展历史,语言幽默风趣、形式短小精悍,采用说、学、逗、唱等方式描述人物事件。从语用学角度来看,相声是一种语言艺术,随着时代发展受到越来越多人的喜爱,因此针对相声语言特点进行语用学研究是当下重要的研究课题。由薛宝琨编著、百花文艺出版社于2012年10月出版的《相声大词典》一书,是目前国内第一部相声艺术的工具书和百科全书,内容涉及相声艺术的方方面面,共收录词条5 000多个,主要以辞书的形式整理、归纳、总结、
[期刊] 教育科学
[作者]
张秀红
现象学以研究现象的本质为己任,试图系统地解释和描述生活经验中的内在意义。在教学中教师与学生之间的关系具有现象学的主体间性特征,这种主体间的对话和共同反思的关系是回归教育本质的路径。对话教学是师生基于关系价值和关系认知、整合反思与互动、在尊重差异的前提下合作创造知识和生活的话语实践。有效对话发生在对话双方自由的探究中或自发的讨论中。有效对话教学应该具备这样几个特点:交流中相互平等;沟通中相互理解;合作中共享;存异中创造。
关键词：
现象学 对话 主体间性 有效对话教学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蔡蔚 曾衍桃
有关儿童习得词汇的研究主要有三种理论假设 :联想学习理论、制约原则论和社会语用理论。本文在分析前两种词汇习得理论缺陷的基础上 ,着重对社会语用认知理论进行了评述。该理论强调 ,具有可塑性的、强有力的社会认知技能是儿童成功习得词汇的关键因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
江桂英 李恒
认知语言学中的概念隐喻理论是研究手语本质及其认知机制的重要途径。通过剖析有声语言和手语中隐喻表达的异同,揭示二者共同的神经基础,有利于阐明手语中隐喻表达的系统性与独特性。
关键词：
概念隐喻 手语 有声语言
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈丽君 喻可
具身认知理论摒弃身心二元论,强调身体、认知与环境三者相生相依、密不可分。当前中职学生校园暴力事件频发,运用具身认知理论分析发现,中职学生校园暴力防控存在认知视角狭窄、对象界定模糊、防控途径缺乏整合等问题。基于具身认知理论的具身性、生成性、情境性、动力性等观点对校园暴力主体式成因进行分析后,提出校园暴力防控新路径:开展身心协同教育,剥离校园暴力依存主体;完善认知系统,理性层面杜绝校园暴力;营造和谐环境,根除校园暴力滋生土壤;关注发展变化,避免校园暴力固化蔓延。
关键词：
具身认知理论 校园暴力 防控 中职学生
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
马海群 杨志和
当今的科技信息发展环境中,信息检索用户的认知行为和需求心理极为复杂。如何将信息检索中用户的潜意识显现出来,以便更好地服务于检索系统建设,是信息检索研究中的核心难题之一。研究基于流行于欧美国家及港台地区多年的身心语言程式(NLP)理论,从身心、语言和程式三个核心维度出发,构建了信息检索用户的"需求认知、表达与交互模式"、"检索语言认知、表达与交互模式"和"检索目标制定中的心理取向模型"。同时结合NLP中的锚理论,分析信息检索用户的"心锚"和相关的"空间锚",总结出相应的信息检索规律,构建出检索中锚交互模型、集合关系、双因子矩阵模型和表达式,并对相关的假设模型进行数据检验和优化。
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
曾衍桃 何晓勤 陈开举
本文从宏观、微观、跨面、应用、对比、认知六个方面对国内词汇语用现象研究做了简要的回顾与评述。国内学者虽然取得了一定的研究成果,对词汇语用问题的重要性形成了共识,但还存在着较多的不足。主要表现在三个方面:一是尚未形成完备的词汇语用学理论;二是研究的语料及对象语言有待拓宽到英语以外的语言,尤其是汉语;三是应加强对词汇语用学的应用研究。
关键词：
词汇语用 跨面 应用 对比与认知研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王振华 赵蔚
本文阐述了对词汇搭配概念的不同理解与分类。篇章中的词汇搭配起衔接、连贯语篇作用,在教学中往往被忽视。本文以韩礼德和哈桑的理论为主线,着重探讨了语篇层面的词汇搭配教学的理论和方法。
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