搜索文献-EPS

年份: 2024(3323); 2023(5049); 2022(3989); 2021(4282); 2020(3442); 2019(8083); 2018(8170); 2017(12957); 2016(8764); 2015(10323); 2014(10607); 2013(9568); 2012(8947); 2011(8141); 2010(8638); 2009(7841); 2008(8247); 2007(8068); 2006(7464); 2005(6979)

作者: 王(22974); 李(18945); 张(18934); 刘(17978); 陈(12187); 杨(9032); 晓(8849); 赵(7503); 周(7433); 华(7160); 吴(6556); 文(6265); 明(6199); 丽(6131); 林(6003); 志(5879); 伟(5869); 孙(5772); 徐(5571); 黄(5538); 平(5059); 玉(4867); 红(4837); 军(4547); 建(4409); 朱(4262); 胡(4195); 郭(4122); 春(3969); 梅(3890)

学科: 管理(30576); 业(22429); 企(21994); 企业(21994); 教育(19997); 济(18613); 经济(18587); 中国(12737); 理论(10359); 财(10003); 方法(8163); 学(8065); 教学(7731); 务(7088); 财务(7064); 财务管理(7040); 企业财务(6620); 制(6500); 策(6044); 数学(5416); 业经(5406); 划(5289); 数学方法(5211); 技术(5093); 人事(4981); 人事管理(4980); 农(4855); 经营(4827); 学校(4782); 发(4744)

机构: 大学(116000); 学院(109465); 研究(39288); 管理(37517); 教育(30898); 理学(29720); 济(29432); 理学院(29180); 管理学(28383); 京(28229); 管理学院(28096); 经济(28090); 中国(26780); 范(26507); 师范(26356); 科学(24176); 师范大学(21649); 江(20794); 所(20282); 北京(19114); 财(18662); 研究所(18026); 中心(17920); 技术(17848); 州(16483); 职业(16308); 农(15098); 院(13893); 业大(13845); 财经(12833)

基金: 项目(60805); 研究(51683); 科学(48478); 基金(39046); 教育(33976); 家(32960); 国家(32441); 社会(27776); 科学基金(27029); 社会科(25737); 社会科学(25729); 省(25247); 编号(24467); 成果(24034); 划(23676); 课题(21044); 基金项目(19453); 年(18101); 自然(16929); 自然科(16546); 自然科学(16542); 资助(16368); 自然科学基金(16239); 重点(15266); 项目编号(15152); 规划(15150); 部(15099); 性(14090); 教育部(13582); 度(13050)

期刊: 教育(53382); 研究(44869); 济(41332); 经济(41332); 中国(39420); 管理(18448); 财(18098); 学报(16612); 技术(15894); 科学(14979); 大学(14085); 农(13336); 职业(13092); 学学(11129); 融(9589); 金融(9589); 农业(8870); 技术教育(8643); 职业技术(8643); 职业技术教育(8643); 图书(7761); 坛(7445); 论坛(7445); 发(7363); 财经(6987); 业(6693); 高等(6332); 会计(6219); 经(6134); 成人(5736)

全选本页取消本页

共检索到198479条记录

发布时间倒序

发布时间倒序
相关度优先

文献计量分析

结果分析(前20)
结果分析(前50)
结果分析(前100)
结果分析(前200)
结果分析(前500)

认同感在学校管理及师德教育中的核心作用

[期刊] 职教论坛 [作者] 饶细丽吕慧静季瑶娴

以人为本的当代学校管理重在培养各方对学校的认同感。探析了认同感所产生的巨大的管理效益,重点探讨了高等职业院校培养师生认同感的途径和方法。

关键词：学校管理认同感管理效益途径方法

研究生对所在学校的组织认同感的影响因素分析——以中国科学技术大学为例

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 古继宝彭莉君

回顾组织认同感的影响因素,将其运用于研究生对学校认同感的研究中,得到了学校认同感的六大影响因素。通过对中国科学技术大学16个学院的研究生进行问卷调研,得到以下重要结论:师生关系越好,研究生对学校的认同程度越高;研究生感知的学校支持程度越高,研究生对学校的认同程度越高;家庭支持程度越高,研究生对学校的认同程度越高;同学间关系越好,研究生对学校的认同程度越高;研究生对其就读专业及对图书馆的满意程度越高,研究生对学校的认同程度越高。

关键词：研究生组织认同影响因素

职业道德教育与职业认同感

[期刊] 职教论坛 [作者] 赵志群

职业道德教育历来被教育者所重视,然而职业道德教育的效果却往往不尽如人意,成为长期困扰职业院校人才培养质量的顽疾,并在一定程度上影响着我国经济的健康发展和社会稳定。积极探索职业道德教育的科学规律和有效途径具有重要的意义。职业教育的目的是发展学生的综合职业能力,

关键词：职业道德教育职业认同感被教育者赫威斯职业角色典型工作任务职业承诺人才培养职业忠诚行为规范

高校绩效管理下教师认同感的构建

[期刊] 中国成人教育 [作者] 曹问

本文针对当前高校深化改革、实施绩效管理后,教师对所从事事业认同等方面出现的问题,在分析原因的基础上,提出增强教师的职业认同感、学校认同感和岗位认同感的相关措施,从而实现学校的绩效管理目标。

关键词：高校绩效管理认同感

特殊教育教师职业认同感与离职意向:工作满足感的中介作用

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 唐佳益王雁

以成都市19所特殊教育学校教师为研究对象,探究特殊教育教师职业认同感、工作满足感与离职意向的关系。研究发现:特殊教育教师职业认同感、工作满足感分别与离职意向呈负相关;特殊教育教师职业认同感与工作满足感呈正相关;特殊教育教师工作满足感仅在职业情感、职业信念影响离职意向这两条路径中起部分中介作用。在关注特殊教育教师离职问题时应有意识地对变量之间的内在作用机制加以利用。建议:关注特殊教育教师职业信念和职业情感的培养,提升其职业认同感;提升特殊教育教师工作满足感以降低其离职意向水平。

关键词：特殊教育教师职业认同感离职意向工作满足感

教育对公民国家认同感的影响：媒体使用的中介效应

[期刊] 教育研究 [作者] 袁玉芝

国家认同是坚持立德树人根本任务的一个核心要求。基于中国网民社会意识调查数据,探究教育对公民国家认同感的影响以及媒体使用的中介效应,发现受教育水平与国家认同感显著正相关,大学本科学历个体的国家认同感最强,研究生学历个体的国家认同感相对较低。官方媒体能够有效地提升公民的国家认同感,而外国媒体则对国家认同感起到弱化作用;使用非官方媒体频率越高,个体的国家认同感越强,但对非官方媒体的信任与国家认同感不存在显著相关关系。进一步的中介效应检验发现,官方媒体和外国媒体的使用是研究生教育影响国家认同感的一个重要的中介变量。应该加强对研究生的国家认同教育,注重培养公民对国家的理性情感,加强对非官方媒体的监管,充分利用国内官方和非官方媒体,拓展国家认同教育的网络空间平台,有效培育我国公民的国家认同感。

关键词：国家认同受教育水平媒体使用中介效应

论专业认同感与图书馆学教育的关系

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 古南辉

从四个方面概述近十年图书馆学专业教育领域研究文献,指出其共同忽视了学生作为专业教育的主体。在调查问卷的分析基础上探讨低专业认同感对图书馆学教育的影响,借用"反身性"概念说明专业意识的重要作用。建议图书馆学课程设置变革的同时应重视学生的主体性,及早帮助学生树立正向的专业意识。

关键词：图书馆学教育专业认同感专业意识专业主体性反身性课程变革

小学校长职业动机与学生成就关系研究——基于学生认同感与参与度的视角

[期刊] 教育发展研究 [作者] 于川杨颖秀

本研究运用问卷和访谈的方法，从校长领导力和学生成就维度对校长职业动机（ｃａｒｅｅｒｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ）与学生参与度（ｅｎｇａｇｅｍｅｎｔ）之间的关系进行研究。研究发现，在校长内在职业动机强的学校，学生的认同感（ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ）和参与度（ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ）较高。其中，管理与领导理念、学校文化、教师质量、处理学生关系的方式等可能是二者的中介变量。研究表明，内在职业动机对学生认同感与参与度有积极影响，通过合理方式选拔校长对提升学生认同感与参与度有益。为此，须采取相应措施激励校长的内在职业动机，以促进其对学生的积极影响。

关键词：校长职业动机认同感参与度

上级发展性反馈与员工建言:情绪的中介作用及团队认同感的调节作用

[期刊] 管理评论 [作者] 隋杨张悦陈琴

本研究从情绪的视角考察了员工的积极、消极情绪对上级发展性反馈与建言间的中介作用,以及员工的团队认同感对该关系的调节作用。研究结果表明:(1)上级发展性反馈与员工积极、消极情绪间显著正、负相关;(2)员工的积极和消极情绪能够中介上级发展性反馈与建言间的关系;(3)员工的团队认同感调节了上级发展性反馈与员工积极和消极情绪间的关系,具体来讲,员工的团队认同感越强,上级发展性反馈与员工积极和消极情绪的关系就越强,反之越弱;(4)员工的团队认同感调节了员工积极和消极情绪对上级发展性反馈与建言的中介作用,即:员工的团队认同感越强,上级发展性反馈通过员工积极和消极情绪对建言产生的作用就越强,反之越弱。最后,讨论了该研究的意义和不足以及未来的研究方向。

关键词：反馈情绪建言认同感

非正式学习在学校教育中的作用

[期刊] 中国成人教育 [作者] 赵胜军

非正式学习是学习科学的重要领域,当前学校教育中还普遍存在忽视非正式学习的问题。非正式学习可以补充正式学习中"学"的不足,能够完成正式学习无法完成的任务,可以带来学习上的惊喜,在兴趣发展和专业知识建构方面具有重要价值,学校教育应该以开放的态度容纳甚至借鉴、应用各种非正式学习方式以丰富和改进传统的教育方式。

关键词：正式学习非正式学习学校教育

论民主在学校教育中的作用与局限

[期刊] 教育学报 [作者] 程红艳周金山

民主是推动教育现代化的必要而根本的元素。民主理念含义丰富、分歧众多,其主要共识为:民主是目的与手段的合一、精英民主与多元民主的有机融合、程序民主与实质民主的相互协调。借鉴阿玛蒂亚·森的概念,民主对于学校教育的贡献被分为两个部分,其一是建构性的,民主理念对现代学校教育的根本性影响体现在阶级的教育被改造为大众的教育;其二是工具性的,民主改变学校中权力、信息、知识供给等系列的要素配置方式,使得学校决策更为合理、资源分配更有效率。民主运用于学校的局限性主要表现在:民主自身存在选票逻辑和街头逻辑等不稳定因素;民主固有的平等主义与学校能力本位的精英主义存在冲突、大众权威与教师专业主义存在冲突;民主程序运用于未成年人的受限性。学校教育应避免民主程序的滥用。

关键词：民主理念学校教育参与民主

中学教师对新课改认同感的调查研究

[期刊] 全球教育展望 [作者] 帅飞飞李臣之

通过问卷对深圳市中学教师进行调查,发现教师普遍支持新课程改革,高中教师的认同感高于初中教师。不同职称和不同教龄教师的认同感没有显著性差异,不同学历教师在"实用性"和"关心事项"有显著性差异。教师的"成本效益"、"校内支持"和"关心事项"是影响教师认同感的关键因素。为提高教师对新课程改革的认同感,应增强新课程的实用性,重视教师的关心事项,并给教师提供充分的校内外支持。

关键词：新课程改革中学教师认同感调查研究