- 年份
- 2024(3917)
- 2023(5984)
- 2022(4875)
- 2021(5030)
- 2020(3870)
- 2019(9238)
- 2018(9595)
- 2017(15222)
- 2016(10135)
- 2015(11864)
- 2014(12477)
- 2013(11252)
- 2012(10782)
- 2011(9669)
- 2010(10280)
- 2009(9162)
- 2008(9341)
- 2007(8773)
- 2006(7938)
- 2005(7398)
- 学科
- 济(23127)
- 经济(23079)
- 教育(21060)
- 管理(20994)
- 业(16382)
- 中国(14413)
- 企(13604)
- 企业(13604)
- 理论(11672)
- 教学(11011)
- 学(9331)
- 农(8408)
- 方法(7558)
- 财(7415)
- 制(6620)
- 学法(6238)
- 教学法(6238)
- 地方(5934)
- 业经(5905)
- 发(5718)
- 农业(5322)
- 数学(5322)
- 研究(5156)
- 学理(5139)
- 学理论(5139)
- 数学方法(5053)
- 技术(4956)
- 发展(4899)
- 银(4779)
- 展(4773)
- 机构
- 大学(130698)
- 学院(126974)
- 研究(47488)
- 管理(35436)
- 济(33710)
- 教育(32737)
- 经济(32179)
- 中国(31866)
- 京(31355)
- 范(30517)
- 师范(30304)
- 科学(29292)
- 理学(28049)
- 理学院(27491)
- 管理学(26492)
- 管理学院(26207)
- 江(25096)
- 所(24849)
- 师范大学(24632)
- 州(23233)
- 技术(22194)
- 研究所(21914)
- 中心(21717)
- 北京(21241)
- 职业(20890)
- 财(19594)
- 农(18608)
- 院(17152)
- 业大(15816)
- 省(15594)
- 基金
- 项目(70089)
- 研究(61671)
- 科学(53447)
- 基金(42329)
- 教育(38623)
- 家(35502)
- 国家(34934)
- 社会(31587)
- 编号(30768)
- 省(30258)
- 成果(30109)
- 社会科(29169)
- 社会科学(29161)
- 科学基金(27854)
- 划(27084)
- 课题(25619)
- 年(22729)
- 基金项目(20607)
- 项目编号(18209)
- 资助(18068)
- 规划(17527)
- 重点(17514)
- 性(17235)
- 研究成果(16346)
- 部(16320)
- 自然(15953)
- 度(15859)
- 发(15844)
- 自然科(15522)
- 自然科学(15517)
共检索到228660条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陆宏 高佳佳 胡一平
基于项目反应理论的计算机自适应测验有着诸多优势,国内却依然缺乏计算机自适应测验的实践应用。在美国,计算机自适应测验已经以不同形式存在于州立K-12教育测评中,虽然存在各种质疑之声,但计算机自适应测验技术依然在不断发展。同时,美国的发展历程也为国内实施计算机自适应测验提供了借鉴和启示。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵中建 周蕾
本文以2016年美国发布的《K-12年级计算机科学框架》为基础,参阅诸多相关文献,对计算机科学在美国正式成为一门学科的背景要素进行了梳理,同时详细阐述计算机科学在美国K-12阶段的核心概念和核心实践,介绍了美国中小学开设计算机科学这门学科的实施条件,并在此基础上进行了分析和思考。
关键词：
美国 计算机科学 信息技术
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张钰 王珺
随着科学与技术的迅速发展,自适应学习工具为学习者的学习提供了个性化的指导,如何充分利用自适应学习工具满足学习者的需求成为教育技术领域亟待解决的问题。在美国K-12教育阶段,自适应学习工具(Adaptive Learning Tool)已成为辅助教师教与学生学的重要的在线学习系统,不仅减轻了教师的负担,而且促进了学生的学习。通过解码美国K-12自适应学习工具,发现其自适应功能主要体现在自适应内容、自适应评估和自适应序列三个方面,在此基础上剖析了美国典型的自适应学习工具,以LearnBop为例剖析了逐步导学的自适应内容,以CK-12为例剖析了层层递进的自适应评估,以DreamBox、SuccessMaker和Fishtree为例剖析了井然有序的自适应序列,以期通过美国K-12自适应学习工具的具体应用,为我国K-12自适应学习工具的建设提供参考。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
许艳
对计算机基础课程实施多样性教学,旨在发挥学生的个性和培养其多样性能力,同时,多样性教学方法在提高学生科学素养和综合能力方面卓越有效。
关键词：
多样性教育 计算机 计算机技能
[期刊] 中国远程教育
[作者]
罗玉宏
为了把财会专业的学生培养成为既具备会计理论知识，又能在会计工作中应用计算机技能的综合型人才，在计算机在会计中的应用这门课的实践教学中，我们应用新的ＩＤ理论组织教学，利用网络和多媒体等现代远程教学手段，在实践性教学的探索中，取得了很好的效果。
关键词：
会计电算化 实践教学 ID理论
[期刊] 图书馆
[作者]
罗艺杰
文章利用网络调查法梳理了美国K-12数字素养教育的现状，并利用案例分析法分析了美国加利福尼亚州的K-12数字素养教育实践及其保障。文章认为加利福尼亚州的K-12数字素养教育的成功经验值得我国借鉴，并提出我国要重视数字素养，构建数字素养可持续发展保障体系；依据标准设计，设立多元数字素养教育主题资源平台；分层开展教学，培养学生循序渐进学习数字素养技能；家校社会协同，共同为学生创造良好的素养培育空间四个建议，以供我国K-12数字素养教育工作者参考与借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张颖淳
文章通过对学生竞赛现状和学习现状的分析,阐述了以赛促学教学模式的内涵,从合理制订计算机培养方案和竞赛计划、健全计算机竞赛实施机制等方面来保障以赛促学教学模式的实施,进一步阐明了以赛促学教学模式的意义在于更新教师的知识和能力结构;改善学生的学习习惯、兴趣和学习方法;改革学校的教学组织管理。
关键词：
以赛促学 现状分析 实施 意义
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈福林
实践教学是课程教学工作的一个重要组成部分,是培养学生的实践能力与创新能力,增强学生就业竞争力的关键环节。文章提出计算机语言类课程的"任务驱动"实践教学,并就其具体的实施过程进行探索。多年实践教学证明,在计算机语言类课程的实践教学中使用"任务驱动"法能提高学生分析问题、解决问题及做大项目的能力。
关键词：
计算机语言类课程 任务驱动 实践教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王云凤 张跃东
本文针对部分高职院校计算机专业存在毕业设计与岗位相关性少、缺乏创新性、评价模式不合理、管理环节不畅等问题,回绕高职院校毕业设计目的,分析了目前高职院校在计算机专业毕业设计教学环节实施过程中存在的主要问题,结合近几年探索与实践,提出了高职校院做好毕业设计教学工作的措施与途径,总结了高职院校在毕业设计环节中的主要职责。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨在宝 许海成 杨波
文章针对"大学计算机基础"课的特点和教学中存在的问题,依据"面向应用,突出实践,着眼能力"的培养目标,提出在课程中应用"翻转课堂"学习模式改进教学,从教学流程、师生角色、学习资源的设计几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,并辅以教学案例说明。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
金蕊 苏军强
服装设计专业是一门具有强烈实践性色彩的专业,必须对学生加强实训教学,积极提高他们的创新思维和实践能力。服装设计专业有很多课程是在机房内操作完成的,对服装设计计算机实验教学提出了全新的要求。服装设计专业的课程借助计算机的帮助,能获得事半功倍的实训效果。结合工作经验,提出优化服装设计计算机实验的对策。
关键词：
服装设计 计算机辅助设计 实验教学
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
琚生根 陈润 师维 李勤
针对实践教学软硬件中存在的具体问题,构建了"基础→综合→研究→创新"的多层次创新实践教学平台。根据"四层平台,一个核心,三大建设"的思路,建设了一个多层次、多形式、开放的计算机创新实践教学平台,为实践型、创新型人才的培养提供优质的成长环境。
关键词：
实践教学 创新平台 探索实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙欢
随着网络技术的广泛应用和IT行业的飞速发展,高职计算机教学正站在一个全新的历史节点上。目前,高职院校计算机教学取得了长足进步,为社会输送了大批人才,但是仍然存在学科课程设置实践性不强、教师总体素质有待提高、教学方式方法滞后等诸多问题。从计算机技术发展的大趋势看,高职计算机教学必须要进一步突出实践教学,强化和提高学生的实践能力,适应网络技术发展步伐,实现个人的良好发展。本文主要就高职计算机教学提高学生实践能力的意义、存在的问题和可行性路径进行分析研究。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李清勇 耿阳李敖 彭文娟 王繁 竺超今
以大模型为代表的新一代人工智能技术正深刻影响传统教学模式。在计算机实践教学过程中，如果大模型被合理应用，它可以充当学生的“私教”，辅助学生的个性化学习；否则大模型可能沦为学生完成作业的“枪手”，削弱学生的独立思考及实践能力。该文首先论述了计算机实践教学的层次，并分析了大模型对各个层次实践教学的正面和负面影响。然后，以“算法设计与分析”课程为案例，设计了面向算法设计实践的大模型应用模式，包括过程报告、逆向思考和集中考核等主要形式，初步应用结果表明，84.8%的学生在课程中使用大模型，其中51%的学生认可大模型的帮助作用，大模型应用显著提高了课程实践作业的完成度。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
