- 年份
- 2024(8243)
- 2023(12258)
- 2022(10855)
- 2021(10346)
- 2020(8594)
- 2019(19963)
- 2018(19916)
- 2017(38258)
- 2016(20849)
- 2015(23668)
- 2014(23933)
- 2013(23351)
- 2012(21226)
- 2011(18829)
- 2010(18749)
- 2009(16975)
- 2008(16476)
- 2007(14255)
- 2006(12335)
- 2005(10463)
- 学科
- 济(78442)
- 经济(78344)
- 管理(59714)
- 业(55239)
- 企(47306)
- 企业(47306)
- 方法(39313)
- 数学(33552)
- 数学方法(32954)
- 财(19905)
- 农(19743)
- 中国(19368)
- 学(19132)
- 业经(17517)
- 地方(15737)
- 理论(15519)
- 和(14441)
- 贸(13321)
- 贸易(13314)
- 农业(13237)
- 务(13061)
- 技术(13028)
- 财务(12986)
- 财务管理(12952)
- 制(12911)
- 易(12906)
- 环境(12765)
- 企业财务(12213)
- 划(11495)
- 教育(11419)
- 机构
- 大学(293443)
- 学院(291693)
- 管理(118055)
- 济(107412)
- 经济(104851)
- 理学(103077)
- 理学院(101942)
- 管理学(99914)
- 管理学院(99417)
- 研究(92272)
- 中国(66800)
- 京(62400)
- 科学(60284)
- 财(48723)
- 所(45657)
- 业大(45342)
- 农(44822)
- 中心(42527)
- 研究所(42056)
- 江(40698)
- 财经(39930)
- 范(39635)
- 师范(39239)
- 北京(39181)
- 经(36238)
- 农业(35280)
- 院(34238)
- 州(34034)
- 技术(32386)
- 师范大学(31651)
- 基金
- 项目(207042)
- 科学(161646)
- 研究(151495)
- 基金(147974)
- 家(128768)
- 国家(127693)
- 科学基金(109866)
- 社会(92449)
- 社会科(87492)
- 社会科学(87468)
- 省(81909)
- 基金项目(78877)
- 自然(72663)
- 自然科(70978)
- 自然科学(70962)
- 教育(70547)
- 自然科学基金(69624)
- 划(68824)
- 编号(62692)
- 资助(61611)
- 成果(50763)
- 重点(45942)
- 部(44970)
- 课题(43097)
- 发(42996)
- 创(42711)
- 科研(39755)
- 创新(39700)
- 项目编号(39058)
- 大学(38749)
- 期刊
- 济(111754)
- 经济(111754)
- 研究(80445)
- 中国(50983)
- 学报(47534)
- 管理(42025)
- 科学(42013)
- 农(39448)
- 财(36252)
- 教育(35902)
- 大学(35854)
- 学学(33177)
- 农业(28301)
- 技术(27408)
- 图书(19432)
- 融(19391)
- 金融(19391)
- 业经(18931)
- 财经(17793)
- 经济研究(17315)
- 科技(15140)
- 经(15065)
- 理论(14544)
- 业(14292)
- 问题(14256)
- 技术经济(14004)
- 统计(13903)
- 实践(13665)
- 践(13665)
- 版(13552)
共检索到407727条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李锋 程亮 顾小清
信息技术与社会各领域深度融合使人们不仅在行为上要适应信息社会,更要用思维理解信息社会。计算思维作为学生在信息社会生存的基本素养,已成为学校教育的重要内容。随着计算思维教育的实施,如何评价计算思维和怎样通过评价促进学生计算思维发展就成为计算思维教育的一项重要内容。本研究梳理了我国计算思维评价中存在的问题,借助NVivo质性文本分析工具对25篇国际计算思维评价的文献进行内容分析,形成计算思维评价内容关键词编码的组织序列,归纳K-12阶段计算思维评价内容体系;依托教育目标分类理论分析计算思维评价方法与策略,阐明不同维度评价内容与学段的映射关系,针对评价内容选择典型评价案例,为实施评价提供可资参考的路径。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
黎安润泽 牛力 谢震香
[目的/意义]对于文化产业，认知门槛低、交互体验强、记忆点鲜明的数据故事丰富了文化传承与传播路径，为唤醒集体记忆提供新媒介。但是目前数据故事化研究主要集中于故事内容的生成，忽略了对来源数据的前期控制，使得故事的可信度和完整性受到质疑。[方法/过程]引入循证思维，构建档案文献遗产的数据故事化模型，秉持可溯源循证、可信赖循证、可解释循证三项基本原则，全面搜寻事件证据，基于时空关联和语义逻辑构建事件证据链，结合多元互证方法，旨在创造更加准确的故事。[结果/结论]以《近现代中国苏州丝绸档案》中“苏州塔夫绸工艺”相关内容为案例，验证模型的有效性与可行性，重塑数据故事化研究范式。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
董坤 许海云 罗瑞 方曙
[目的/意义]探寻有效的知识发现方法,从海量科技文献中识别学科交叉主题并做出预测,对于探测学科发展前沿、促进跨学科知识融合具有重要意义。[方法/过程]首先分析学科交叉主题在学科多样性与主题核心性、奇异性及生长性方面的科学计量特征,并以此为基础构建基于科技文献内容分析的多维学科交叉主题识别方法及流程。[结果/结论]该方法及流程集成了不同维度的分析结果,使之达到相互印证与补充的效果,在识别热点学科交叉主题的同时还能有效识别潜在学科交叉主题,可获得更加全面、准确的学科交叉主题识别结果。
[期刊] 软科学
[作者]
赵炎 王冰 周瑞波
通过对战略联盟研究的社会网络视角的阐述,基于对该视角下的战略联盟研究所进行的分析总结,从研究中变量选取的角度提出了网络及其成员的"结构属性"、"资源属性"及"绩效"等概念,并基于这些概念构建了战略联盟研究的主要问题模型,进而揭示出网络视角下战略联盟研究的"新思维",即"网络属性思维"。并对这一思维下的战略联盟研究进行了分类综述。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
苏亚松 张旻昱 王宗水 陈进东
从文献计量视角分析我国风险评估研究领域近20年的研究内容、方法及趋势。以中国知网(CNKI)期刊数据库1997—2017年发布的风险评估领域相关文献为研究对象,按发文量划分为3个阶段,通过共词分析、社会网络分析等方法总结风险评估研究的潜在热点和发展趋势。通过词频统计及网络分析发现:信用风险、食品安全和环境风险是风险评估的主要研究内容;模糊综合评估和层次分析法是应用频次最多的方法,但随着时代需求的变化和数据收集与存储技术的发展,基于大数据和深度学习的方法在风险评估研究中的受关注程度得到提升。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
翟柱玉 陈垚彤 顾伟忠
本文从文献计量视角,运用共词分析法、社会网络分析等方法,基于中国知网期刊库,分析了全要素生产率21年以来的研究情况。研究发现:全要素生产率总发文量在2009-2015年间高速增长,近几年趋于稳定;数据包络法与DEA-Malmquist法应用最广泛,随机前沿法应用热度呈上升状态;农业、制造业领域的研究历史长、发文数量多,环保、能源等领域则是近年来新兴的应用热点领域。总之,随着社会进步和对经济发展质量要求的提高,全要素生产率测算方法模型不断完善、精确,应用领域不断扩大丰富,对其影响因素的挖掘也越来越深入细化。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
汤建民 凌茜
随着国家“破五唯”相关政策的不断出台，国内学术界对“破五唯”相关问题的研究也不断推进。本文从科学学的视角，以国务院政策文件库中已发布的政策文件以及中国知网收录的报纸文献、学术期刊文献为原始数据，采用文献计量法和内容分析法，从文献数量、文献被引量、主要研究力量、主要研究主题、主要研究内容等方面就“破五唯”研究进行了一次比较系统的分析和评价。结果发现，国内与“破五唯”相关的研究仍处于初始阶段，尚缺乏基于坚实的学科基础、能分门别类地系统论述“五唯”问题的成因并提出具有可操作性策略的高质量研究成果。后续研究可以在进一步重视和提高各类研究的协同效应、从评价学中汲取更多的理论支撑、进一步加强具体可操作的对策研究和适时开展系统化的“破五唯”政策成效评估等方面着力。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
金华
认知计算是感知和思考信息处理过程的学科系统。认知计算系统从已有的书目数据中提取相关概念和个体关联，利用机器智能，创造独立于书目格式和以往学习经验之外的数据模型。新的书目著录模式，强调数据科学、认知体系与RDA编目规则的有机结合，分析认知计算系统中“数据层—信息层—知识层”几个层面与FRBR书目世界3组实体的关系，妥善处理编目工作中数据内容庞杂、信息动态分布与知识隐含层级等问题。借助数据挖掘、视觉认知与自然语言处理等认知手段，文献资源编目工作需要经历知识获取、知识编码、知识推理与知识验证4个环节，最终实现书目数据的信息化，为图书馆馆藏的合理布局、阅读推广的开拓创新与个性化信息服务的构建提供智能支撑。
关键词：
认知计算 RDA 书目信息 文献编目
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
祝清松 冷伏海
评价对于非相关文献知识发现的发展具有重要促进作用。通过评价可以发现不同系统的优势和不足,引导非相关文献知识发现的研究方向。但是,目前的评价方法局限于某个系统,不能进行多个系统之间的比较。文章在对各种评价方法分析的基础上,认为当前建立一套标准的评价方法具有很大挑战性,依据融合评价原则,提出一个以统计评价方法为主、其他方法为辅的多方法融合评价策略。
关键词：
非相关文献 知识发现 评价方法
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郁晓华 王美玲
随着人工智能时代人才竞争的加剧,K-12阶段计算思维的培养成为重要的抓手。其中,通过测评准确把握现阶段K-12实践开展情况可推动计算思维培养更具针对性。本文先从理论层面建构了包含培养内容、教学方式和测评方法三个维度的K-12计算思维培养框架;然后采用元分析法和内容分析法分析41个测评实践案例,揭示和讨论计算思维培养理论与实践之间的差距,展示未来可行的研究空间。分析结果表明,计算概念、计算实践、计算观念等计算思维培养内容在实践中都有体现,编程教学、跨学科课堂和独立学科三类教学形式也有一定的实践基础,题目测试法、编程测试法、作品分析法、调查法、图文分析法和观察访谈法等六种测评方式得到了使用和发展;但实践中仍存在培养内容不全面、教学形式相对单一以及多元评价意识不足等问题。文章最后提出全面掌握计算思维内容体系,关注空白研究维度,增加对非认知层面的关注,注重指标间的内部关联;尝试计算科学和编程教育范畴外的课程载体,增强个体发展的比重;研究各种测评方法的综合应用,加强对形成性评价的关注,以全面展现计算思维的发展。
关键词：
计算思维 K-12 人工智能 编程
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王志军 严亚玲
设计思维作为创新解决复杂问题的方法体系,为课程改革与教学创新提供了新思路。如何将设计思维应用于教育领域,又如何评价其成效,是推动设计思维深度教育应用需解决的关键问题。当前国内有关设计思维教育应用的研究集中在内涵与应用路径分析等方面,缺乏对其评价的系统研究。本研究通过文献调研,采用内容分析法,从评价模型与原则探索、评价工具开发以及具体情境的评价实施三个层面对已有研究进行分析,为推进设计思维教育应用提供参考。研究发现,研究者主要从思维发展和能力发展两个维度建构评价理论模型,并遵循多角度、学习者中心、发展性、全过程原则。研究者设计了量表、图示和测试任务等评价工具。在具体实施中,设计思维教育应用包括专门的设计思维课程、设计思维指导项目实践、设计思维指导课程教学、设计思维促进教师专业发展四大情境,覆盖各个教育阶段。评价研究主要关注个体的设计思维发展和设计思维的融入成效。评价内容涉及设计与成效,设计维度关注设计过程和设计成果,成效维度关注能力发展、思维发展、认知发展与态度转变。评价方式以混合评价法、质性分析法、调查访谈法为主,以量表法和测试任务法为辅。在混合评价法中,课堂观察、自我(团体)反思报告、设计成果评价是研究者常用的重要方法。本研究最后指出,教育领域设计思维评价应注意:1)设计思维评价具有过程性和复杂性,需坚持以人为本,不断迭代;2)以培养T型人才为价值导向,围绕设计思维的本质特征开展评价;3)加强模型工具与方法的融合,做到评价科学合理;4)理解具体教育教学情境,融合情境目标开展综合评价设计;5)面向教与学全过程收集数据,保证评价的连续性和系统性。
[期刊] 情报学报
[作者]
许茂元 朱梅竹 郭燕奎
任何科学研究都是对客观运动的规律性进行研究，而凡是能达到对客观规律真正科学的认识，一定要掌握正确的思维方式。本文以此为指导，对文献分类实践所涉及到的思维活动做进一步的考察，为掌握文献分类活动的正确思维方式提供一些线索
关键词：
文献分类思维方式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章凯
探讨了提高文献分析水平的七种策略:有效地检索和筛选文献;注意文献中的矛盾点;分析现有研究的缺陷;寻找课题研究的空白点;追寻课题新的生长点;加强文献的理论批判与整合;挖掘和记录自己的思想火花。文章还进一步讨论了运用这些策略所需要的思维风格及其训练思路。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
马宏伟 黄显堂
从开放存取的概念入手,分析了目前文献信息流存在的困难,指出了OA在网络环境下的重要作用及其实现途径,它是一种新的文献交流和获得模式,最后明确图书馆应该以理性态度加以利用。
关键词：
开放存取 网络环境 出版模式 图书馆建设
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
季淑娟 董月玲 王晓丽
基于文献计量方法,运用系统工程思想,研究学科评价系统的构成,通过对系统的输入变量、指标要素、资源环境和输出结果的分析,结合对学科评价流程的解析,探讨了学科评价过程中应关注的诸如学科分类、数据源选取以及评价指标设计等影响因素,为今后有效地开展学科评价工作提供借鉴和参考。
关键词：
文献计量方法 系统分析 学科评价
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
