- 年份
- 2024(7824)
- 2023(11294)
- 2022(9271)
- 2021(8784)
- 2020(7109)
- 2019(16184)
- 2018(16447)
- 2017(28558)
- 2016(17081)
- 2015(19653)
- 2014(19937)
- 2013(18379)
- 2012(16991)
- 2011(15267)
- 2010(15578)
- 2009(14067)
- 2008(13702)
- 2007(12848)
- 2006(11328)
- 2005(10198)
- 学科
- 济(47495)
- 经济(47409)
- 管理(44893)
- 业(36920)
- 企(30545)
- 企业(30545)
- 教育(22786)
- 中国(21245)
- 农(16868)
- 财(16176)
- 制(15637)
- 方法(14860)
- 理论(14817)
- 学(14483)
- 业经(12869)
- 地方(12675)
- 教学(12172)
- 数学(12045)
- 数学方法(11789)
- 体(11687)
- 农业(10643)
- 技术(9545)
- 银(9453)
- 银行(9423)
- 务(9270)
- 财务(9223)
- 财务管理(9195)
- 环境(9119)
- 行(9015)
- 融(8981)
- 机构
- 大学(223235)
- 学院(221181)
- 研究(79132)
- 济(72730)
- 管理(71916)
- 经济(70384)
- 理学(60313)
- 理学院(59399)
- 管理学(58051)
- 管理学院(57576)
- 中国(54261)
- 京(50493)
- 科学(48136)
- 范(41681)
- 师范(41285)
- 所(39623)
- 财(39268)
- 江(38366)
- 教育(38219)
- 农(36209)
- 中心(36057)
- 研究所(35570)
- 师范大学(33399)
- 北京(32304)
- 技术(32014)
- 业大(31885)
- 州(29787)
- 院(29523)
- 财经(29287)
- 农业(28180)
- 基金
- 项目(143273)
- 研究(115102)
- 科学(111966)
- 基金(95990)
- 家(82769)
- 国家(81815)
- 科学基金(68715)
- 社会(67189)
- 社会科(62983)
- 社会科学(62972)
- 教育(61971)
- 省(60088)
- 划(51814)
- 编号(51368)
- 基金项目(50093)
- 成果(45973)
- 自然(42113)
- 自然科(41032)
- 自然科学(41014)
- 课题(40623)
- 自然科学基金(40234)
- 资助(38036)
- 年(34278)
- 重点(34086)
- 部(32604)
- 发(32022)
- 制(31142)
- 项目编号(30526)
- 性(30086)
- 规划(29961)
- 期刊
- 济(88982)
- 经济(88982)
- 研究(75934)
- 教育(68001)
- 中国(64121)
- 学报(34947)
- 农(33959)
- 财(33299)
- 科学(29790)
- 大学(28009)
- 管理(27860)
- 技术(26255)
- 学学(24223)
- 农业(22939)
- 职业(19808)
- 融(18508)
- 金融(18508)
- 业经(14728)
- 财经(14683)
- 图书(13689)
- 技术教育(13312)
- 职业技术(13312)
- 职业技术教育(13312)
- 坛(12805)
- 论坛(12805)
- 经(12744)
- 经济研究(12275)
- 发(11786)
- 业(11466)
- 版(11366)
共检索到358626条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄家善
警察在警械武器使用中存在技能掌握不熟练的情况,主要是因为警械武器相关课程欠缺规范化、教学与训练中与法律相适应的内容欠缺。鉴于微课程教学具有灵活、简单、高效等优点,设计了警察警械武器使用微课程体系,分为3个模块,60个知识点,详述微课程制作的选题——教学设计——视频录制——评价与修改——上传与反馈等流程的要点及注意事项。
关键词：
微课程 警械武器 课程设计 职业教育
[期刊] 科技管理研究
[作者]
赵晓哲
暴力抗法、武力袭警事件频繁发生,造成了警察队伍的伤亡,但是很多时候当警察使用武器警械进行执法时,会遭受到较多的质疑。因此加强警察武器警械使用方面的思考与研究成为了当前较为紧迫的需求。首先是对警察使用武器警械行为所需原则与法律定位方面的思考。警察的职责是保卫、维护国内安全、社会秩序稳定、人民生命财产安全等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
项目课程体系设计是项目课程开发的重要环节。要实现职业教育课程模式的突破,仅仅从课程内容入手的改革效果是微弱的,首先必须打破的是课程设置。重点论述了项目课题体系设置原理与方法,以及项目课程体系的编排模式。
关键词：
项目课程 设计 原理 方法
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹慧丽
警察职业化已经成为警察教育的主要目标和方向,而信息化视野下警察职业教育体系中法律课程的网络辅教平台的拓展性运用不仅具有现实需要,更加为日后警察执法规范化,提高警察信息化运用能力,培养新时代技术型、专业型、职业型的人民警察发挥重要作用。因此在加强法律课程网络辅教平台的运用范围和力度可以改变传统警察职业教育模式,发挥动态教育模式的互动效果,拓展其法学教育层次和水平,促进学生学习的主动性、灵活性的更大发挥,提高学生学习积极性以达到完善警察法学职业教育课程教学体系的建设,提升警察法学教育质量的终极目标。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘安华 刘守义 陈德清
文章综述河源职业技术学院的课程改革,阐述基于项目、案例、角色扮演、引导文、头脑风暴等行动导向课程宏观设计的程序、遵循的原则,着重论述不同行动导向课程的设计方法,并给出了具体案例。
关键词：
工学结合 行动导向 课程宏观设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄荣斌
近年来,很多国内知名高校以不同方式开展微课、慕课和翻转教学试验活动,开创了慕课、微课和翻转课堂教学新局面。这种教育新资源和新模式得到了我国高校的认可,并运用于各科课堂教学实践之中。由王亚盛教授撰写的专著《微课程设计制作与翻转课堂教学应用》一书,对微课程设计、微课程设计在化学课堂教学中的理论与应用实践研究,具有一定的参考价值。该书是作者在两年时间内通过微课程的设计与制作、教学实践研究,
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张琛
微课程能在短时间內调动学生积极性,完成学习,它将在正式和非正式学习中具有广泛的教育前景。本文论述了微课程的定义、特点,并结合《鸡兔同笼问题》的制作实例,进一步总结概括出微课程设计与制作的流程,为教师制作优质微课程提供参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陶宇 孙岩松
通过对国际上职业教育和培训内涵的分析与解读,介绍了澳大利亚TAFE"培训包"课程体系的设计过程,在借鉴其长处的基础上,提出对我国职业教育到职业培训课程设计改革的思考与对策。
[期刊] 教育研究
[作者]
周建松
当前,构建现代职业教育体系对高等职业教育课程体系建设提出了新要求,职业教育的复杂性对高等职业教育人才培养目标提出了更高的要求。提高高等职业教育质量,在课程体系建设中要遵循的基本原则包括:基础课程体现高等教育属性;专业课程面向产业和职业岗位;技能课程直接对接实际需求。完善高等职业教育课程体系建设需构建完备的教材体系,实施灵活的课堂教学方法,建设专兼结合的教学团队,构建教与学的协同机制。
关键词：
高等职业教育 人才培养 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋庆斌
能力本位职教课程体系的构建,需要在职业能力和课程体系之间建立有效的桥梁。以冰山层次模型为理论基础,以职业特定能力、行业通用能力、跨行业职业能力、职业核心能力为载体,整合专业岗位职业能力,形成专业人才培养的技能目标、知识目标和素质目标,建立由对应的平台课程、方向课程、拓展课程和公共课程组成的课程体系,为职教课程体系建立提供了可借鉴的案例。
关键词：
职业能力 结构化 职业教育 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王春燕
从世界经济发展、技术进步、社会服务对人才培养体系的需求出发,依据对经验型和策略型技术技能掌握程度的不同,确定中等职业教育、专科层次高等职业教育、技术应用型本科教育的人才培养目标,由职业岗位、职业能力开发职业教育目标后进行各层次课程体系的整体构建,建立文化基础类课程、专业基础类课程、技术技能类课程和综合应用类课程的通用课程结构,提出各层次课程衔接的4种范式,以解决目前技术技能人才培养模式创新遇到的瓶颈问题,促进技术技能积累和实现渐进性创新的技术技能人才培养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
舒伟
课程体系建设是现代学徒制发挥育人价值的重中之重。从现代学徒制的设计特点和实施过程来看,其背景下的课程体系具有灵活性、一体化和协同性的特点。采用"模块化"课程体系有利于校企协同育人的落地,有利于课程内容的动态更新,有利于发展学生的职业生涯。"模块化"课程应遵循三个步骤:一是对课程模块进行宏观分类,即基础性模块、核心模块、企业特色模块与发展模块,以区分不同模块的基本功能定位;二是协同多方开发课程模块,在开发过程中要注意保持每个模块的独立性,每个模块的容量不能太小或太大,课程模块的开发要多方参与和协调,模块内部要包含从内容到评测的若干部分;三是要建立多元化的模块衔接机制,可按照工作领域—工作任务—职业能力的逻辑组织三个级别的课程模块。
关键词：
现代学徒制 模块 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓泽民 苏北春 赵沛
一、中等职业教育的课程观课程观是人们对课程的基本看法,它指导着课程开发实践并直接影响着课程改革的方向。纵观课程理论发展的历史,可以发现人们的课程观是沿着对课程价值的期待和对课程本质的认识轨迹而演进的。从以政治、伦理化为目的,以驯
[期刊] 职业技术教育
[作者]
高有华
美国的职教课程体系包括基础教育中的生计教育课程、综合高中的职前技术教育课程、职业技术学校课程和从学校到工作的过渡计划课程。这些课程体系给予我们的启示是,职业课程要体现定向性和应用性特征,实施职教课程资源共享,创建多元化、全方位区域职教格局,设置灵活多样的课程形式,构建中高职相结合的职业教育模式。
关键词：
美国 职业教育 课程设置 课程体系
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马成荣
本文通过对职业教育课程内涵的结构性分析,并在此基础上,对“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”(简称“三以一化”)专业课程体系加以阐释,试图为职业教育课程改革提供思路。
关键词：
职业教育 专业课程 构建
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
