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[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
阙钰聪 刘明录
华裔女作家伍绮诗的《无声告白》是一部揭示边缘群体困境和心声的长篇小说,在J.希利斯·米勒的重复理论视域下,小说中反复出现的"鸡蛋""红色"意象揭示了华裔、女性和同性恋缺乏话语权的困境,重复的"落湖""逃离"情节则成为解构连锁的困境和重复的抗争、重构边缘群体身份认同的关键线索。边缘群体要构建身份认同,不在于盲从主流或强行灌输自我意愿,而需要从"真我"和相互理解中寻找力量。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
石琼蕊
伍绮诗是美国亚裔文学界的新秀作家,《无声告白》是她2014年出版的第一部小说,一经出版便好评如潮。对话是巴赫金复调理论的核心,是在研究陀思妥耶夫斯基诗学的基础上提出来的。文章将《无声告白》置于复调理论的框架之内,对小说中存在的大型对话和微型对话等对话形式进行了深入探析,以期探究这些对话形式背后所体现的家庭关系危机、性别关系问题、族裔身份危机等复杂问题。
[期刊] 财务与会计
[作者]
向德伟
美国芝加哥大学商学院财务学教授米勒博士(MertonH·Miller),今年6月3日因癌症在芝加哥逝世,享年77岁。米勒教授1923年生于美国波士顿,中学就读于波士顿拉丁学校,1940年进入哈佛大学学习,3年后获哈佛大学文学学士学位。二战期间,米勒先后任职于美国财政部税务研究部和联邦储备委员会研究及统计部。1949年进入约翰霍普金斯大学学习,1952年获经济学博士学位,其后任教于伦敦经济学院和卡内基——米伦大学,1961年开始任教于芝加哥大学商学院,直至1993年退休,在此期间,米勒于1983年至1985年还曾兼任芝加哥交易所理事,1990年以后,米勒还一直担任着芝加哥商品交易所理事。
[期刊] 商业时代
[作者]
杨懋 祁守成
本文从博弈论中的经典案例"囚徒困境"入手,阐述了单次博弈与重复博弈中的囚徒困境现象。随后论证了囚徒困境在单次博弈与重复博弈中的均衡区别,说明了在重复博弈条件下合作产生的可能性。
关键词：
囚徒困境 单次博弈 重复博弈 合作
[期刊] 当代财经
[作者]
胡晓鹏
密集的道德和纪律控制、集体主义信念的强化培育以及低收入加社会福利分配制度的贯彻执行,为中国“第一村”开辟了一条以低成本发展模式通向小康的道路。但随着村落经济规模的扩张,低成本发展的道路就面临双重的困境要么提高货币工资,要么大幅度增加福利。前者直接削弱了低成本发展的竞争力,后者则严重影响到村落经济发展的规模和速度。
关键词：
博弈 “第一村” 集体主义 低成本扩张
[期刊] 民族教育研究
[作者]
马永全
“内地籍”教师是南疆四地州(喀什地区、和田地区、阿克苏地区及克孜勒苏柯尔克孜自治州)高素质教师队伍的重要组成部分，这一群体留任并扎根南疆四地州是推动南疆教育高质量发展的重要保障。然而由于多种因素影响，“内地籍”教师流失现象较为普遍。推拉理论对分析“内地籍”教师留任具有一定的适切性。推拉理论视域下，“内地籍”教师留任困境在于南疆四地州政策拉力弱化、“反向”推力增强、中间阻碍因素复杂且多元、个人价值判断偏失。要促进“内地籍”教师留任南疆四地州，就必须在增强南疆四地州原有政策拉力基础上进一步丰富南疆四地州拉力源；减缓南疆四地州的各种推力；消除中间阻碍因素；重塑“内地籍”教师个人价值信念。
关键词：
南疆 “内地籍”教师 推拉理论
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋瑾瑜 张元宝
全面产教融合背景下,发展产业学院既是拓展职业教育办学模式的重要探索,也是全面深化高职院校办学内涵的重要实践。文章基于共生理论及其分析框架,从共生要素、共生基础、共生动力机制三个维度,分析了产业学院共生系统。针对产业学院多元主体间资源供需匹配度不高、共生模式低效以及外部政策环境支持不足等发展困境,提出构建基于质参量兼容的资源供需匹配机制、基于"一体化—对称性互惠"的合作模式、基于"双向激励"的产教融合政策环境。
关键词：
共生理论 产业学院 高职院校 发展路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘硕硕 江春华 宋子齐
高职院校专业群是适应和引领现代职业教育变革和产业转型升级的新型学习平台和组织模式。共生理论为研究专业群建设提供了新的依据、视角和范式。从共生单元、共生环境、共生模式三个视角建构了高职院校专业群共生体系的要素，并从共生单元异化、共生环境困扰、共生模式失调、共生界面阻碍四个方面深入剖析了高职院校专业群共生发展的现实困境。未来高职院校专业群协同创新的共生路径为：提高共生单元的合作效能；营造相互促进的共生环境；深化互惠共生的共生模式；创新开放协同的共生界面。
关键词：
共生理论 高职院校 专业群 共生体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
舒刚
高校智库具备学术资源和智力资源的独特优势，在构建中国特色新型智库体系中发挥着重要作用。大数据是把双刃剑，在对高校智库发展带来前所未有的机遇的同时，也对高校智库治理机制提出了新的挑战。在大数据环境下，高校智库需要克服数据共享意识缺乏、战略定位不明确、缺乏有效的成果转化和对外合作机制、激励机制不足等突出问题，并从发展理念、战略定位、运行机制、评价机制等四个方面进行创新和变革，才能有效推动我国高校智库的发展路径转型，实现高校智库的良性发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李有林
我国高等教育在长期发展过程中始终坚持"以人为本"的服务理念,具有较强的公益性质,旨在保障全体社会阶层公平享有高等教育资源。在当前的知识经济时代,如何强化高等教育的民生改善职能,已是高等教育转型发展过程中亟待研究的课题。这需要基于民生视角,形成注重"民生"的高等教育价值观,引导高等教育的健康发展;健全注重"民生"的政策体系,保障高等教育的可持续发展;完善注重"民生"的校企深度合作体系,提升毕业生就业竞争力;推进注重"民生"的教学改革工作,满足各教育主体的要求。
[期刊] 农村金融研究
[作者]
党燕妮 贾阳
数字化在改变金融运行模式、提高金融交易效率、丰富金融产品的同时,也对传统金融治理模式提出重大挑战。数字治理作为一种以信息技术为基础的新型治理模式,具有“技术创新”“数据共享”和“多方参与”等复合性特征,为金融治理与数字技术的融合发展提供了全新的视角,引发了金融治理新范式的产生。对金融治理而言,数字治理理念的引入有利于构建一个以数字化为底层技术的智能金融治理体系,使数据的收集、分析更为敏捷、精准,政策法规制定更加及时、有效,风险管控更加统筹、协调,最终有利于推进金融治理体系和治理能力现代化。
关键词：
金融治理 数字治理 金融创新 监管挑战
[期刊] 职业技术教育
[作者]
任慧婷
技能型社会建设是我国社会高质量发展的重要内容，高职院校是参与技能型社会建设的“主力军”“排头兵”。协同理论视域下，高职院校参与技能型社会建设是历史必然、时代使然和体系应然，同时还存在高职院校区域协同效应发挥不足、技术协同效应发挥不够、质量协同效应发展不均、培养协同效应规格滞后等困境。协同理论视域下，高职院校参与技能型社会建设是“三轨协同”的协作共生共建模型，其实践路径是：以内涵发展为导向，优化资源配置，畅通本轨自我协同提升链路；以提质增效为导向，深化产教融合，畅通内轨多维协同合作链路；以互惠互利为导向，扩大交流合作，畅通外轨互通协作联合链路。
关键词：
协同理论 高职院校 技能型社会
[期刊] 职教论坛
[作者]
申琦 石伟平
职业院校教师教学创新团队是跨界融合、协同合作的新型跨边界组织形态，不同主体在相互作用下形成不同的“场”，包括跨文化的“对话互动场”、跨部门合作的“资源融合场”和跨专业领域的“知识管理场”。当前职业院校教师教学创新团队存在目标定位不清晰、主体协同性不强、知识创新能力不足等问题。可通过观念创新、技术创新和组织创新，以促进场内主体的契合性、交互性、复合性，提升团队整体效能。在路径选择上，以树立共同目标愿景为观念，以打造创新服务平台为载体，以建立学习型组织为举措，赋能团队高质量发展。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
赵需要 姬祥飞 侯晓丽 樊振佳
[目的/意义]数据要素流通是数字经济发展的关键，对数据要素流通本源的考察和追溯有助于理解和掌握数据要素流通的规律，加快释放数据要素价值，推动数字经济持续健康发展。[方法/过程]基于分工理论探讨数据要素流通的生发逻辑，归纳总结了数据要素主要通过数据供给、数据交换和数据交易三个环节实现流通，并逐渐演化形成数据要素市场，市场按照“数据供给—数据场景应用—数据再供给”的路径循环往复动态发展。[结果/结论]研究发现，受分工演化而来的异化影响，数据要素流通在未来面临数据权属矛盾激增、数据流通相关组织发展受制、数据垄断行为滋生以及消磨组织创新精神等现实困境。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马廷奇 梁佳露
相较于企业参与职业教育，企业举办职业教育是最为深入、最有效的校企共生模式。鉴于职业教育跨界人才培养的特殊性及其产教深度融合人才培养要求，共生理论对企业举办职业教育制度具有很强的解释力和适切性。但在实践层面，企业举办职业院校数量仍远低于政府办学数量，产教融合还没有达到理想状态，其根源在于职业院校法人制度、产权制度、经费保障制度供给相对滞后，未能合理分担企业办学成本和保障企业办学收益。为推动企业成为职业教育“举办者”以及实现校企一体化对称互惠共生，关键是要以平等原则重构法人分类体系，以对称原则完善产权制度、以可操作原则细化经费保障制度，破解当前企业举办职业教育的制度困境。
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