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[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 邓晓辉  
解放思想是人类社会发展的先导性力量,不同社会历史条件下的思想解放运动,面临不同的时代主题,具有不同的开展方式。文章对解放思想过程中的全局性与局部性问题进行了探讨,认为在解放思想过程中,应坚持辩证唯物主义的世界观和方法论,坚持绝对性与相对性统一的原则,应合理协调各种矛盾。
[期刊] 财贸经济  [作者] “中国财政改革的历史评价与战略机遇期发展设计”课题组  
按照党的“十六大”提出的战略构想 ,未来 2 0年里我们将完成经济体制转轨的任务 ,实现全面小康。这样的构想意味着 ,中国经济体制改革目标的实现已从政策设计的角度锁定在 1 978-2 0 2 0年的时段内 ,我们正处在承前启后的转折点上。在政府主导的渐进路径上 ,政府既推进着市场机制的建立 ,也同时推动着计划手段的创新 ,在市场机制发挥作用的同时 ,又始终承担着计划体制下的诸多任务与责任。财政作为政府政策实施的财力保障 ,以自身的变动见证了这一过程 ,与体制转轨进程和经济运行状况有着深刻的互动关系。因此 ,在这样一个特殊时刻 ,对财政改革中的一些关系全局的问题进行思考、解释 ,不仅关系到财政...
[期刊] 经济与管理研究  [作者] 文魁  
邓小平同志南巡重要谈话的精神之一就是解放思想。江泽民在中央党校发表重要讲话时提出:解放思想是一个法宝,是一个帮助我们在思想上和工作上永远保持蓬勃生机与活力的法宝。这是党的十一届三中全会的重要原则精神,也是中国共产党人进行革命和建设历史经验的结晶。解放思想,就是要勇于冲破落后的传统观念的束缚,让“思想冲破牢笼”。为什么在消灭了剥削阶级,在无产阶级领导下的社会主义革命和建设中会形成一些束缚人们手脚的错误观念呢?如何才能冲破这些观念的束缚呢?这些问题不解决,喊上一万遍解放思想也只能是一句空话。
[期刊] 第二届中国软科学学术年会论文集  [作者] 乌杰  
关于解放思想的问题,现在大家都在谈论,是一个时尚的题目,有的甚至加以数量化:一次、二次、三次……我想,思想解放与否,主要是主体人的思想方法的解放,在哲学层面的重新认识。一、解放思想的主体以此为切入点,谈谈解放思想的三种模式,即谁解放谁。1.常规模式,即领导者解放被领导者。例如,作为革命领导者的毛泽东,在第一次国内革命战争时期,撰写了《中国社会各阶级的分析》和《湖南运动考察报告》等,在第二次国内革命战争时写了《中国革命战争的战略问题》等,抗日战争时期写了《论持久战》、《新民
[期刊] 开放导报  [作者] 梁德明  
局部性行政权力拥有者在改革大潮中的逐利行动,使得我国大量局部性公有产权被非正当私有化,而绝大多数普通劳动者排斥在有效监督和受益范围之外,虽然这种情况得到我国党和国家政府以及社会有识之士强烈关注并有所行动,却未改变问题产生的根源:对这些官员行政权力边界界定不清与约束不力;唯有切实赋予一定主体对局部性行政权力有效规制的权力,才能彻底改变现状。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 周庆  
在《遵循科学发展,建设高等教育强国》课题开题报告会上,与会的课题组成员进行了热烈讨论,充分发表了意见。其主要内容综合归纳如下。一、为什么要建设高等教育强国清华大学党委书记陈希认为:目前,
[期刊] 开放导报  [作者]
彩云红·红岁茶品牌在解放思想的道路上不断调整步伐,走出了一条崭新的国际品牌之路。解放思想:回归中国的红岁茶品牌的道路上,同样没有坦途可走,只有思想解放,不畏艰辛的人,才能到达光辉的顶点。如何解放思想,走一条属于自己的新路?中国研成顾问机构主席,品牌总规划师姚研成先生的彩云红·红岁的品牌之路,为我们提供了榜样。
[期刊] 价格理论与实践  [作者] 顾海兵  
流行观点认为我国经济是有效需求不足,实际情况应该是有效需求很大,但受到了限制、抑制、压制,关键是要解放思想、释放需求。本文认为,我国没有满足的有效需求或潜在的有效需求有万亿元级,其中,家庭需求、娱乐需求、精神需求、其他需求等都有千亿元级,这万亿元级的潜在或受限制的有效需求相当于2011年GDP的1成左右。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 浩歌  
教育振兴是国家振兴的重要标志,教育又是人民福祉之所倚。处于教育龙头地位的高等教育,能否把握国家现代化建设的新要求、人民群众的新期待,在更高的层次上理清新思路。实现质的跨越,关键在于是否坚定不移地继续解放思想,毫不动摇地坚持并深化改革开放,创新发展道路。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 向和  
威哉,真理标准大讨论;伟哉,改革开放30年!我国改革开放的每一个重大实践活动和理论创新,都是由解放思想为先导的。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,只有不断解放思想,推进理论创新。勇于变革,社会主义各项事业才能永葆生机和活力。这是改革开放伟大实践使我们形成的重要共识。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 韩震  
习近平总书记在全国教育大会上强调指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。这就是说,必须构建全面系统整体性的教育体系,而不能简单地突出某一个方面的教育,也不能分割地去进行某一方面的教育,只有全面系统整体地考虑德育智育体育美育以及劳动教育,才能真正实现立德树人根本任务,实现教育的高质量发展。习近平同志重申劳动教育
[期刊] 华东经济管理  [作者] 邓虎林  李志群  
不解放思想,不转换脑筋,旧的体制、旧的传统就难以打破,新的思维方式和生产方式就难以建立。只有解放思想,才能解放生产力,生产力的解放又能促进思想的解放,它们两者是相互联系、相互促进的辩证关系。解放思想.解放生产力,再解放思想,再解放生产力,这种形式,循环往复以致无穷,而解放思想和解放生产力之每一循环的内容,都会使解放思想与解放生产力进入到新的水平,由此不断地推动经济和社会向前发展。
[期刊] 改革  [作者] 卫兴华  
1.需要继续解放思想。在党的十一届三中全会前夕召开的中央工作会议的闭幕会上,邓小平同志提出了"解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看"的号召,而且强调"首先是解放思想"。党的十一届三中全会的公报中提出了"只有全党同志和全国人民在马列主义、毛泽东思想的指导下,解放思想,努力研究新情况新事物新问题,坚持实事求是、
[期刊] 财经理论与实践  [作者] 孙祁祥  锁凌燕  郑伟  
纵观世界历史,人类社会的进步总是由思想解放引领的。从思想的形成过程和人类自身的认知规律来看,人的思想总是会受到"内因"和"外因"的束缚,因此,需要打破阻碍或束缚人们准确认识客观现实的各种藩篱,使思想和实际相符合,使主观和客观相一致。中国四十年的改革开放史就是一部思想解放史。因为实现了"三个确立",并且正在冲破"三个思维定势",我们得以为中国经济起飞和持续发展提供不竭动力。进入新时代,解放思想必须实实在在地落到解决深层次问题上,需重点关注三个方面:一是推动中国理论体系发挥重大作用,二是完善符合中国实践的公平正义保障体系,三是发展构建命运共同体需要的新国际交往思维。
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