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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
边丽 姜春梅 张海丛 黄晓红 刘峰
研究目的:对考试试卷和考试的质量进行分析,了解教师的教学质量和学生的学习情况,为教学管理提供反馈信息,同时及时发现教学和课程考核中存在的问题,以便总结经验、改进教学及课程考核方法。方法:运用教育测量学方法,对北京联合大学特殊教育学院2004级针灸推拿学专业(本科视障学生)经络学课程期末考试进行了试卷的信度、效度、难度、区分度和考试成绩分析。结果显示:此次考试信度可靠性尚可,效度良好,试卷难度偏易,区分度良好,学生考试成绩为近似正态分布,考试较全面、客观地评价了学生对课程知识的掌握程度。
关键词：
质量评价 信度 效度 难度 区分度
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曹树金 王志红
探索大学生课程论文写作中的信息交互规律并提供系统支持，对高水平人才培养、提升学生综合能力具有重要意义。文章以基于任务的信息交互模型为基础，以信息管理类大学生为研究对象，采用定量和定性相结合的历时性研究设计，收集和分析课程论文写作过程中大学生所开展的信息交互活动、感知障碍及其影响因素、期望帮助等多个方面。研究发现：除信息搜索和信息选择外，学生会开展与信息加工处理，信息综合和利用有关的信息交互活动，并且在信息选择与评估、信息综合与利用方面的感知障碍程度较高，对不同类型的障碍学生期望的系统帮助也不同，总体上学生期望系统能提供给智能推荐和检索、其他各种智能工具整合等功能。文章结论对信息组织与检索类课程教学、信息组织和检索系统具有启示。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
赵立新 陈文艺 郭子君
讨论了试卷质量的定量分析方法 ,给出了试卷定量分析的四个统计指标———难度、区分度、信度、效度的计算方法 ,分析了四个指标的值与试题 (考试 )质量之间的相互关系。
关键词：
考试 试卷 质量 统计指标
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李继梅 张纪勇
形成性考核是远程开放教育教学质量保障体系的重要组成部分。它不仅仅是学生完成课程作业的情况,还应综合反映学生参加网上学习、面授辅导、专题讨论、学习小组讨论、教学实践活动等多方面的学习情况,亦是评价学生学习过程和效果的重要组成部分。本论文基于现代教育课程与评价理论对于形成性考核质量保障体系进行了初步地探讨和研究,提出了积极的建议。
关键词：
形成性考核 质量保障体系 模式
[期刊] 教育科学
[作者]
高华东
大学生的心理障碍主要来自于学业竞争、人际交往、自我评价、生长发育过程中的性心理、无意义感和逆反心理。要针对这些心理障碍的形成原因 ,通过树立大学生积极的健康观、培养其健康的学习心理、开设心理门诊、进行心理咨询和测量、建立心理档案、培养自我心理调节能力等途径进行教育与转化。
关键词：
大学生 心理障碍 教育对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
王海明 邵晶
随着就业形势日益严峻，就业压力也越来越大，贫困女大学生群体受影响尤为显著。文章分析了当前贫困女大学生在就业方面存在消极的自卑心理、家庭给自我带来巨大压力的心理、渴望竞争又悲观怯弱的矛盾心理、渴望社会公平的心理等问题，并从家庭、经济、社会、自身四方面剖析了原因，从社会、高校、自身三个角度提出了心理调适方案。
关键词：
贫困女大学生 就业 心理障碍 调适方案
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘颖春
在民办高校中,学风建设一直是工作的重点,良好的学风会促进良好班风的形成。民办高校学生在学习习惯、学习方法、学习态度等方面存在一定的问题。文章通过问卷调查,总结民办高校学生存在的学习心理障碍类型,分析存在心理障碍的原因,并在此基础上提出解决对策,即引导学生做好各阶段有关职业的生涯规划,分析现实社会的就业压力和人才需求状况,加强大学生学习心理素质和心理健康教育,加强学生学习策略指导。
关键词：
民办高校 大学生 学习心理 障碍 对策
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨佳文 蒙萍 杨波 梁建平
本文基于数理统计法、对比分析法研究了重庆市2013年听力障碍大学生体质测试数据,得出:重庆市听力障碍大学生的总体体质偏低。但通过对比全国普通大学生相应的身体形态、机能和素质时发现:男生在柔韧素质、速度素质和力量素质中的上肢力量上存在显著性差异;女生则在身体形态、肺活量、力量、耐力、柔韧素质上存在显著性差异。在视力机能上,重庆市听力障碍大学生的视力优于全国普通大学生。就二者总体体质对比而言,听力障碍大学略优于全国普通大学生,目前的研究改变了大多数人认为残障大学生的体质水平应低于普通大学生这一主观想法。
关键词：
听力障碍 体质 对比
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曹仲岗
网络在给大学生学习、生活、交往带来极大的便利的同时,也带来了与之相对应的心理障碍,主要有信息孤独症、网恋综合症、网络依赖综合症、人际关系冷漠、自我迷失等心理问题。高校应认真研究这一新问题,并确立相应的预防和救治措施。
关键词：
网络 心理障碍 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔永华
创业心理障碍是阻碍大学生参与创业的重要因素,主要表现在情感障碍、认知障碍、行为障碍三个方面。高职院校应加强创业教育,建设包括创业心理教育在内的完整创业教育体系。创业心理障碍的干预是一个复杂过程,它需要学校、政府、家庭多方共同支持,尽管学校发挥主要作用,但来自家庭的支持也是不可或缺的;政府在出台自主创业政策时,应一视同仁地看待高职生与本科生,而不是人为地增加导致创业心理障碍的因素。
关键词：
创业 心理障碍 高职院校 心理干预
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴金昌 刘毅玮 李志军
全面分析了大学生学习心理障碍产生的原因、表现及负效应,认为应通过加强大学生学习心理健康指导,消除其学习心理矛盾与困惑;切实加强学科建设,消除教源性学习心理障碍;建构"四位一体"的社会支持系统,实现学习心理品质的良性发展;实现与中学学习心理健康教育的衔接,保持健康学习心理品质的可持续发展等措施,促进大学生学习心理健康。
关键词：
大学生 学习心理障碍 对策研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
焦岚 黄春丽
大学生审美心理是大学生美育的重要组成部分。大学生审美心理及教育是许多研究者关注的问题。当前的研究以健康大学生群体为研究对象,对其审美心理特点、审美心理偏差及教育等方面进行研究。大学生人格障碍是影响大学生健康成长的重要问题,不仅影响其心理认知、情感体验和行为反应,还对其审美心理产生重要影响,这也是研究者应当重视的问题。通过大学生人格障碍对其审美心理影响的研究,可为深入研究非健康群体审美心理特点、审美心理影响因素和大学生审美教育提供有意义的参考。
关键词：
大学生 人格障碍 审美心理
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭庆科 王洪友 董冶
通过测试正反向陈述的NEO-FFI,发现听觉障碍学生和视觉障碍学生的反应风格中,存在默认、极端化、折中化、弹性反应等特点。与普通高中生相比,听觉障碍学生和视觉障碍学生表现出更高的默认倾向,更喜欢折中的反应,反应方式更极端,更少的弹性反应等。另外还发现反应风格与人格特质有一定关系。极端肯定风格可能与外向、易与人相处的人格特征有关。折中化反应风格更强的人可能更为保守,更不喜欢新事物,默认反应与开放性可能也有一定关联。
关键词：
反应风格 默认 极端化 折中化 弹性
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李艳
本研究的目的是为了了解当代中国大学生利用计算机网络资源过程中可能存在的障碍因素。研究发现,在所列举的十三项可能的"障碍因素"中,"校园局域网和广域网分离造成的使用不方便"和"网络速度太慢"是当前最影响大学生利用计算机网络资源的两大问题。此外,性别、年级、拥有计算机与否、拥有计算机的时间、每天使用计算机和网络的时间等个人特征对大学生认识"计算机网络资源利用中可能的障碍因素"有不同程度的影响。基于这些发现,本研究尝试着提出一些解决问题的建议。
关键词：
大学生 计算机 网络资源 障碍因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华 李海燕
为了探讨听觉障碍学生和正常学生在视觉图形识别敏度上的差异,我们采用Dr.Hirsch.B.Helmut编制黑白与彩色测试卡设计了二维隐匿图形视觉搜索实验,结果表明:(1)学校、性别与正斜像之间的交互作用显著;不同学校男生对正斜像识别反应时呈现出不同的变化趋势,特别是聋校男生识别斜像的反应时明显低于普校男生;聋校中不同性别学生对正斜像识别反应时呈现不同变化趋势。(2)听障学生的视觉图像识别的敏度优于正常学生,说明了听障学生存在明显的视觉补偿作用。(3)视觉识别敏度不具有明显的性别差异。(4)听障学生和正常学生的心理旋转能力不存在显著差异。
关键词：
视觉识别敏度 隐匿图形 补偿 听障学生
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