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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张艺
我校通过对 1 3名视力残疾幼儿进行早期教育的实验表明 :不同的早期教育环境将造成视力残疾幼儿在语言、认知、交往、生活等能力上的较大差异。为此 ,我们应以积极的态度优化和设置最适合视残幼儿发展的教育环境 ,避免第二性缺陷的出现 ,确保视残幼儿健康成长
关键词：
视残幼儿 早期教育环境
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁梅 朱金玲 苏德
关于儿童早期教育的研究是国内外颇有影响的学术研究领域。在国外有关儿童早期发展最新研究成果的基础上,探讨我国民族地区幼儿教育发展的意义、目标、存在问题及其发展对策等具有重要的理论和实践意义。应加大民族地区幼儿教育的宣传力度,正确认识其价值及意义;增加政府层面对民族地区幼儿教育的投入;加快立法进程,将民族地区幼儿教育落到实处;借鉴与创新相结合,探寻适合中国特色的民族幼儿教育理念。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王琳琳 韩文娟 邓猛
普通幼儿对残疾的理解和认知是促进其接纳特殊幼儿的关键因素。文章采取个案研究方法,选取就读于国内某融合幼儿园的普通幼儿为研究对象,以质的研究范式,从残疾的概念、原因、特征等方面入手,深描我国融合教育背景下普通幼儿对残疾的理解与认知。研究结果显示,普通幼儿对残疾的理解是一个缓慢且复杂的动态过程,体现社会文化对残疾固有的刻板印象。未来可增加融合幼儿园个案和研究对象数量,挖掘普通幼儿对残疾理解的更全面信息。
关键词：
普通幼儿 特殊幼儿 残疾 学前融合教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谭友坤 卢清
幼儿弱势群体是指0至6、7周岁,在经济、文化、身心等方面处于相对不利地位的儿童,即幼儿中的弱势群体。目前,我国缺乏对幼儿弱势群体早期教育的政策支持,也缺乏这方面的课题研究。国家可通过立法确立就近入园学前教育制度,减免或延缓支付教育费用制度,建立幼儿弱势群体的教育补偿制度,社区弱势幼儿教育状况监护网络等,以促进幼儿弱势群体早期教育的发展。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈福侠 张福娟
越来越多的研究者认为,污名是影响弱势群体生活质量的重要因素,对残障人士也不例外。文章收集了国外有关残疾污名方面的大量研究文献,从污名的概念、形成、对残障人士的影响以及消除污名的方式等几个方面进行了综述,并探讨了当前污名研究对国内特殊教育的启示意义。
关键词：
残疾污名 连带污名 特殊教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晗
学科教学知识（ＰＣＫ）是关于内容教学的知识，主要指教师将所要教学的内容转化成易于学生可理解的方式。ＰＣＫ是教师专业知识的核心，是教师专业性的体现。研究证实，ＰＣＫ是提升幼儿园教师教学能力的关键知识，对幼儿园教师的专业成长发挥着重要作用。分析和理清ＰＣＫ的内涵及其特征，运用ＰＣＫ的相关研究，对于从职前、职后教育两个维度建构幼儿园教师教育体系具有重要的启示意义。
关键词：
PCK 幼儿园教师 职前教育 职后教育
[期刊] 教育科学
[作者]
张燕
作者以身临其境的方式 ,考察了日本幼儿教育。在日本幼儿园 ,以游戏为基本活动早已不是一种口号 ,而是实实在在的幼儿的生活方式。以游戏为特色的日本幼儿教育在有关什么是教育的出发点与归宿 ,教师在教育过程中的地位如何及应采取何种方式上 ,以及怎样理解幼儿教育现代化等方面均给我们以启示 ,并引起我们的认真思考。
关键词：
日本 幼儿教育 游戏 特色
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冬雪
以“平等·参与·共享”为核心的新残疾人观,运用现代社会的文明、进步、科学的观念来认识残疾人和残疾人问题,对我国残疾人事业的持续健康发展有着积极的促进作用。本文简要回顾了我国残疾人观的沿革和新残疾人观的形成,分析了新残疾人观的深刻内涵和重要意义,并试图从中寻求对今后的残疾人工作的一些启示。
关键词：
新残疾人观 残疾人工作 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳红 曹强 钱志亮 焦青 韩萍 陈静
目的:探讨视力障碍儿童触错觉规律。方法:选用垂直-水平错觉图 形和缪勒-莱依尔错觉图形对视力残疾儿童和普通儿童进行错觉对比实验 研究。结果:视力残疾儿童触错觉略高于普通儿童,经差异性显著检验,两 类儿童的触错觉没有显著性差异。错觉因感觉通道及图形不同而存在差异。 视力残疾儿童触错觉、普通儿童的视错觉和触错觉与年龄、性别没有关系。
关键词：
错觉 视力残疾 儿童
[期刊] 教育发展研究
[作者]
近日,教育部办公厅下发了关于开展0-3岁婴幼儿早期教育试点的通知,决定在上海市、北京市海淀区等14个地区开展0-3岁婴幼儿早期教育试点,并对试点任务、内容和有关工作提出了明确要求。通知指出,0-3岁婴幼儿早期教育试点要按照党的十八大"努力办好人民满意的教育"的总体部署和"办好学前教育"的要求,以科学发展观为指导,坚持公益普惠的基本方向,充分整合公共教育、卫生和社区资源,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李敏谊
美国幼儿教育课程模式是我国改革开放后幼儿教育课程改革的重点学习和借鉴对象,可惜一直以来研究者忙于介绍单个的课程模式,而缺乏整体的认识和剖析。本文从理论流派的角度,分别从浪漫主义流派、文化传递主义流派和进步主义流派剖析众多美国幼儿教育课程模式,最后就学习和借鉴美国幼儿教育课程模式提出了一些启示和反思。
关键词：
美国 幼儿教育 课程模式
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
王力军 杨利超
英国公共图书馆是世界上最早开展婴幼儿早期阅读推广服务的国家,也是该领域内技术较为先进的国家。文章通过调查英国公共图书馆开展婴幼儿早期阅读推广服务的理念、开展的活动及效果,对工作人员的素质培养等方面进行了归纳整理,这些内容对我国开展婴幼儿早期阅读推广服务的整体规划、提升理论研究及提高工作人员素养方面提供了积极的借鉴。
关键词：
婴幼儿早期阅读 推广服务 公共图书馆
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
邸俊菊
美国北泽西发展中心创建残疾人图书馆,使广大残疾人尤其是弱智成年人受到良好的教育,在生活、学习,工作等方面自食其力,早日步入社会,为社会创造财富。对我国的残疾人教育事业有借鉴作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
美国的视障多重残疾学生教育坚持以儿童能力与需要为中心,以个别教育计划为抓手,提供灵活多样化的课程模式,按需配置教育及教学辅助人员,树立为学生终生发展服务的理念,为世界各国视障多重残疾儿童的教育提供了宝贵的经验,对于我国视障多重残疾学生的教育具有借鉴和学习意义。
关键词：
视障 视障多重残疾 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄爽 周彬
建构一套科学、系统的幼儿发展评价体系对提升幼儿园教育教学质量具有重要而积极的意义。本文从评价目的、评价内容和实施过程三个方面分析了美国三种幼儿发展评价系统——学前儿童观察记录系统、作品取样系统和3-5岁发展连续表评价系统的经验,提出对我国的启示主要包括:在评价目的上,服务于教育实践,为改进教师教学、促进幼儿发展和提升学前教育质量服务;在评价内容上,与课程内容相结合,注重全面化、系统化、可操作化和阶段性;在实施过程上,与教学过程相并行,强调在真实情境中观察记录。
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