- 年份
- 2024(10574)
- 2023(15250)
- 2022(13185)
- 2021(12407)
- 2020(10227)
- 2019(23485)
- 2018(23298)
- 2017(44599)
- 2016(24442)
- 2015(27478)
- 2014(27336)
- 2013(26218)
- 2012(23838)
- 2011(21559)
- 2010(21460)
- 2009(19823)
- 2008(19036)
- 2007(16471)
- 2006(14404)
- 2005(12729)
- 学科
- 济(89344)
- 经济(89204)
- 管理(73636)
- 业(66746)
- 企(57814)
- 企业(57814)
- 方法(40287)
- 数学(33670)
- 数学方法(33234)
- 中国(26279)
- 财(26234)
- 农(24057)
- 业经(22018)
- 制(20925)
- 学(20255)
- 理论(18665)
- 务(16597)
- 财务(16523)
- 财务管理(16491)
- 地方(16479)
- 贸(16239)
- 贸易(16231)
- 易(15767)
- 农业(15631)
- 企业财务(15611)
- 和(15422)
- 技术(15363)
- 银(14827)
- 银行(14789)
- 环境(14613)
- 机构
- 学院(337364)
- 大学(336868)
- 管理(132414)
- 济(129745)
- 经济(126763)
- 理学(114983)
- 理学院(113700)
- 管理学(111730)
- 管理学院(111110)
- 研究(109064)
- 中国(79540)
- 京(70804)
- 科学(66519)
- 财(63221)
- 所(53553)
- 财经(50276)
- 中心(48961)
- 江(48853)
- 研究所(48637)
- 农(48566)
- 业大(47932)
- 范(46339)
- 师范(45961)
- 经(45582)
- 北京(44440)
- 院(40015)
- 州(39499)
- 经济学(39290)
- 农业(37874)
- 技术(37731)
- 基金
- 项目(231074)
- 科学(182676)
- 研究(174486)
- 基金(166550)
- 家(143635)
- 国家(142407)
- 科学基金(122917)
- 社会(108921)
- 社会科(103005)
- 社会科学(102985)
- 省(90601)
- 基金项目(88317)
- 教育(82626)
- 自然(78626)
- 自然科(76734)
- 自然科学(76720)
- 划(76573)
- 自然科学基金(75320)
- 编号(73210)
- 资助(67466)
- 成果(59476)
- 重点(51950)
- 部(51481)
- 课题(50968)
- 发(49021)
- 创(48580)
- 制(45849)
- 项目编号(45304)
- 创新(45162)
- 教育部(44986)
共检索到488273条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
肖林
建立职业资格制度是我国市场经济特别是劳动力市场发展的要求,同时它又是一种规制措施。本文运用规制规范分析学派和规制实证分析学派的理论观点,系统分析了建立职业资格制度的必要性及其对经济社会生活可能产生的负面影响。最后,结合我国实际提出了规范和完善职业资格制度的政策建议。
关键词：
职业资格制度 规制 规范分析 实证分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
高山艳
职业资格制度受到职业教育学、经济学、社会学等多学科领域学者的关注,已有不同视角的研究探讨了职业资格制度的意义、职业资格与职业教育的关系、职业资格证书与学历证书的沟通衔接、职业资格证书的经济效应等问题。但这些研究多停留在思辨层面,较少运用实证调查和量化分析;更多的回答了"是什么",较少回答"怎么办"的问题。建议加强对职业资格制度性质和本质的研究,从系统论出发加强职业分析研究,将职业资格制度放入整个社会制度背景下,从更广的视域全面分析探讨这一制度与其所处制度环境的互动关系。
关键词：
多学科视角 职业资格制度 研究述评
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑坚
作为英国职业教育的重要组成部分,英国职业资格制度一直以来受到各界的高度关注。为了让职业教育更好地对应劳动力市场需求,更好地促进经济社会发展,英国政府在以往职业资格制度改革的基础上又推出了新的改革创新,旨在解决经济社会新发展所带来的新问题。本文希望通过系统地介绍英国职业资格制度的发展改革历程,分析英国职业资格制度取得的成绩和面临的问题,来呈现英国职业教育的最新发展动态,并为我国完善职业资格制度提供一些参考。
关键词：
英国 职业资格 改革 挑战
[期刊] 图书馆建设
[作者]
郑学军
文章考虑社会信息人才需求与管理现状 ,对图书馆信息服务进行职业分类和分析。提出在馆员角色转换过程中借鉴其它职业推行的专业人才管理资格制度 ,开发利用图书馆信息服务专业人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张晓东 俞金元 俞振华
基于专业培养目标,工程造价专业应以施工图识读和施工技术为两大支撑点,以造价员职业能力为主线,构建专业课程体系;全面实施素质教育,重点培养学生的人文能力、技术能力和观念能力,为实现学生由造价员向造价师发展奠定基础;按照"教培融合、强调技能、依托实例"的原则,引入职业资格考试培训内容,编写符合区域特点的校本教材。
[期刊] 职教论坛
[作者]
许冰冰
通过对德国职业资格证书制度与双元制职业教育模式的关系、形成与发展、管理制度、职业资格标准的制定与完善等研究,可以帮助我们更好地把握这种资格证书制度的本质和理解双元制职业教育模式的价值,从而对当前我国职业教育提出有指导和借鉴意义的建议。
关键词：
德国 职业资格证书制度 双元制
[期刊] 教育与职业
[作者]
单嵩麟
本文通过对中英职业资格证书制度的比较研究,针对现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题,学习和借鉴英国推行职业资格证书制度的经验,提出了完善我国职业资格证书制度的建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李红卫
基于职业资格证书制度可以促进职业教育发展的认识,政府有关部门要求职业院校推行"双证书"制度。由于缺乏批判性思维,关于职业资格证书制度与职业教育关系的研究,大多只注意到了二者间的正相关关系;关于"双证书"制度的研究,大多"就事论事",关注该项制度的意义、现存问题及完善措施,而很少对制度本身的合理性及可行性进行反思和质疑。从批判性视角切入,运用历史研究法、质性研究法和比较研究法对以上问题进行探索,是相关研究可能的创新与突破点。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李红卫
国内学者对职业资格证书制度的内涵、演变过程、意义、现存问题及完善对策进行了一定研究。为使研究不断深入,需树立问题意识,就相关"真问题"开展研究。
关键词：
职业资格证书制度 问题意识 研究综述
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张涵
职业资格证书制度的实施是提高劳动者素质的一种有效途径,是人力资源开发的重要手段之一。当前,我国职业资格证书仍存在制度执行力度不够、管理机制不完善、考核标准滞后等问题。建议创新职业资格证书制度,健全职业标准体系,建立部门协调机制,促进我国职业资格证书与国际接轨,强化学校教育和社会培训之间的联系。
关键词：
职业资格证书 制度 标准 职业教育
[期刊] 图书情报工作
[作者]
徐长生
针对图书馆员职业资格认证制度问题进行论述,就这一制度的研究背景、内涵、国外图书馆员职业资格认证制度的实施情况、我国对这一制度的探索以及实施这一制度需要处理好的若干关系几个方面作全面系统的综述,并指出在这一制度研究过程中存在的问题,以为业界在这方面的研究提供参考。
关键词：
图书馆员 职业资格 资格认证
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王竞
从我国职业资格证书制度形成的历史背景、沿革及其现状出发,提出现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题,分析这一制度的走向,并从指导思想、政策等方面提出完善我国职业资格证书制度的建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘建永
德国职业资格制度面临的问题及改革趋势刘建永近年来，德国的社会、经济、政治、文化、教育等方面都发生了重大变化。人口的下降、经济增幅的减少、倒闭企业数的增多，失业率的居高不下，国家财政赤字的骤增，两德的统一，欧共体统一大市场的形成以及土耳其等地移民的涌入...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李爱燕 张鑫
上世纪８０年代，英国开始建立国家职业资格框架，成为首个将普通教育和职业教育置于同一个国家资格证书标准化平台上予以管理的国家。当前，适应社会的发展与变革，英国政府正在逐步推行职业资格制度改革，以开发出高质量、高水平、高效率的职业资格制度。其改革的方向是，完善职业资格的设计原则和监管体系、明确政府对成人职业资格资助的原则、加快未来职业标准的发展、寻求多元化的学习方法、注重技术创新的应用。
关键词：
职业资格制度 改革进程 改革方向 英国
[期刊] 职教论坛
[作者]
李浩泉 陈岸涛
国务院"职教20条"对我国建立国家资历框架提出了方向性目标,从资历框架的大背景看,我国的职业资格制度还存在职业发展体系与资格制度的"双轨制"、职业标准体系与资格制度的"相分离"、职业资格证书与学历学位的"两条线"、职业资格证书与国际资格的"难互认"等困境,借鉴英国、澳大利亚、印度等国的基于国家资历框架的职业资格制度国际经验,充分利用我国已有的建设基础,科学界定职业资格制度,顶层设计资格资历的等值等级,统筹考虑沟通衔接转换办法,建立职业资格考评质量机制,将能够推进我国职业资格制度框架的建成。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
