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[期刊] 教育研究
[作者]
观念与发展——攀枝花钢铁（集团）公司职业技术教育中心的办学实践与思考周兴儒党的十一届三中全会以来，我国的职业教育蓬勃发展，特别是大、中型企业创办的职业教育更显示出勃勃生机和美好的前景，并发挥着举足轻重的作用。攀枝花钢铁（集团）公司是国家级特大型钢铁联...
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
四十多年来,攀枝花钢铁(集团)公司(简称攀钢)依托攀西地区丰富的钒钛磁铁矿资源优势,依靠自主创新推动钢铁钒钛产业跨越式发展,积极审慎实施资本运营,不断加快发展步伐,已经成为跨地区、跨行业的现代化钢铁钒钛企业集团,拥有新钢钒、
[期刊] 教育研究
[作者]
张志增
县级职业技术教育中心是一种职业技术教育办学模式,它具有综合性、开放性、先进性、骨干性、企业性。县级职教中心的运行机制是政府统筹、部门联办和高效的行政管理。文章还论及了县级职教中心的教育学阶值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马东法 赵新法
河北省临城县职业技术教育中心始建于1983年,是国家重点中等职业学校,邢台市数控职教集团牵头单位。学校地处县工业园区,占地900亩,建筑面积10余万平方米,现有教职工200余人,开设数控技术应用、地图制图与地理信息系统、工艺美术、畜牧兽医、焊接、纺织等专业,在校生5200余人。学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,认真贯彻落实国家大力发展职业教育的政策,积极践行"诚信、坚韧、和谐、创新"之校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王新华
在国家加强宏观调控下,我国经济发展格局将日趋区域化、地方化。发展区域经济,一方面必然要求本地区的高等教育为其提供人才和智力支持;另一方面,高等学校也要求地方为其发展提供支持。因此,必须建立与区域经济发展相适应的地方高等教育体系。我国高等教育在改革发展中,不少地市相继根据本地情况,建立了高等职业技术学院,为本地区培养留得住、用得上的人才。探索高等职业技术教育与区域经济协调发展、互动支持的机制,是实现区域经济腾飞的战略需要,也是高等教育改革的需要。
[期刊] 教育研究
[作者]
匡瑛 石伟平
改革开放40年来,我国职业技术教育研究经历了从初创到蓬勃壮大的艰辛道路,在职业技术教育问题研究领域取得了令人瞩目的成就。根据不同时期学科发展的特征,把职业技术教育学科发展划分为学科初创、快速发展、内涵发展三个阶段。其发展历程呈现出与众不同的特点:学科发展与事业发展紧密相连、相得益彰;学科发展逻辑从聚焦问题到逐步生发学科自觉;从作为教育学分支到以跨学科兼容中凝练学科发展主线。未来的职业技术教育学,要走向"现代学科",建设作为一级学科的职业技术教育学;加强系统理论研究,完善制度规范,共创健康学术氛围;促进学科价值转向,注重文化观照与生态和谐。
关键词：
改革开放 职业技术教育 学科发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨若凡 夏建国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙启林
韩国职业技术教育的发展与改革孙启林韩国一直十分重视职业技术教育。在１９４９年制定的《教育法》中，对职业技术教育就有明确的规定。虽然，在崇尚人文的社会风气很浓的韩国社会里，提倡和推进职业技术教育受到了一定的制约，但由于当局的重视，职业技术教育发展很快，...
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
高士品
应大力发展职业技术教育高士品发展职业教育是实现两个根本转变的迫切需要。由于市场经济是有效合理地进行资源配置的经济，在一切资源中，高素质的劳动者和人才资源是其中能动的特殊资源，而职业技术教育直接担负着为社会培养适用人才的生产和再生产的任务，对提高劳动者...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯永琴
学生学业评价是一个价值的判断和确认的过程。学生的学业以知识和能力为评价对象,知识的性质和知识、能力的载体及其价值取向无疑是评价的前提。本文根据目前对这些问题的研究成果对职业技术教育学生学业评价的比较及发展进行了探讨。
关键词：
职业技术教育 学生学业评价 比较及发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由在国际交流中坚定自信，在拥抱潮流中创新发展。从天津出发，中国职教开启走向世界的新篇章。首届世界职教大会这一新的世界职教交流平台、机制和模式，已经架起传播技能、传播文明、传播友谊的桥梁纽带，助力构建人类命运共同体，更好地应对未来挑战。
关键词：
职业技术教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗小奎
中国的职业技术教育三十年来,在摸索中自立,在摸索中发展。地域经济的发展,是职业技术教育发展的基础,适应地域经济建设,是职业技术教育的科学发展之路。江西新余职业技术教育的发展令全国瞩目,被称为"新余现象"。"厂校结合,产学并举"是新余职业技术教育成功经验。全面深化校企合作,力促校企零距离对接。"就业"是目标,"教育"是核心,既主动地灵活地"适应"经济(或企业)又主动地灵活地"适应"社会的需求,是职业技术教育发展的根本。
关键词：
职业技术教育 科学发展
[期刊] 价格月刊
[作者]
秦炎生 熊模英 周晖 刘志凌 秦川
教育是国家发展的基石,承担着培养社会劳动力的任务,同经济和生产力的发展有着直接的关系。教育受经济条件所决定、制约,又反过来促进社会经济的发展。现代社会的发展,特别是世界范围内近年来新技术革命的出现,使科学技术上升为第一生产力。教育作为科学技术进步的基础,在中国制造业和经济增长中的作用日益突出。本文试就职业技术教育与中国制造业的发展进行探讨。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
黄福涛
本文主要从历史和国际比较的视角,从高等职业技术教育的理念、制度以及课程三个层面入手,在参考有关研究文献和运用有关国家数据的基础上,对高等职业技术教育的生成、变化、基本特征以及近年来的改革趋势做简要论述。研究表明,尽管在理念、制度和课程设置等方面仍然存在较大差异,许多欧美国家及日本的职业技术教育已从过去主要处于中等教育阶段的职业教育机构或短期高等教育机构实施发展到高等教育本科阶段、甚至研究生教育阶段。在这一过程中,职业技术教育院校逐渐构成高等教育制度特别是终身教育制度的一个组成部分。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
华同旭
高等职业技术教育是当代现代化大工业的产物。它被日本、西德等发达国家视为经济起飞的“秘密武器”。1987年6月至7月,在柏林由联合国教科文卫组织召开的世界职业技术教育大会上,人们一致认为,职业技术教育是“立国之本”,对经济和社会发展具有极端重要意义。在我国,随着经济体制改革的深入,高等职业技术教育也有了很大的发展。自1980年开始创办职业大学至1987年为止,全国共有职大123所,设置专业600多个,专职教师9000余人,在校学生7万多人,毕业生已有6万多人,为我国的社会主义建设事业作出了积极贡献。由于职业大学投资少,见效快,能多出人才、快出人才,专业设置比较灵活,能适应地方急需与特殊要求,实行自费、走读、不包分配、择优推荐等方法,克服了传统大学学校办社会的弊病,体现了改革精神,受到了社会各界的普遍欢迎和重视,成为我国高等教育战线上的一支重要方面军。
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