- 年份
- 2024(9721)
- 2023(14115)
- 2022(12000)
- 2021(11511)
- 2020(9120)
- 2019(21366)
- 2018(21319)
- 2017(39032)
- 2016(22286)
- 2015(25515)
- 2014(25924)
- 2013(24791)
- 2012(22704)
- 2011(20617)
- 2010(20853)
- 2009(18515)
- 2008(17699)
- 2007(15901)
- 2006(14161)
- 2005(12248)
- 学科
- 济(84269)
- 经济(84189)
- 业(60635)
- 管理(52920)
- 农(50553)
- 企(38739)
- 企业(38739)
- 方法(34622)
- 农业(33730)
- 数学(30382)
- 数学方法(29966)
- 中国(26385)
- 教育(24009)
- 业经(23240)
- 地方(20968)
- 学(18872)
- 财(17976)
- 理论(17389)
- 发(15598)
- 教学(14781)
- 制(14561)
- 技术(14005)
- 贸(13604)
- 贸易(13593)
- 易(13195)
- 发展(12703)
- 展(12581)
- 农业经济(12565)
- 环境(12450)
- 策(11871)
- 机构
- 学院(308847)
- 大学(308367)
- 管理(118755)
- 济(113590)
- 经济(110875)
- 研究(104116)
- 理学(103941)
- 理学院(102695)
- 管理学(100801)
- 管理学院(100219)
- 中国(71808)
- 京(66870)
- 农(65689)
- 科学(65590)
- 范(52225)
- 所(51865)
- 师范(51864)
- 业大(51530)
- 农业(50034)
- 财(47999)
- 中心(47842)
- 研究所(47495)
- 江(46035)
- 北京(42545)
- 师范大学(41950)
- 教育(41113)
- 财经(38871)
- 州(37550)
- 院(36673)
- 技术(36106)
- 基金
- 项目(212819)
- 科学(167550)
- 研究(165148)
- 基金(149218)
- 家(128763)
- 国家(127447)
- 科学基金(108881)
- 社会(100065)
- 社会科(94104)
- 社会科学(94079)
- 省(85911)
- 教育(81739)
- 基金项目(79926)
- 划(72465)
- 编号(72211)
- 自然(68781)
- 自然科(67094)
- 自然科学(67082)
- 自然科学基金(65854)
- 成果(60216)
- 资助(59573)
- 课题(51255)
- 重点(48242)
- 部(48193)
- 发(47278)
- 创(43917)
- 年(42064)
- 项目编号(41467)
- 教育部(41400)
- 创新(40586)
- 期刊
- 济(127611)
- 经济(127611)
- 研究(96181)
- 教育(69901)
- 中国(68912)
- 农(68640)
- 学报(48279)
- 农业(47186)
- 科学(44885)
- 大学(38531)
- 管理(37863)
- 学学(34823)
- 财(33260)
- 技术(31597)
- 业经(26752)
- 融(23580)
- 金融(23580)
- 业(21434)
- 问题(17806)
- 财经(17621)
- 职业(17550)
- 经济研究(16754)
- 版(16344)
- 图书(16123)
- 农业经济(15061)
- 经(14927)
- 科技(14642)
- 农村(14427)
- 村(14427)
- 业大(13984)
共检索到454014条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
王嘉毅 李颖
通过对西部地区农村学校与县城、地市、省会城市学校义务教育阶段教学质量的调查比较发现:城乡义务教育阶段教学质量存在较大的差距,其中农村小学部分年级的教学质量未能达到课程标准的基本要求;城乡初中教学质量的差距较为严重,农村初中学生在语文、数学和英语三科的平均成绩、合格率等都明显地低于城市和县城学校。造成城乡义务教育教学质量差异较大的主要原因在于师资队伍之间的差异,与城市学校相比,农村学校教师数量不够,素质不高,教师专业发展机会较少、专业支持不够等。应从教育公平的理念出发,提高农村学校教育教学质量。
关键词：
农村学校 义务教育 教学质量 教师素质
[期刊] 教育研究
[作者]
司晓宏 杨令平
随着农村义务教育经费保障"新机制"的推行,西部地区农村义务教育有了较大发展。然而从义务教育均衡发展总体形势来看,西部地区农村义务教育发展仍面临着一系列问题。西部地区农村义务教育今后的发展需要制定义务教育办学标准,推进学校标准化建设;进一步完善农村义务教育经费保障机制,继续加大中央财政和省级财政的转移支付力度;完善制度设计,加快西部地区农村中小学教师队伍建设步伐;采取切实措施,解决流动儿童和留守儿童的受教育问题;加强信息技术平台建设,促进优质教育资源共享。
关键词：
西部地区 农村义务教育 均衡发展
[期刊] 财经科学
[作者]
江文涛
本文从三个方面对我国农村义务教育投资的地区差异及其变化进行了分析,认为,我国农村义务教育的地区投入差异的变化与国家投入体制有关。因不同地区在经费收支结构上表现出不同的特点,建议政府加大对农村义务教育投入的同时,优化教育投资结构。
关键词：
农村义务教育 教育投资体制 地区差异
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周福盛 咸富莲
自2000年以来,在城市化进程不断加快的背景下,一些农村初中和小学相继被撤并,造成农村初中和小学的办学规模不断缩小,而城市和县镇部分初中和小学的办学规模却不断扩大。就宁夏回族自治区平罗县和原州区来说,其农村初中、小学因学校规模布局的调整,导致农村学校被大量撤并,学校数量、在校生人数均呈现明显递减趋势。这一变化致使家长经济负担加重、学生安全隐患增加、学生心理问题增多、教学质量效益下降、农村文化根基割断。针对这一现状,为了培养受教育者的可持续发展意识,提高受教育者的可持续发展能力,促进教育的可持续发展,增强社会的可持续发展能力,应理性思考学校的布局调整问题,合理布局城乡学校,明确农村学校发展方向,...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李金奇 周守军
农村教师的自我认同和社会认同都比较低,体现在社会阶层认同、职业地位认同、职业文化认同等方面;社会财富分配制度变迁与社会二元结构是造成这一现象的主因。政府、学校和农村教师个体应采取切实措施来提高农村教师的社会地位,提升农村教师的身份认同感。
关键词：
农村教师 自我认同 社会认同
[期刊] 教育发展研究
[作者]
中央财政近日追加下达农村义务教育学校公用经费补助资金79.3亿元,加上年初预算安排的392.4亿元,2011年中央财政已累计安排农村义务教育学校公用经费补助资金471.7亿元。公用经费基准定额提标补助资金和农村教学点公用经费补助资金,重点用于以下方面:一是弥补寄宿制
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋华
地区之间农村成人教育的均衡发展是实现我国东、西部地区统筹发展的重要方面,课题组对东、西部地区多个省、市、自治区的大规模调查表明:我国东、西部地区的农村成人教育发展水平总体都还不令人满意,但西部地区与东部地区相比,在农村成人教育的经费投入、办学硬件、师资水平、课程与教学的科学性、农村成人教育与普通教育及职业教育的沟通与协调,以及东、西部农村成人教育人才培养质量等方面都存在着较大的差距。
关键词：
东部地区 西部地区 农村成人教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
徐玲 付长生 陈健鹏 李芳
教育经费问题一直是制约我国西部民族地区农村义务教育发展的重要因素之一。本文在对内蒙古东乌珠穆沁旗、青海海晏县和广西西林县三地实地调研的基础上,从义务教育经费支出的基本趋势上来阐述西部民族地区农村义务教育经费投入不足、公用经费不足、师资外流、普遍负债等问题。为此,中央政府应加大对西部民族地区义务教育经费的投入力度,而且投入应区别对待,并积极化解义务教育负债等问题。
关键词：
西部民族地区 农村义务教育 教育经费
[期刊] 教育研究
[作者]
范先佐 郭清扬 赵丹
随着农村中小学布局的调整,不少地方在一定程度上忽视了农村教学点的建设,使农村教学点面临着经费短缺、教师整体素质低、教师工资待遇低、办学条件差等突出问题。义务教育均衡发展决不能忽视农村教学点的建设,可以通过加大公共财政的投入力度,促进农村义务教育均等化;改革经费分配与管理方式,保证农村教学点有独立的教育经费;实行农村教师特殊津贴制度,鼓励优秀教师到教学点任教;正确面对农村教育的现实,妥善解决教学点代课教师的工资待遇问题;改善教学点的办学条件,保证教育质量等措施办好农村教学点,从而让偏远农村地区的孩子也能公平接受义务教育。
关键词：
义务教育 均衡发展 农村教育 农村教学点
[期刊] 农业经济问题
[作者]
杨斌 温涛
本文运用数据包络分析(DEA)方法,对"十五"期间全国各地区农村义务教育资源配置效率进行了评价与比较,进而采用Tobit回归模型考察了影响农村义务教育资源配置效率的主要因素,在此基础上,从增加农村义务教育资源投入和提高农村义务教育资源配置效率两个层面为推动农村教育事业健康发展提供了可资借鉴的政策建议。
[期刊] 中国农村观察
[作者]
江文涛 刘秀梅
本文测算了1 995～2 0 0 1年间,我国省级地区在农村初中和农村小学公共投资上的基尼系数。总体上看,所得基尼系数均小于0 .2 ,表明地区间的公共投资差异仍处于一个较高的平衡状态。但同时研究发现,农村小学的地区差异程度较农村初中大,而更高层政府的投资会减小地区间的差异程度。在对基尼系数的分解,则发现公用经费支出使基尼系数增大,基建和专项支出使得基尼系数减小,而个人经费支出对基尼系数的贡献程度最大。另外,对基尼系数变化的分解表明,结构效应具有促进系数增大的作用,而个人经费支出对结构效应的影响最大。
关键词：
农村义务教育 公共投资 基尼系数
[期刊] 教育学报
[作者]
薛海平 王蓉
利用中国教育财政科学研究所2007年开展的"中国农村义务教育状况调查"数据,采用多层线性模型方法探讨了我国中东部地区农村义务教育财政和人事分权管理制度对教育质量的影响,得出如下主要结论:教师人事分权制度对农村小学教育质量有显著正影响;教育财政分权制度对农村中小学教育质量的影响比较复杂。为了促进中东部地区农村义务教育质量的提高和农村义务教育经费保证新机制改革的深入发展,应给予农村中小学一定的经费使用自主权,同时完善和强化对学校公用经费使用过程的监控机制;实行教师人事管理分权制度,赋予农村中小学校长一定的教师人事自主权。
[期刊] 教育研究
[作者]
邬志辉
追求"有质量的教育公平"成为当前教育研究与实践的重点。从城乡均衡发展立场看,随着教育"普九"任务的完成,城乡教育机会公平已经基本实现,而城乡教育质量差距依然非常突出。因此,努力提高教育质量,推进教育发展模式转变,凸显内涵发展,成为当前农村教育发展的时代主题。教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所的研究人员对此问题进行了较为集中的研究,本刊发表一组笔谈反映他们的研究成果,旨在引起大家对农村教育质量的关注。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈敬朴
为确保农村学生发展质量的生存底线、安全底线与培养目标,必须建立农村义务教育质量预警机制。本文分析了农村义务教育质量预警机制由目标定向、过程有序、准确反应、快速应对四个机制组成;其对象与监控指标包括学生发展状态的预警、学生发展质量的预警、学校教育不良因素的预警、社区环境不良因素的预警、社会突发事件时的预警。概述了农村义务教育质量预警机制的组织机构、预警信息网络的建立与"临界点"观测点的运行机制。
关键词：
农村义务教育 质量预警机制 预警信息网络
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁芳 何伟 董连春
提高民族地区教育质量和水平要在增进共同性、尊重和包容差异性的民族工作原则下逐步推进。以国家《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")为蓝本,综合运用录像分析法与目标分析法,对新疆维吾尔自治区某县三所小学的40节视频课进行研究。研究发现,民族地区的数学教师普遍认同课程标准,但在对数学课程目标的理解和执行上与课程标准要求存在较大差距。为此提出以下改进策略:知识技能的教学应并重过程和结果;培养数学思考,教师要善于问答,激发学生有条理的思考;问题解决要善于联系学生的生活实际创设问题情境;以兴趣原则激发学生对数学学习积极的情感态度;辩证理解教育技术的传统与现代关系,全面理解合理使用信息技术。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
