标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4846)
2023(6968)
2022(5636)
2021(5692)
2020(4328)
2019(10177)
2018(10228)
2017(17321)
2016(10721)
2015(12062)
2014(12400)
2013(11513)
2012(10956)
2011(10265)
2010(10874)
2009(9846)
2008(9720)
2007(9034)
2006(8320)
2005(7462)
作者
(29348)
(25261)
(24790)
(23636)
(15572)
(12211)
(11115)
(9871)
(9659)
(8972)
(8667)
(8498)
(7969)
(7945)
(7746)
(7694)
(7598)
(7316)
(7099)
(7088)
(6676)
(6406)
(6146)
(6068)
(5827)
(5689)
(5663)
(5537)
(5295)
(5167)
学科
(48418)
(40639)
经济(40600)
农业(32343)
(29418)
教育(19521)
中国(16315)
管理(15071)
业经(14954)
农业经济(12321)
(12046)
方法(11298)
发展(10815)
(10693)
地方(10593)
(10512)
数学(10046)
数学方法(9867)
(9391)
农村(9367)
(8432)
企业(8432)
理论(8357)
(8283)
土地(7440)
(7341)
及其(7329)
建设(7196)
收入(7177)
(7014)
机构
学院(149590)
大学(148894)
研究(58809)
(54485)
经济(53154)
(49159)
管理(48677)
理学(42212)
理学院(41628)
管理学(40542)
管理学院(40261)
中国(39475)
农业(37169)
科学(35928)
(33098)
(31528)
师范(31348)
(30562)
教育(30083)
业大(29483)
研究所(27828)
中心(26232)
师范大学(25224)
(25161)
农业大学(22688)
(22133)
北京(21253)
(19648)
(19644)
(18701)
基金
项目(95569)
研究(78430)
科学(76181)
基金(65278)
(56913)
国家(56125)
社会(47231)
科学基金(46045)
社会科(43834)
社会科学(43822)
教育(42135)
(40077)
编号(36243)
(34751)
基金项目(34053)
成果(31829)
(29383)
课题(27387)
自然(27092)
自然科(26411)
自然科学(26403)
自然科学基金(25917)
资助(25226)
(23676)
(23045)
重点(22871)
(22841)
(21138)
规划(20477)
(19584)
期刊
(70273)
经济(70273)
(57026)
研究(51823)
教育(48580)
中国(43745)
农业(38934)
学报(25351)
科学(23911)
大学(21097)
业经(18632)
学学(18578)
(17127)
技术(15263)
(14479)
金融(14479)
农业经济(14394)
(13818)
农村(13764)
(13764)
管理(11599)
职业(11514)
(10966)
问题(10492)
世界(9430)
农村经济(9211)
社会(8792)
业大(8760)
经济问题(8372)
社会科(8126)
共检索到241594条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究  [作者] 宋江洪  陈静科  陈理  
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈环  
继续教育是当前农村教师进一步提升教学能力和综合素质的主要渠道,国家各级教育部门投入了大量的人力、物力和财力进行中西部地区的农村中小学教师的继续教育。本文从政府、继续教育承办单位、学校和个人四个层面提出改善中西部地区农村教师继续教育的一些建议。
[期刊] 教育研究  [作者] 四川省绵阳市涪城区教师进修学校课题组  
教师队伍的建设是我国教育发展所面临的一个非常严峻的问题。所谓“教”为基础,“师”字为先,除了具有一般的含义之外,还有“文革”对我国教师队伍建设所带来的特殊影响,四川省绵阳市的小学教师队伍在1987年,学历合格率已经达到80%。然而,骨干教师仅在8%以下;整个队伍的年龄结构不合理,断层严重;由于历史的原因,他们中的许多人教育教学的理
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张容  
农村继续教育精准扶贫具有重要的现实意义,能够提高农村人口的脱贫致富能力,能够从根本上解决农村贫困的代际传递问题,能够助力早日攻下扶贫开发攻坚战,能够助力小康社会早日全面建成。可以通过理念精准扶贫、制度精准扶贫、实践精准扶贫等实现农村继续教育精准扶贫。
[期刊] 农业经济  [作者] 刘春  
目前,我国农民整体素质不是很高,需要加强农民继续教育,满足社会主义新农村建设需要。农民继续教育是贯彻和落实科学发展观,推进社会主义新农村建设,提高农民教育水平的重要环节。加强农民继续教育应当从加强师资队伍、创新教育教学方法、创设机制、加强立法等方面推进农村继续教育。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 尚伟  孙振良  
农村中小学语文教师担负着传授汉语、传统文化,培养学生优良道德品质的任务,但他们与城市中小学语文教师相较而言,存在着素质和能力的差距,从而造成了城乡、地区之间在语文教育方面的差距。这就需要我们加强对农村中小学语文教师的继续教育,然而现有农村中小学语文教师继续教育还存在诸多问题,这需要从地方政府的支持力度、实施主体、培训方式、培训内容、培训效果等方面进行解决。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陆波  
本研究通过问卷和访谈的方式,调查了农村中小学教师在教师继续教育方面存在的现状,指出农村教师继续教育存在的主要问题,并提出了完善农村中小学教师继续教育的策略。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 范月媛  
The key of the administration of continuing education is to manage a dynamic system where human beings are the center in order to achieve thebest educational results. This is called the humanistic principles in modern management. Continuing education is different from normal university educationin t...
[期刊] 比较教育研究  [作者] 刘国莉  
一、继续教育的含义 在德国,继续教育是指人们在就业后开始接受的有组织的教育活动(这里将操持家务也视为就业)。它包括职业性的继续教育(进修和转业教育)和非职业性的培训,如:普通教育,政治教育,企业和工业委员会举办的培训活动等。 德国继续教育的前身是成人教育。德国有组织的成人教育始于十九世纪初期。第二
[期刊] 农业经济  [作者] 屈川  
我国正处在传统农业向现代农业转变的历史阶段,其转变的快慢与功能直接取决于农村人力资源的开发程度、取决于其质量的提高,而人力资源质量提高的关键在于教育。因此,大力发展农村继续教育,对于开发农村人力资源,推动社会主义新农村建设具有重要意义。本文以四川农民继续教育为研究点,探讨新农村建设背景下的四川农民继续教育的走向问题。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 吴长波  
农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题。中国农业产业化的最终实现依赖农民自身素质的提高,而农民素质的提高除正规学历教育外更依赖于农村继续教育体系的完善。为此,应从加强对推广农业科技的继续教育体系、促进农业产业化协作的继续教育体系、农村治理机制的科学引导体系、农村剩余劳动力的非农职业技能培训体系以及以"农民大学"为代表的普及型继续教育体系等方面的完善实现农村继续教育体系的整体完善。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 袁成龙  
随着时代发展,新时期农民工发生了很大改变,其本身的特征、教育状况、生活追求、就业需求等影响着其继续教育的需求变化。农民工的继续教育能够有效提高其生活技能以及社会地位,有着非常现实的社会意义。因此,我们应结合新时期农民工的特点和社会发展的形势,分析当前我国农民工继续教育的实施需求和具体的实施办法。
[期刊] 教育与职业  [作者] 吕延菲   何爱霞  
丹麦是目前世界上贫富差距最小的国家之一,其通过继续教育阻断农村相对贫困代际传递的历程大致经历了三个阶段,发展态势表现为教育对象的动态多元、教育形式的双向互动和教育内容的逐步拓展。其中,民众高等学校、家政主妇学校和丹麦农业合作社是丹麦特色化的实践机构。结合丹麦经验与中国国情,可以依托劳动力市场开拓继续教育阻断农村相对贫困代际传递新场域,利用已有继续教育机构打造新型线上线下帮扶平台,开发具有中国特色的继续教育项目。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 刘晓燕  
农村幼儿教师是农村幼儿教育事业发展的基础,互联网作为发展的重要基础设施,给幼儿教师的继续教育发展带来一定的发展机遇,本文从分析目前我国互联网环境下农村幼儿教师继续教育存在的问题入手,就问题提出一系列对策,希望能为互联网环境下的农村幼儿教师的继续教育提供一些帮助。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 周君华  解毅飞  
一、农村中小学体育教师继续教育存在的现实问题1.农村中小学体育教师再教育动机与继续教育目标存在极大不符,其继续教育的动机不是来自自身职业发展的需要,而是职称评定,且意愿强度
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除