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[期刊] 财经科学  [作者] 何景熙  王文川  
西藏经济增长投入-产出效益低、经济发展相对落后的主要原因在于教育性人力资本积累量不足。基础性教育发展的严重滞后是制约西藏自治区经济和社会发展的“瓶颈”问题,人力资本投入产出效率低,教育资源分布不合理是西藏教育投资的主要问题所在。作者从解决制约西藏教育发展的内部因素着手提出的相应对策是:第一,加大基础教育类人力资本投资,改善教育投资结构,提高基础教育类投资效益;第二,积极推进人口城镇化建设,通过人口集聚以获取教育类人力资本投资的规模效益。
[期刊] 财贸研究  [作者] 张耀军  
和体现在物质产品上的资本被称为物质资本一样,体现在人身上,主要是劳动者身上的资本,则是人力资本,如劳动者的智力、知识、技能和健康状况等等。如果说在传统社会里,物质资本存量的大小和效率的高低是形成一国与他国在经济上的先进和落后的重要成因的话,那么在现代社会里,人力资本存量的大小和效率的高低则是造成这种先进和落后之间差距不断扩大的首要因素。人力资本成为现代
[期刊] 现代管理科学  [作者] 丁晓峰  白彦琴  
文章拟就从人力资本外部收益性的角度,提出加大高等教育投资对于国家经济增长和转型的意义,并通过计量检验,认为加大高等教育投入,提升人力资本外部收益性对于国家经济增长和转型发展有着重要的意义。
[期刊] 教育与经济  [作者] 陆小兵  张必春  占侃  
高等教育作为国家和个人教育投资的一个重要方面,对改善人力资本、促进经济发展具有重要作用。本文在现有研究基础上运用人力资本理论进一步分析高等教育的经济效益,认为其主要表现在改善人力资本、提升生产效率、完善投资结构和推动国民经济增长等方面。但是人力资本理论并不是完美无缺,在现实中高等教育的经济效益同时受到内在和外在两个方面的限制。文章结合当前高等教育的现实,参照筛选假设理论、劳动力市场分割理论对人力资本理论中的高等教育投资观点及效益进行反思。
[期刊] 改革与战略  [作者] 蒋太才  宋小敏  朱春兰  
本文依据企业培训投资效益的特点及评估原则,提出了从人力资本培训投资的短期效益和长期效益两个方面进行综合评估的方法。其中重点阐述了长期效益的评估方法,提出了多层次的企业人力资本培训投资长期效益评估指标体系,构建了模糊综合评估模型。
[期刊] 中国软科学  [作者] 刘苹  张运婷  孙宁云  
本研究将人力资本投资分为增值性和保值性投资两类,将人力资本分为能力型和数量型,以四川、广东两省的企业为样本,通过问卷调查,探索了中国背景下前导性战略导向和人力资本投资以及人力资本三者之间的关系,发现:高前导性的企业在以招聘为主的保值性投资和以培训为主的增值性投资上的水平都较高,其人力资本水平也更高;人力资本投资在前导性战略导向和企业人力资本之间起着部分中介作用。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 李实  张钰丹  
本文通过对人力资本理论和人力资本投资的主要方式,如在职培训、健康、迁移、教育及其回报率的相关文献的回顾,梳理了20世纪50年代以来人力资本理论的发展脉络。人力资本理论对于解释经济增长,居民收入增长和分配,工资差异及其变化发挥重要的作用。与以往文献不同的是,本文指出在估计中国教育收益率方面需要注重数据的适用性问题。本文的研究发现:(1)未来人力资本的研究的范围需要扩展至学龄前儿童的人力资本投资方面;(2)研究内容需要结合中国的城乡和地区差异特点进行更加细致的研究;(3)人力资本测量上在解决内生性方面需要更深入的研究。
[期刊] 经济科学  [作者] 董志勇  
本文研究了政府通过公共财政来消除低收入群体在人力资本投资上的信贷约束,为社会提供一个机会公平的公共教育情形下,社会收入差距的动态演化路径,并考察了遗产动机和收入税率对收入差距的影响。我们的分析发现,公共教育虽然短期内在一定参数水平下会导致收入差距发散的可能性,但是在长期内却能保证收入差距的收敛。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 刘敏楼  
文章通过省际间的综列数据计量分析来探讨教育、人力资本与城乡差距的关系,基本结论是:基础教育的普及程度比较高,在城乡之间的普及没有太大的差距,因此不是形成城乡收入差距的原因;而高等教育则与城乡收入差距有"U"型关系,即开始阶段规模的扩大会降低城乡收入差距,随着规模的不合理和无序扩大,反而会引起城乡收入差距的扩大。
[期刊] 统计研究  [作者] 于洋  
本文利用实物期权的思想和随机分析方法研究了人力资本投资中的教育选择模型,分别考虑了无风险和有风险两种情况下教育投资的最优决策。确定了当工资水平达到Y*时选择离开学校是最优决策,并且通过讨论该工资水平与风险因素的关系,证明了教育投资收益是关于教育风险的递增函数。
[期刊] 中国流通经济  [作者] 田玉梅  袁芳  
人力资本是当今时代促进经济发展的重要因素之一,而我们目前的现实却不容乐观:人力资本存量低,分布不合理,且流失严重,其最主要的原因在于教育投资长期不足。长期以来,我国的教育投资无论是绝对水平还是相对水平,都处于十分落后的状态。教育投资不足成为我国人力资本形成的“瓶颈”。加大教育投资力度,促进人力资本的形成是我们必然的选择。首先要确立教育投资是国家生产性投资、基础性投资的观念,在投资战略上把教育放在优先考虑的地位,积极调整投资结构;同时,要大力倡导、鼓励社会和个人投资教育,缓解教育基金短缺的压力。
[期刊] 财贸研究  [作者] 管德华  
人力资本理论自从上世纪60年代由贝克尔和舒尔茨等人建立以来,在世界范围内得到广泛传播和认可。人力资本一词见诸于我国公开出版物只是近十年的事,一方面是理论禁区的打开,如对资本、劳动力市场等范畴的认可和使用;另一方面与我国科教兴国的战略方针有关,其中突显了教育的重要性,而教育是人力资本形成的基础。从实质上来说,它是人力资源培育问题。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘少雪  袁卫  
党的二十大报告明确强调“优化区域教育资源配置”,如何实现最优的高等教育人力资本投资、促进经济产业结构转型,已成为考验各级政府投资决策的重大课题。基于边际报酬递减规律的理论分析,提出“投资-结构-收益”理论框架,从边际收益的视角对高等教育人力资本投资的均衡逻辑与最优路径进行理论诠释。高等教育人力资本投资的资源配置中存在最优均衡水平,其前提条件为高等教育人力资本投资边际成本等于边际收益的状态。区域高等教育人力资本投资效率的提升,可从加强高等教育人力资本投资宏观调控,转变区域政府人力资本投资观念,以及强化地方政府投资主体责任三方面实现。
[期刊] 商业研究  [作者] 吴健辉  黄志坚  曾园根  
从国内学者2000年以来对农村人力资本投资效益的实证分析所选择的模型和实证分析的结论综述,可以了解到目前农村人力资本偏低是影响农民增收的一个主要原因,所以农民人力资本的提高对农民增收和劳动力转移以及政府在提高农民人力资本中是起重要作用的。
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