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[期刊] 民族教育研究
[作者]
李凯
在对西藏初中物理课堂教学中学生、教师、课程和教学这四大基本教学要素作理性、客观剖析的基础上,本文对西藏初中物理教育的客观现实做了描述,为西藏教育研究工作者提供了现实的资料。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余文森
提升课堂教学的有效性必须从课堂教学的基本要素和基本环节入手,创设和生成有价值的情境和问题是提升课堂教学有效性的前提;学生独立的阅读和思维是提升课堂教学有效性的基础;师生间的互动和教师的正确引导是课堂教学有效性的核心;必要的练习和及时反馈是提升课堂教学有效性的关键。
关键词：
课堂教学 有效性
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
普阳
新课程课堂教学要求"以人为本,尊重学生",引导学生自主学习,合作交流,培养学生的科学精神偏重创新思维,传统课堂教学则重视系统传授偏重书本知识的学习,基本上是从教师的角度来考虑和体现教学过程和上课规律,也导致了在课堂教学中,教师是主角,学生成为了配角,教师是表演者,学生是参与者,学生需要在课后花大量的时间去复习才能保证一定的效果,进而造成物理课堂教学效果低
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李永华
教学设计是针对教学方法、学习方法做出的战略性规划。融入新课改理念的物理课堂教学设计,就是以物理课程标准界定的基本理念为指导,站在一个新的高度规划教师的课堂教学行为,从而转为学生的学习方式,以求能高效地达成预期的教学目标。一、以问题讨论为主线,设计探究式教学探究式教学是以问题的讨论为主线来组织教学,围绕问题的解决实现学生的主动探究的教
[期刊] 经济师
[作者]
李铭 牛昱 张海丰 吴云飞
文章主要研究基于核心素养的STSE理念下人教版高中物理必修第一册第一章第二节(时间位移)的教学设计,结合STSE教育理念近20年来在我国的发展以及专业人士的研究成果,进行教学设计和课堂实施,并注重理论的应用,使研究更贴近一线物理课堂教学,能够与新课改、新教材、新高考的要求相结合,使内容更具时代性,对受众群体更有针对性,对高中物理课堂教学意义有具体性,研究方法和思路对其它物理知识的研究也有帮助,因此,研究具有可持续性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王彩霞 刘光然
翻转课堂重构了教学结构,知识的传递在信息技术的支持下课堂外完成,知识的内化在课堂教学活动中实现。将翻转课堂教学模式尝试应用在中职院校普遍开设的应用型课程《Flash软件动画制作》中,优化项目化教学结构,将课前、课中、课后连贯一体,创设自主学习环境氛围,增强学生学习的主动性,加强师生及学生间的互动性。依据建构主义学习理论和中职教学的特点,在实践的基础上提出了适用于中职教学的翻转课堂结构模型,并给出了教师如何利用现有的技术条件实施翻转课堂及如何保障翻转课堂的资源。
关键词：
翻转课堂 中职教育 教学分析 学习资源
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘爱萍
综合英语课是系统地传授知识、综合进行听、说、读、写技能训练的一门课程。在综合英语课堂教学中,教师如何运用心理语言学理论,采用情感教学方法,激发学生学习积极性,克服非智力因素在学习中的障碍,是提高学生与提高学习效果的关键。笔者分析了情感因素在英语课堂教学中的意义以及在综合英语课中的特殊作用,进而提出教师因应情感教学的需要而必备的情感品质。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭永明
党的二十大报告指出，培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者长年担任班主任工作，需要对学生进行大量的思想教育，长期以来，国家提倡要寓育人思想于教学中。在实际中，许多教师在实际教育下进行了大量的尝试，取得了各种各样的成果，有相当一部分教师在这条路上开拓出新的领域，写出了很多这方面的著作。
关键词：
物理课堂教学 万有引力定律 思政教育
[期刊] 经济师
[作者]
闫泓旭 张海丰 朱雪彤
当今世界,综合国力的竞争逐渐表现为科技实力的竞争,提升我国的科技实力就需要坚持教育为本,培养创新性人才,全面落实新课改的教育理念。随着素质教育的推广,如今的物理课堂与传统课堂相比截然不同,教师在讲课过程中不仅要强调学生对物理知识的掌握程度,同时还需要发展学生的实践能力。针对新课改的要求,对中学物理教学策略进行研究,找出物理教学中的不足,通过发现学习、小组合作、实验探究等多种教学方式,提升物理教学的有效性。
关键词：
新课改 教学设计 有效性 中学物理
[期刊] 职教论坛
[作者]
付冬英
针对高职英语课程教学的特点,按照以学生为主体,延伸和增强课堂教学、提高实践性和兴趣性的原则,探索并实施"小组学习与课堂教学互动"的教学模式。实践证明,该模式有助于提高课堂教学效果;有助于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,尤其是口语表达能力;还有助于提高学生的合作学习精神。
关键词：
高职英语课堂教学 第二课堂 互动
[期刊] 教育研究
[作者]
陈佑清
从已有课堂教学改革的经验、相关理论研究的倡导和国家推行的教育改革的趋势等三个层面来看,建构学习中心课堂应该成为我国当今课堂教学转型的基本取向。学习中心课堂是指以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂。在学习中心课堂中,课堂教学过程的组织要尽可能让学生能动、独立地学习成为其学习的基本状态,并让学生能动、独立的学习占据主要的教学时空。在学习中心课堂中,教师的教导作用仍然是不可缺少的,但教导在教学过程中的地位和功能要进行调整,即要从课堂的本体、目的调整为引起和促进学生能动、独立和有效学习的条件或手段。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘金焕
良好教学效果的取得不仅看教师所授内容是否全面、深入,更依赖于教师对整个教学过程的把握。其中,教学导入语设计就是一个极为重要的环节。成功的导入可以马上引起学生的注意力,激起他们的兴趣,如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染,从而为整堂课的成功打下一个坚实的基础。精心设计初中历史教学的导语是教学过程中不可忽视的一个重要环
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
周瑾
良好的语文素养对一个人的生活至关重要。因此,教师不仅要教会学生运用语言文字,还要在这一过程中培养他们学习语文的兴趣,用有效的途径切实提高他们的语文综合素养。这一切的根本在于抓好语文课堂教学这一主阵地,使语文课堂高效务实。要使语文课堂教学高效有用,需要使语文展示出它独特的魅力,首先要明白"语文课应该教什么",然后确定好具体的课堂目标,紧扣文本设计主问题,开展多种形式的活动,开启学生思维,激发学生情感,让语
[期刊] 财会通讯
[作者]
韩俊峰
一是审计课堂教学效果的影响因素。(1)个体差异因素。个体差异因素包括性别、年龄以及外形气质等。分析发现,无论是教学主体还是客体,对另一方外在因素的差异,都具有比较直观和明显的反应,这些反应会从接受程度、参与互动积极性以及配合程度等不同方面最终影响课堂的教学成果。(2)教学显性信息。教学显性信息,主要是指教师作为教学主体,在课堂教学过程中直接传递给学生的信息和态度,这些信息或态度被学生接受或认可的程度,与这些信息传递、表述的方式以及教师的语速、形态甚至是普通话水
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李全彩 闫方圆
高等教育发展的核心目标是教育质量的提高。高校青年教师教学力的改善是实现这种目标的基本保障。当前高校青年教师的教学力存在不足,主要表现在教学态度端正度不够、课堂管理和权威性欠缺、教学情商低、教学方法缺乏灵活性等方面。其成因归结为高校价值评价导向的偏颇和缺乏系统有效的教师职业训练两个方面。
关键词：
高校 青年教师 课堂教学力 教学样态
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