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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵勇帅 邓猛
本文从概念体系、内容框架以及实施过程三个方面对当下西方国家融合教育课程进行了系统的描述和分析,并在此基础上对我国基础教育课程改革应该在哪些方面做出调整,从而更有利于在我国国情下开展融合教育做了思考。文章认为应该强化残疾儿童受教育的权利本位,从提高教育质量入手,重视随班就读学校课程的建设和过程性评价。
关键词：
融合教育课程 概念 内容 实施 支持保障
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
范文静 张文秀 王雁
本研究梳理了近十年国外通过增设融合教育课程提升职前教师融合教育素养的研究，分析其课程内容、教学方法和课程评价等要素，总结课程实施的效果，结果发现：当前融合教育课程多为一学期的必修课程，课程内容包括理论知识教学及丰富多样的融合实践活动，采用讲授、研讨会、小组讨论等相结合的教学方法，以及形成性与终结性相结合的评价方式。经过融合教育课程学习后，职前教师对融合教育的态度更加积极，教学效能感普遍提升，对实施融合教育的担忧减少。根据分析结果，本研究为我国普通师范专业开设及科学构建融合教育课程提出建议与启示。
关键词：
职前教师 融合教育课程 经验与启示
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢树平
创业教育对于个人的生存和社会的稳定与发展具有重要意义。创业教育课程是以培养学生创业精神和创业能力为目的的课程,其内容应包括创业意识、创业品质、创业能力、创业知识等四个方面。
关键词：
创业教育 课程设计 教材
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡宝华 唐绍祥
高校创业教育课程普遍存在创业教育学科定位模糊、课程内容体系不健全、师资力量薄弱等问题。美国百森商学院创业教育课程设计理念的战略性和内容体系的完善性等特点,启示我们创业教育课程内容必须按照创业的流程来设计,形成包含创业意义、创业者、创业机会识别、创业计划与资源需求、企业成长等理论教学和创业成功经验、创业失败教训、模拟创业等实践教学的创业教育内容体系。
关键词：
高校 创业教育 课程设计 创业过程模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
殷世东 李敏
为帮助学生在复杂性和挑战性与日俱增的世界中掌握生存与发展所需的各个方面技能，在“让我们谈论科学”组织推进下，加拿大各省中小学实施了STEM教育。该组织研制并发布《加拿大2067》,阐明了STEM教育实施的背景、理念、目标与策略，而STEM教育的关键是STEM课程开发与实施。为此，加拿大各个省在STEM教育实施的过程中，提出了以科学、技术、工程和数学等特定学科融合为内容基础，以跨学科主题应用与STEM相关的概念、过程和思维为学习范式，以设计基于探究和体验的方式解决现实世界问题的项目等为理念，并围绕大概念，以学科融合实践的方式、问题解决项目的形式、立足文化生活情境等策略开发与实施STEM课程，取得了一定成效，有效推进了STEM教育实施，值得研究与借鉴。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李拉
澳大利亚通过将国家课程改革与融合教育发展方向紧密结合,形成了较为系统的融合教育课程调整策略。在课程调整的目标上,既促进所有学生的参与,又满足多样化的需求。在课程调整的原则上,确立了"合理调整"的基本原则。在课程调整的方法上,涉及到课程调整的层次、内容与呈现方式等方面。在课程调整的过程上,形成了以调整前的咨询与评估、制定课程调整方案、实施课程监控与报告等为特征的课程调整与实施规范。
关键词：
课程调整 融合教育 澳大利亚 残疾学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭兴蓬 王晓甜
在融合教育的发展背景下,美国学前儿童学业成就课程为儿童提供了适宜的、富有挑战性的课程内容和多层次、全方位的教学支持,使所有儿童都能获得适宜的发展。它以早期教育内容标准和责任制为课程基础,以主题式的课程内容为教学活动,涵盖语言与读写、数学、科学、社会性与情感发展、音乐与艺术等五个核心领域,为儿童提供清晰的、可描述的、系统的知识体系。它根据儿童的学习特点设计弹性化的课程,采取学习通用设计原理、差异教学和个别化教学的策略,并形成家庭、普通儿童及家长、社区等社会支持网络共同为有特殊需要的儿童提高教育教学效果,促进
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
魏寿洪 廖进 程敏芬
对特殊学生进行课程与教学调整是融合教育成功的关键因素。本研究采用自编的问卷对成渝两地295名普通小学教师进行了融合教育课程与教学调整的问卷调查。结果发现,普小教师融合教育课程与教学调整的水平处于中等以下;作业调整得分最高,其次为教学调整、目标调整、评价调整,而教材调整得分最低;普小教师实施融合教育课程与教学调整在普小教师的融合教育经验、特殊学生的认知发展水平、班级总人数方面存在着显著差异;普小教师实施融合教育课程与教学调整的困难主要有尚未学习过课程与教学调整、教师没有时间、自我能力不足以及班级过大等方面;其希望获得的支持主要有专业人员的协助指导,能参加相关培训、学校的支持配合以及校级交流合作。据此本研究对教师、学校以及教育部门实施融合教育课程与教学调整提出了建议。
关键词：
普小教师 课程与教学调整 融合教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王强
长期以来,支离的教师教育课程严重阻碍了教师教育质量的提高,时代呼唤教师教育课程走向融合。本文作者从四个方面——各学科间的整合、理论与实践的统合、课程开发与实施的契合、课程参与主体间的合作,来理解融合的教师教育课程。最后,作者对教师教育课程走向融合的外部条件进行了总结。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘立新
德国将产教融合作为职业教育工作的基本理念，不断推出政策巩固此理念。在推进产教融合中表现出三个特点：一是依法推进，确保产教融合机制的权威性；二是明确具体，确保产教融合机制的可操作性；三是系统设计，确保产教融合机制的有效性。以德国经验反观我国职业教育产教融合政策措施推进，有着重要的启示作用。
关键词：
德国 职业教育 产教融合
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王静 范明丽
幼儿教师是决定学前融合教育成败的关键要素,幼儿教师的融合教育素养越来越受到关注。了解韩国幼儿教师融合教育素养的职前培养状况,可以为提升我国幼儿教师的融合教育素养提供有益思考和借鉴。本研究选取韩国63所大学的147份融合教育课程教学方案作为研究对象,分析其融合教育课程的开设情况、课程目标、教学内容、课程实施及课程评价等,在此基础上结合我国该类课程的现实困境,进一步总结有益于我国幼儿教师融合教育素养职前培养的策略与启示。
[期刊] 经济师
[作者]
徐伟 梁杏
ERP物理沙盘与电子沙盘各有其优缺点。在论述ER P物理沙盘与电子沙盘优劣势的基础上,论证了ER P物理沙盘与电子沙盘融合教学的必要性,然后提出了具体的物理沙盘与电子沙盘融合的课程设计,包括课时安排与考核设计,为高校相关经管、财会专业在新时期信息化条件下更好地开设ERP沙盘课程、合理开展ERP沙盘教学提供了有益的参考。
关键词：
ERP 物理沙盘 电子沙盘 课程设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
樊亚峤 靳玉乐
意境是中国艺术境界的最高范畴,并成为中国艺术家进行艺术创作的终极追求。研究意境思想观照下的课程设计及实施具有重要的理论价值和实践意义。意境思想运用于课程设计要求课程设计者采取"布白"艺术,并遵循一定的设计原则。在课程实施的意境创设过程中,课程使用者应采取必要的策略。
关键词：
课程设计 课程实施 意境 布白
[期刊] 财会月刊
[作者]
张敏 王银屏 李昂
在新文科建设背景下，“新技术+专业”式的新型专业和方向正在兴起，推动高校与实务界联合教学的融合性教学模式快速发展。本文以智能会计方向的核心课程“大数据审计”为例，从教学目标、教学内容、教学手段、考核方式等方面较为系统地介绍了融合性课程设计方案，在此基础上指出融合性课程设计中应注意处理好高校教师和企业教师之间的关系、加强企业教师与学生之间的沟通、调动高校教师和企业教师的积极性。
关键词：
新文科 融合性课程 大数据审计 课程设计
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱惠君
以加拿大职业教育模式为例,介绍了CBE职业教育模式及其特色,重点论述了CBE模式下的职业教育课程开发与评估的程序与方法,并认为它可以作为我国职业教育模式的借鉴。应建立由政府主导对职业教育的教育质量评估标准体系,职业院校要确立终身学习与岗位能力培养的价值取向,并在职业教育课程开发与评价上实行多元化。
关键词：
CBE模式 职业教育 课程开发
文献操作()
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