标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(5162)
2023(7485)
2022(6121)
2021(5565)
2020(4216)
2019(9926)
2018(9628)
2017(17859)
2016(9789)
2015(11096)
2014(11279)
2013(10808)
2012(10543)
2011(9880)
2010(10139)
2009(9023)
2008(8913)
2007(8109)
2006(7487)
2005(7272)
作者
(28361)
(23544)
(23534)
(22029)
(15113)
(11261)
(10583)
(9165)
(9157)
(8522)
(8055)
(7862)
(7599)
(7558)
(7383)
(7368)
(7026)
(6903)
(6872)
(6777)
(6268)
(5763)
(5666)
(5457)
(5402)
(5315)
(5267)
(5196)
(4873)
(4697)
学科
(47099)
经济(47052)
(23962)
管理(23718)
中国(19121)
(18330)
企业(18330)
地方(16968)
(13425)
业经(12882)
方法(12185)
理论(9872)
地方经济(9683)
(9671)
农业(9446)
(9172)
数学(9031)
(8960)
金融(8959)
数学方法(8923)
(8655)
银行(8647)
(8524)
技术(8356)
(8192)
贸易(8182)
(7807)
(7718)
(7583)
教育(7439)
机构
学院(143785)
大学(139300)
(57801)
经济(56384)
研究(53490)
管理(50557)
理学(42024)
理学院(41463)
管理学(40775)
管理学院(40493)
中国(39408)
科学(31515)
(31394)
(27377)
(26649)
研究所(24491)
(24087)
师范(23909)
(23872)
中心(23610)
(21445)
北京(20735)
财经(20148)
技术(19751)
(19605)
(19162)
师范大学(18937)
(18123)
教育(17916)
业大(17717)
基金
项目(86855)
科学(69788)
研究(69781)
基金(59801)
(50831)
国家(50283)
社会(43302)
科学基金(43243)
社会科(40835)
社会科学(40830)
(36305)
教育(34403)
基金项目(30920)
编号(30742)
(30547)
(25616)
自然(25300)
成果(25127)
自然科(24707)
自然科学(24703)
自然科学基金(24244)
资助(23759)
课题(23408)
发展(21026)
(20629)
重点(20430)
(19545)
(19115)
(18517)
规划(18428)
期刊
(75621)
经济(75621)
研究(46995)
中国(38142)
教育(29507)
(21390)
管理(20897)
(18779)
科学(18460)
学报(18441)
技术(18055)
(15469)
金融(15469)
农业(14851)
大学(14314)
业经(13917)
学学(13023)
职业(12411)
经济研究(11899)
财经(10125)
(9564)
论坛(9564)
问题(9372)
图书(9032)
技术教育(9007)
职业技术(9007)
职业技术教育(9007)
(8830)
商业(7515)
(7445)
共检索到238165条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究  [作者] 赵萍  
自20世纪70年代起,在心理学和社会学有关人类自我和社会性发展研究的基础上,教师职业生涯研究形成了发展取向(阶段模型)、叙事取向(自传模型)以及介于二者之间的动态取向(动态模型)三种理论取向及其研究范式。发展取向的研究认为教师的职业生涯随年龄和教龄增长呈现线性的阶段特征;动态取向的研究则认为教师的职业生涯表现复杂,呈非线性的动态生涯轨迹;叙事取向的研究则更加关注教师个体对职业生涯的理解和主观能动性对教师职业生涯的影响。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 廖泉文  
近日,廖泉文教授在“中国人力资源管理教学与实践第五届年会暨研讨会”上提交了关于职业生涯管理与职业发展的论文,文章提出了职业发展阶段论中一个较独特的理论,即人生发展阶段的“三、三、三理论”。美国的一些著名学者提出的职业发展阶段论均将人的职业发展阶段简单地分为几个硬性的年龄阶段,廖泉文教授提出的“三、三、三理论”是一种弹性的、开放的、动态的划分方法。本文节选了论文中的有关论述,以飨读者。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 白艳莉  
当代雇佣关系的日趋不稳定化使组织人力资源管理的创新成为必然。文章在分析职业生涯内涵的基础上,对西方职业生涯阶段理论进行了回溯,并通过对相关实证研究的梳理,证实职业生涯阶段对组织中员工的工作态度和行为存在显著性影响,并据此得出了对组织人力资源管理的启示。
[期刊] 首都经济贸易大学学报  [作者] 杨全社  王文静  
在私人部门经济中,令价格等于边际成本是最优定价法则。在公共部门经济中,由于公共产品的特殊性以及公共部门与国家之间的内在关系,直接将边际成本定价法作为公共部门最优定价法则受到了众多质疑。20世纪中后期,西方经济学界围绕最优公共定价理论展开了热烈的讨论,在经典的Ramsey-Boiteux法则的基础上,基于公平和效率两个目标,众多学者对最优公共定价机制进行了深入探讨。纵观西方公共定价理论的发展,呈现出以下过程:由现实中公共企业的扩张引发了学界对最优公共定价问题的关注,基于公平和效率的目标约束,该理论不断得到修正、完善,在融合各领域的最新研究的基础上,理论与现实的之间的距离不断被拉近。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 江静  
大学生就业形势日益严峻,就业问题已经成为各高校职业规划教育的一项重要任务。本文通过对大学生择业时的困惑和毕业生不适应职场规则等案例,分析了大学生在就业过程中常见的问题,论述了职业生涯规划对提高大学生就业能力的重要作用,以及职业生涯规划对大学生终生生涯发展的影响,提出了以职业生涯规划为导向提高毕业生就业力的办法。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 苏津津  李婕  
通过对职业女性进行问卷调查和访谈,总结出职业女性生育决策的重要影响因素为心理因素、生理因素、潜意识冲突及知识资本的退化,并进一步阐述在这些因素的综合作用下,生育会对职业生涯发展目标、发展动力、职业机会、组织关系的稳定性造成危害,最后从国家保障体系、企业管理制度及女性自身角度提出合理建议。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 杜伟宇  孟琦  
目前学习理论存在三大派别:行为主义、信息加工理论与情境认知。在学习理论发展中存在着关注情境的共性,三类学习理论对于情境的认识是不断发展的连续统一体。为此,在教育教学中我们应当正确认识各个理论的优势,理性看待情境创设的适用性,尤其在研究性学习的设计与实践过程中。
[期刊] 华东经济管理  [作者] 洪建玲  
面对新经济时代的到来 ,人才成为知识经济的先决条件。本文阐述了中小企业要在新经济时代立于不败之地 ,关键在于人力资源开发 ,推行员工职业生涯规划 ,形成员工职业生涯发展与组织发展互相匹配 ,共同推进的局面的观点。
[期刊] 中国劳动  [作者] 张宁俊  易世志  
组织职业生涯管理是为实现组织和个人目标而由组织主动采取的一系列旨在开发员工潜力的措施。随着科技迅速发展和经济全球化,企业组织形式也向全球化、信息化、扁平化、虚拟化、小型化转变。组织为追求灵活性与弹性,不愿也很难提供终身就业保障;雇员也不再是在一两个组织,而是在多个组织、部门、职业、岗位实现终身职业生涯目标。因此,新时代组织职业生涯管理责任被界定为给员工提供必要的支持与激励,通过多种策略协同提升员工终
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 邓宏宝  
当代欧盟学校职业生涯辅导在目标定位、内容安排、实施路径、评价方略等方面都有一些新的进展。借鉴其相关理念与举措,推进我国学校职业生涯辅导改革,有助于提升人才培养质量,建设人力资源强国。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 周文霞  辛璐  
大学阶段被普遍认为是形成就业价值观和培养职业能力的关键时期,会影响个体一生的职业发展,而现有的职业生涯发展研究多关注就业后的发展,忽略了大学阶段。根据智能职业生涯的观点,个体在职业发展过程中会不断发展三种不同的职业胜任力,对应着职业发展的三大资本:人力资本、社会资本和心理资本。文章基于此视角,提出通过测量大学生在三种不同资本上的累积程度来判断他们职业生涯发展的动态情况,并在文献识别和焦点小组访谈的基础上提取了具体的测量条目。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 蒋玉梅  冒荣  
研究方向高等教育学答辩时间2011年8月大学英语教师是一个女性占多数、以教学为主要工作内容的教师群体,背负着性别、学科和职业的三个身份标签。她们的职业生涯在中国高等教育飞速发展的近十年来陷入了发展困境。本研究把大学英语女教师作为研究对象,从职
[期刊] 教育与职业  [作者] 叶华  
人文教育缺失促使职业教育更加关注大学生职业生涯可持续发展能力的培养与提升。文章通过对其概念、特征、要素和理论基础的研究,从"全人发展"理念出发,构建培养方案管理预警体系、大学生职业生涯可持续发展能力培养体系以及搭建柔性的实施过程管理体系,优化大学生职业生涯可持续发展能力培养。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除