- 年份
- 2024(2306)
- 2023(3565)
- 2022(2937)
- 2021(3118)
- 2020(2382)
- 2019(5914)
- 2018(6357)
- 2017(9328)
- 2016(6796)
- 2015(7527)
- 2014(7869)
- 2013(6448)
- 2012(5797)
- 2011(5418)
- 2010(5833)
- 2009(5013)
- 2008(4982)
- 2007(4414)
- 2006(4294)
- 2005(4101)
- 学科
- 教育(21583)
- 中国(11415)
- 教学(10151)
- 济(10010)
- 经济(9988)
- 理论(9539)
- 管理(8371)
- 制(6276)
- 业(5835)
- 学法(5799)
- 教学法(5799)
- 研究(5268)
- 学(5210)
- 企(5123)
- 企业(5123)
- 学理(5100)
- 学理论(5100)
- 体(5050)
- 革(4358)
- 体制(4353)
- 农(4062)
- 改革(4050)
- 发(3944)
- 财(3899)
- 思想(3832)
- 生(3796)
- 发展(3736)
- 政治(3708)
- 高等(3667)
- 展(3613)
- 机构
- 大学(75461)
- 学院(71314)
- 研究(31919)
- 教育(30198)
- 范(22719)
- 师范(22629)
- 京(18787)
- 师范大学(18699)
- 济(18256)
- 经济(17424)
- 科学(17397)
- 中国(16727)
- 管理(16343)
- 所(16054)
- 职业(15712)
- 技术(14669)
- 研究所(14365)
- 江(14262)
- 北京(13465)
- 理学(12861)
- 理学院(12536)
- 中心(12134)
- 管理学(12053)
- 管理学院(11875)
- 财(11835)
- 教育学(11784)
- 院(11592)
- 职业技术(10878)
- 州(10718)
- 技术学院(9845)
- 基金
- 研究(40030)
- 项目(39168)
- 科学(30939)
- 教育(29671)
- 基金(21214)
- 成果(20955)
- 编号(20937)
- 社会(19788)
- 课题(19287)
- 社会科(18188)
- 社会科学(18184)
- 省(17945)
- 家(17367)
- 划(17234)
- 年(17200)
- 国家(16960)
- 规划(13168)
- 科学基金(13039)
- 度(12337)
- 项目编号(11953)
- 性(11819)
- 研究成果(11602)
- 重点(10982)
- 年度(10740)
- 阶(10712)
- 段(10670)
- 阶段(10636)
- 部(10526)
- 一(9909)
- 教育部(9886)
共检索到136171条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王晓芳 李戎
为了应对外部的强烈问责并提高培养质量,西方大学提出了革新教育博士培养的新理念。西方教育博士培养改革始终围绕专业实践与学术研究的循环互动和深度联结这个核心,从明确界定教育博士的专业身份,构筑多重伙伴关系以获取外部支持,引进组群式互助学习模式而建立教育博士实践共同体,多样化课堂教学方式以及创新学习成果评价方式等五个方面重构了教育博士的培养过程。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷翔文
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵长兴
我国职业教育在调整和优化过程中遇到的难题可以借鉴国外的一些最新的做法。目前，国际组织和职业教育与培训大国在推动弱势群体就业和建立终身教育体系中的地位如何，政府投入多少，发展战略的要点是什么，在学生学历层次上移的现实中把中职放在什么地位，各级政府、学校、企业及行业协会各自的角色是什么，校企合作以及双元制如何开展，教师的实践能力如何，监督和预测是否应强化。这一系列问题可通过借鉴国外的经验，获得一定的启示与思考。
关键词：
国际经验 职业教育与培训
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曹大宏
深化人才培养改革是我国高校开展创业教育的根本出发点,旨在人才培养改革的创业教育应遵循发展的内在逻辑,坚持行动导向的路线与原则,并基于行动导向理念选择学生自主发展导向的目标定位策略、任务与认知心理导向的内容组织策略、实践取向的方法选择策略、反思导向的学习评价策略。
关键词：
创业教育 人才培养改革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘献君
提高教育教学质量是体系性、全局性、战略性问题,其中人才培养模式改革是核心环节。近几年来,高教界开始着手进行人才培养模式的研究和改革,取得了一定成绩,但仍然存在不少问题。如专业设置过窄与复合型人才培养目标的矛盾;课程设置的统一性、单一性与学生主体性、选择性之间的矛盾;教学方法与模式的呆板单调与学生创造力培养的矛盾;单一的教育教学评价标准与办学特色、学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈尔东 罗英姿
为拓展人文博士的职业路径,推动社会人文知识创新,美国国家人文基金会于2016年发起首轮"新一代博士"行动,致力于在社会系统内重构人文博士培养目标,并创新相关培养环节。本文通过研究"新一代博士"培养理念与方式的变革动因,理解该行动所具有的时代意义,并对其聚焦的改革议题进行剖析。在此基础上,建议我国相关学科的博士教育应联系社会发展实际,帮助博士生为象牙塔之外的创新实践做准备。
关键词：
人文博士 培养理念与方式 博士教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王东芳
美国博士生培养模式被誉为世界博士生教育改革的"金本位",被越来越多的国家所效仿。从理念看,美国博士生培养形成了注重通识性和结构化课程训练、将博士生教育与科研紧密结合的理念。其制度特色主要有三个方面:研究生院制度、结构化的培养程序及以导师为主的委员会制度。中国可通过强化博士教育课程、鼓励跨学科培养博士生、实施以导师为主的委员会制度等方面推进博士生教育改革。
关键词：
博士教育 研究生院 指导委员会
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢莹 洪林
本文从校企协同创新的内涵入手,着重强调了推进校企协同创新对提升大学生就业能力的重要意义,并在阐释当前校企协同创新模式不足和问题的基础上,提出了以提升大学生就业能力为人才培养导向的校企协同创新开展策略。
关键词：
校企协同创新 大学生 就业能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
常维亚 赵莉
创新人才培养是实现创新型国家发展战略目标的迫切需要。高等学校作为国家创新体系建设的重要力量,承担着培养创新人才
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姚期智
为建设世界一流大学,清华大学制定了"三个九年,分三步走"的总体战略,经过若干年的努力,清华大学的办学实力、社会声誉和国际影响力不断提升。我非常有幸能够在2004年到清华大学工作,有机会参加创建世界一流大学的工作。清华大学有很多个培养拔尖创新人才的实验基地,我主要就计算机科学实
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钱沉 王瑞敏
针对高职院校艺术设计专业人才培养存在的问题,运用OBE教育理论,结合高职教育自身特点,提出"尚巧""求精"与"道技合一"三方面融合的育人理念,构建以学生为中心,课内外教学相结合,校、政、企相协同,仿真案例与实践操作并举的育人方法,形成从目标体系、过程体系到学校保障体系的多维育人策略,从而构建艺术设计人才培养的新实践体系。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗尧成
认为优质教育资源共享可以通过实现环境的范式性转换、学习的积极性投入以及知识的跨学科构建来促进研究生学术创新环境的形成。在优质教育资源共享理念的指导下,以开放思想重构传统的研究生培养模式,要求我们实现如下培养过程改革:课程模式从专有走向共享,指导制度从单一走向协作,人际网络从一维走向立体,以形成支撑研究生学术创新的开放式培养环境。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
许洁英 王嘉毅
西方教育学博士研究生培养的若干举措──兼论西方教育科研人才的培养许洁英，王嘉毅教育科研水平的高低，在一定程度上取决于教育科研人员素质的好坏，而教育科研人员的素质，则又依赖于对研究人员的专门训练和在实践中的锻炼。本文试就西方６０年代以来在培养、训练教育...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
葛红军
＂教学服务型大学＂是近几年来随着社会经济发展和高等教育大众化而被部分高校认可的一种新的大学形态。＂开放性＂＂多样性＂＂应用性＂＂融合性＂是其理念的主要特征，对地方高校应用型人才培养而言有较多有益启示。科学借鉴教学服务型大学理念，通过以需求满足为导向科学制定人才培养目标，以能力培养为导向加强实践课程建设，以科学有效为导向改进人才质量评价机制，以优势互补为导向优化应用型教师团队建设等途径，能够有效解决当前地方高校应用型人才培养出现的诸多问题，从而推进应用型人才培养改革，提高人才培养质量。
关键词：
教学服务型大学 高校 应用型人才
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
