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[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡秀威
本文以对范式的界定为切入点 ,介绍了西方从 2 0世纪 60年代到 90年代教学研究范式的演变过程 ,并在考察教学研究范式发展过程的基础上 ,分析了其对理论形成的影响及导向作用。
关键词：
教学 范式 教学研究范式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王鉴 谢雨宸
考察教学研究的历史发现,全球范围内的教学研究正在形成一个共同趋势,即由传统的"以教为中心"向"以学为中心"转变,而我国的教学研究正处在这一转型过程之中。实现"以学为主"的教学研究,需要专业的路径与方法,即理论工作者对"以学为中心"教学研究的专业引领;构筑教师群体"同僚性"共同体;教师个体对课堂教学开展反思性教学研究。
关键词：
教学研究 教学研究范式 以学为主
[期刊] 教育科学
[作者]
余嘉云
[期刊] 教育研究
[作者]
张武升
科学的历史发展与未来走向与科学研究范式的变革紧密相连。教学论也是如此。整个教学论发展的历史,就是教学研究范式不断革新、不断丰富的历史。在迎接21世纪的挑战,探讨和规划教学论的开拓与发展时,不能忽视探讨教学研究的范式。本文试对教学研究范式的变革与走向作一探讨,以期为教学论的未来发展提供某些助益。 一、教学研究的范式 我们认为,范式是指为某一领域中研究者所遵守的具有凝聚力和组织力的,并且取得了具有历史意义的研究成就的科学研究规则、典范或模型。因此,它具有三个基本构件:一是遵守它的研究者;二是一套规则、典范;三是所取得的历史性成就。有了这三个构件,便可
[期刊] 全球教育展望
[作者]
徐学福 金心红
教学研究范式发生了从领域一般到领域特殊的重心转移,具体表现为研究的核心信念从普适性规律转向特殊性存在,研究重心从教学形式转向教学内容,研究路径从演绎逻辑转向归纳逻辑,研究旨趣从理论兴趣转向实践兴趣。导致这种转向的思想基础是哲学从现代理性主义转向了后现代主义,心理学从观念心理学、机能心理学、行为主义心理学转向了认知心理学、情境学习理论。领域一般教学研究范式与领域特殊教学研究范式并不是对立的关系,而是路径相异、功能互补的关系。认识各自的价值与局限,修正自身的偏颇,彼此相向而行,是使两者有机融合,获得综合理论,发挥两种研究范式综合效用的关键。
关键词：
领域一般 领域特殊 教学研究 研究范式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾瑞棋
自19世纪初开始，西方比较教育研究范式的演进呈现出徘徊于科学主义和解释主义之间的“钟摆轨迹”。基于知识-权力视角的解读，可以发现：在朱利安与萨德勒时期，民族国家政府的强制性权力推动比较教育研究范式的产生及其解释主义转向；在20世纪60年代，作为学科规训的制度性权力推动比较教育研究范式的科学主义转向；在20世纪80年代，伴随着左与右的争论，作为意识形态的结构性权力又推动了解释主义比较教育研究范式的发展；而从20世纪末至今，随着生产性权力的扩散，比较教育研究则呈现出一种范式的多元主义取向和方法论的个人主义取向。研究范式演进的“钟摆轨迹”启示比较教育研究者不仅要突破个人局限性，认识到研究范式选择背后所蕴含的知识-权力关系，而且还要锚定自身的范式立场，形成学术共同体内的自觉意识。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周钧
本文依据社会学对研究范式的界定,从研究范式产生的背景、研究目的、本体论、认识论、方法论以及研究者价值观等方面分析比较教育研究的实证主义研究范式、解释主义研究范式、批判理论研究范式、后现代主义研究范式、混合研究范式和思辨研究范式。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
么加利
伴随西方由现代社会向后现代社会的转型,在教育研究领域呈现出"主义"式研究向"问题"式研究的范式转换,具体表现为教育研究主体趋向多样化、教育研究对象趋向生活化、研究地点走向教育现场。这种转换可为当前我国新课程改革背景下的教育研究提供借鉴和启示。
关键词：
社会转型 范式 教育研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
程晋宽
西方教育管理理论经历了 1 0 0多年的历史发展 ,已经建立了规范的科学研究方法论 ,取得了丰硕的成果。本文首先探讨了库恩的“范式转换”理论及西方教育管理范式的转换 ;其次 ,认为实证主义一直是西方教育管理的元叙述方式 ;其三 ,认为后实证主义的研究范式正在改变着西方教育管理的研究范式 ;最后 ,对西方教育管理研究的方法论进行了批判性评论。
关键词：
范式转换 实证主义 后实证主义 教育管理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
虞天意 马志强 周文叶
课程与教学研究是到了范式转型的时候了,要走向基于证据、面向实际问题解决的研究。基于证据的课程与教学研究强调证据及其研究成果的情境性效用,它并不排斥理论思辨,同时注重价值指引。本次论坛呈现了基于证据的课程与教学研究的多个案例,突出强调了这些研究的实践改善的目的。
关键词：
证据 课程与教学 价值
[期刊] 财经科学
[作者]
李郸
研究范式是一门学科的世界观、方法论和工具,同时也是一门学科达到成熟的标志。管理学经历了近百年时间的发展和变迁,其研究范式发生并经历着深刻的变革。本文从研究范式的角度通过比较分析的方法,阐明了管理学与经济学历史与现时的关系,并通过对当代环境发展变化的系统分析,从研究范式的角度对管理学的演进趋势做出了合理的预测。
关键词：
管理学 研究范式 视角 参照系
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
胡志刚
通过系统地梳理市场结构理论从SCP框架到厂商策略性行为研究的演变历程,并结合分析经济实践变迁,本文发现,推动市场结构理论分析范式演进的两个主要动因是方法论创新和理论范畴拓展。前者导致了结构主义SCP范式的确立和行为主义的兴起;后者催生了以交易费用为核心概念的新制度主义产业组织理论。展望市场结构理论未来的发展趋势,本文认为,从方法论创新上,博弈论将研究重点转向了企业策略性行为;从范畴拓展上,品牌经济学将开创对消费者行为研究的新领域。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
马海涛
伴随着国际经济组织形式的多样化和社会科学理论的多元化,近20多年来西方经济地理学出现了多种理论转向,为解释新的经济活动空间现象提供了多维视角。其中,关系转向和演化转向的研究近来显得格外活跃,都试图建立自己的理论框架,并形成了关系经济地理学和演化经济地理学两种理论范式。两种范式在一些理论假设上有很多相似之处,但对二者的比较研究却十分少见。为了更加透彻地了解两种范式的理论内涵,在对两种理论范式的产生背景、主要观点和核心概念介绍的基础上,从理论假设、核心问题、核心概念和理论构建等方面对两种范式进行了对比,进而分析了西方经济地理的走向及对中国经济地理发展的启示。
[期刊] 财会通讯
[作者]
董丽英
本文认为,教学范式改革是高校提升人才培养水平的重要举措。审计课程是一门实践性很强的课程,对审计课程当下实行的培养目标、教学理念、培养方案、教学过程、教学方式与方法、评分机制等方面进行改革,并提出确保改革成效得以实现的建议,旨在提升应用型审计人才培养水平。
关键词：
审计课程 教学范式 专业综合改革
[期刊] 教育研究
[作者]
迟艳杰
教学论研究范式探析●迟艳杰“范式”这一概念自库恩用于科学哲学的研究之后，已被广泛地用于其他学科的研究之中。①本文试图追溯教学论研究范式的更替，以期把握教学论自身进步的历史及其内在逻辑，并探讨我国教学论研究的发展趋向。一、范式与教学论研究范式库恩虽未对...
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