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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王东芳
纵观西方博士教育研究史,教师指导是促进博士生学术成长的关键因素。学界研究大体聚焦在博士生指导的意义、指导关系与师生互动以及指导风格几个方面,并从学术社会化、专业发展等理论进行解释。未来研究可尝试结合知识生产、学术职业来分析博士生指导问题,并沟通政策文本与指导实践,为比较教育研究提供对情境与过程、结构与行动之间更系统和理论化的理解。
关键词：
博士生教育 指导 师生关系
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗英姿 李雪辉
认为专业学位博士生教育的发展有其独具的逻辑和目标,从其发展脉络中总结经验与规律,查找问题与不足,是鉴往知来的基础。通过梳理国外专业学位博士生教育发展历程,指出其发展历程中呈现出规模扩大,认知深化,专、学区分,模式转变及质量提升等特征,也存在命名不一致、学位内涵与定位模糊及质量评价标准不统一等问题,并在此基础上提出对我国专业学位博士生教育发展的启示。
关键词：
专业学位 博士生教育 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
汪小会 王莉
以法国里昂国立应用科学院为例，研究法国理工科博士生资助体系现状，指出其博士生资助具有制度规范化、来源多样化、方式合同化、奖学金国家化和力度标准化等特点。针对我国博士生奖助体系的实际情况，提出我国博士生资助体系应借鉴法国理工科博士生资助体系的经验，强化博士生资助的工资性质，拓展资助来源渠道，加大资助力度。
关键词：
法国 博士生 资助体系
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
沈文钦 赵世奎
对近年来西方学者博士生教育研究的主题进行了研究,将其归纳为博士生教育的规模与结构、学术指导与师生关系、流失率、完成率与修业年限、博士生教育的质量评估、博士毕业生的职业生涯发展和专业博士教育六个方面,指出这些研究可分为定量研究、定性研究、定性研究与定量研究相结合三种取向,大部分研究仍然是纯经验性的,纯理论维度和历史维度的研究比较缺乏。
关键词：
西方 博士生教育研究 主题
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王东芳
以国内外博士生教育质量评价的理论探讨和实践调查为文本,首先对博士生教育变化的背景进行反思;其次,从博士生教育变化最显著的特点即多样化博士生教育项目的视角,分析了博士生教育质量评价面临的主要挑战;最后,从评价方法、内容和利益相关者三方面阐释了博士生教育质量评价的新思考。
关键词：
博士生教育 质量评价 博士生教育变化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王昕红 凌永祥
博士生的创新观念是影响其创新行为的重要因素。通过对高校博士生创新内涵理解、创新行为和成果、创新环境、对论文创新的评价等方面的调查,表明要促进博士生论文创新,还有一些待改进和提高的环节。
关键词：
博士生 创新观念 调查
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李晓娟 吴志功
从博士生招生、培养方式、导师指导、论文答辩等多个培养环节分析了法国博士研究生的培养模式和特点,并阐述了对我国博士生培养的启示。
关键词：
法国 博士生教育 培养模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邓光平
介绍了档案袋评价在国外专业博士生教育中的应用情况,认为档案袋评价尽管还存在局限性,但在很大程度上克服了长期套用Ph.D.学位论文评价标准的诸多弊端,是适合专业博士生教育发展的一种有效评价方式。提出我国专业博士生教育应积极引入国外档案袋评价,先实验后推行;加强相关理论研究和实践探索;对利益相关者进行理论培训和实践指导。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊华军
MIT既抓跨学科博士生数量,同时又注重所培养人才的质量,保证了MIT能始终活跃在科学领域的最前沿。结合中国的实际情况,本文指出社会、政府和大学这三股力量观念的转变是跨学科博士生教育发展的外因,通过“知”、“情”、“意”、“行”四个方面培养博士生是跨学科教育的宗旨。
关键词：
MIT 跨学科博士生 CSBi 培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵世奎 沈文钦
美国博士生的学习成本较高,但资助体系比较健全,各种资助的覆盖面和资助强度都比较高。总体而言,助研、助教和各种奖学金、助学金逐渐成为其经济资助的主要来源,1998-2008年间博士生获得上述资助的比例呈上升趋势,但不同学科之间存在较大差异。从资助强度来看,博士生如果能够同时获得奖助金和助学金,则足以支付除"全时/全年"学习方式外其他情况的经济支出。不同的资助模式对博士生修业年限和完成率、博士学位获得者的职业发展等方面都有重要影响。我国博士生资助体系的完善不仅需要教育、财政行政主管部门的努力,也需要全社会的共同参与和支持,需要一系列的制度设计。
关键词：
美国 博士生 资助制度
[期刊] 教育科学
[作者]
孙颖 安俐静 怀丽
在道德问题日益凸显的今天,违反学术道德的现象也成为备受社会瞩目的现实问题。本研究利用数字化教学平台,以学术研究后备群体——博士研究生为研究对象进行实证分析,发现该群体对学术不端行为的认识,包括学术底线、学术正义和学术自觉三个层面。因此今后在构建博士生的学术道德教育体系时,应该以该群体对学术不端行为的三个层面的认知架构为基础,逐步纠正博士生对学术不端行为的认识,以降低他们未来实施学术不端行为的可能性,为社会培养具有高尚学术道德水平的学术队伍。
关键词：
博士研究生 学术认知 道德规范 教育构建
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李雪 袁本涛
针对博士生淘汰制在我国未能严格落实的问题,以40所美国一流研究生院为样本进行研究,发现美国实行博士生淘汰制的经验是:以研究生学术进展评估制度作为基础,并通过评估进行质量预防和改进;具有合理的善后措施以及配套的高校制度、研究生招生体制和高等教育系统体制。结合我国现实并借鉴美国经验,为我国推进博士生淘汰制改革提出建议。
关键词：
博士生淘汰制 博士生质量 体制改革
[期刊] 会计研究
[作者]
罗玫 夏冬林
优秀的会计师资是世界各国院校稀缺的人力资源,而高质量的会计博士教育是达到这一目标的首要前提。本文详细阐述美国会计博士的招生、培养、去向,为我国会计博士的培养方式提供借鉴。本文提出,我国应实行独立的博士生与导师关系,大力提高会计教师职业的市场竞争力,以期实现高质量的博士生教育,并提高我国会计研究水平。
关键词：
会计博士 美国会计 教育培养 会计教师
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谷志远
基于美国教育统计中心高校学生资助调查(NPSAS)的结果,对美国各类博士生所获资助的比例、额度、类型、来源等方面的特点和发展趋势进行了全面分析,在此基础上提出了对我国博士生资助体系改革的建议:建立博士生资助需求的动态监控机制;优化博士生资助结构,建立奖励与资助相结合的资助体系;进一步发挥国家助学贷款在博士生资助中的作用。
关键词：
美国 博士生 资助
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