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[期刊] 比较教育研究
[作者]
肖正德
通过对西方和谐教育思想的发展脉络进行溯源性追寻,我们可以发现其发展历程经过萌芽、形成、发展和多元变革四个基本阶段。考察西方和谐教育思想的发展脉络,于当今我国构建和谐社会所需的和谐教育具有重要的借鉴作用:促使学生的基本素质和谐地发展,设置全面和谐的课程;适应不同学生的发展需要,尊重学生的主体;创设安全自由的和谐课堂,构建民主、和谐、融洽的师生关系。
关键词：
西方 和谐教育 和谐社会 和谐发展
[期刊] 经济学动态
[作者]
蒋玉珉
一、当代世界合作运动发展的特征 “二战”后,世界经济逐渐融为一体,各发达国家农业普遍成为外向型企业。发展中国家也在世界经济的大系统中逐渐呈现出外向经济特征。合作社是外向型经济,尤其是外向型农业形成的重要推动力和桥梁。各国政治、经济发展的需要,现代市场经济的压力,使当代合作运动的发展呈现出迥异于19世纪的特征。
[期刊] 财经科学
[作者]
邓翔 路征
新新贸易理论将企业异质性成功的引入到国际贸易模型中,从微观层面解释了贸易的发生及影响,从而开拓了国际贸易研究的新领域。新新贸易理论解释了为什么好的企业做国际贸易,而较次的企业做国内贸易这一现象,该理论认为,自由贸易可以提高产业生产率水平和社会福利,所以在政策上应该促进自由贸易而不是贸易保护。
关键词：
新新贸易理论 异质性企业 自由贸易
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
刘敬伟 田戊戌 王振涛
西方产业经济学是一门以微观经济学理论为基础,以企业和市场为研究对象的经济学学科。自诞生以来,经过八十多年的发展,目前其在学科体系上已经相对独立和基本成熟。本文梳理了西方产业经济学的发展脉络和发展轨迹,进而分析我国产业经济研究的现状和存在的主要问题,对我国产业经济的研究、产业政策的制定与实施、以及产业经济的发展有着极为重要的启示。西方产业经济学的发展及其理论成果对我国产业经济研究的启示作用主要体现在:在借鉴和吸收的前提下,结合中国国情、加入中国元素、保持中国特色,进一步规范和界定我国产业经济研究的理论框架、学科体系、研究对象、研究内容和研究方法,是推动我国产业经济研究理论创新和促进产业经济发展的重要途径。
关键词：
产业经济 产业组织 产业政策 产业发展
[期刊] 全球教育展望
[作者]
裴蕾丝 尚俊杰
教育和游戏都是人类社会生活不可或缺的重要组成部分。在不同的社会发展阶段,伴随着社会对人和教育内在要求的不断变化,教育游戏思想也在此过程中不断发展,表现出不同的阶段特点。本文基于马克思的"三大社会形态"理论,分析了三个不同社会发展阶段对教育的内在发展要求,然后分析了教育游戏思想在社会发展不同阶段的不同表现特点及原因,最后在此基础上,梳理归纳出教育游戏思想的整体发展脉络。
关键词：
教育游戏 教育思想 游戏化学习 发展历程
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
杨全社 王文静
在私人部门经济中,令价格等于边际成本是最优定价法则。在公共部门经济中,由于公共产品的特殊性以及公共部门与国家之间的内在关系,直接将边际成本定价法作为公共部门最优定价法则受到了众多质疑。20世纪中后期,西方经济学界围绕最优公共定价理论展开了热烈的讨论,在经典的Ramsey-Boiteux法则的基础上,基于公平和效率两个目标,众多学者对最优公共定价机制进行了深入探讨。纵观西方公共定价理论的发展,呈现出以下过程:由现实中公共企业的扩张引发了学界对最优公共定价问题的关注,基于公平和效率的目标约束,该理论不断得到修正、完善,在融合各领域的最新研究的基础上,理论与现实的之间的距离不断被拉近。
关键词：
公共定价 公平 效率 发展脉络
[期刊] 当代经济研究
[作者]
盛誉 袁淳
社会制度及其相应的政策实施体系在马克思主义经典作家共享思想中占有特别重要地位。经典作者从唯物史观的立场深刻阐明,只有奠基在公有制基础之上的社会主义制度才能为人类追求共享发展提供先决社会条件。同时,他们又理性地指出必须把这一条件与人民大众的现实需求以及社会发展的阶段性特征紧密结合起来,对具体的政策实施体系做出合理安排,充分体现公共制度的公平性、导向性和效率性,推动共享不断向人的自由而全面发展的终极目标趋近。深入领会马克思主义经典作家共享发展思想中的制度意蕴,对于我们全面理解中国特色社会主义共享发展理念,科学把握中国特色社会主义共享发展的制度逻辑和政策实践具有直接的现实指导价值。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
刘春茂
情报科学在其动态发展过程中 ,其学术思想以一条无形的主线延伸。这条主线是 :交流、有序化和序变、决策、创新。它应走出理论研究的象牙塔 ,更多地向实际应用发展 ,由文献世界的研究导向信息和知识世界研究。图 2。参考文献 18
关键词：
情报科学 学术思想 基础研究
[期刊] 改革与战略
[作者]
刘晋祎
共享发展的逻辑脉络可以从历史、当代和将来三个维度来理解,即共享发展是实现共同富裕的必由之路,是破解发展难题的倒逼选择,是全面建成小康社会的必然要求。从共享的主体旨向、客体内容、动力途径、推进进程来看,共享发展具有全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享四个层面的科学蕴含。推进共享发展的基本路向国家层面要坚持和完善中国的基本经济制度和分配制度:完善公有制经济的共富机制,防止过度民营化和私有化,保证资本由人民掌握,并用于为人民大众服务;遵循按劳分配规律,在初次分配环节注重解决发展成果增量的分配问题,完善各种生产
关键词：
共享发展 逻辑脉络 科学蕴含 推进路向
[期刊] 改革与战略
[作者]
刘晋祎
共享发展的逻辑脉络可以从历史、当代和将来三个维度来理解,即共享发展是实现共同富裕的必由之路,是破解发展难题的倒逼选择,是全面建成小康社会的必然要求。从共享的主体旨向、客体内容、动力途径、推进进程来看,共享发展具有全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享四个层面的科学蕴含。推进共享发展的基本路向国家层面要坚持和完善中国的基本经济制度和分配制度:完善公有制经济的共富机制,防止过度民营化和私有化,保证资本由人民掌握,并用于为人民大众服务;遵循按劳分配规律,在初次分配环节注重解决发展成果增量的分配问题,完善各种生产
关键词：
共享发展 逻辑脉络 科学蕴含 推进路向
[期刊] 改革与战略
[作者]
刘晋祎
共享发展的逻辑脉络可以从历史、当代和将来三个维度来理解,即共享发展是实现共同富裕的必由之路,是破解发展难题的倒逼选择,是全面建成小康社会的必然要求。从共享的主体旨向、客体内容、动力途径、推进进程来看,共享发展具有全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享四个层面的科学蕴含。推进共享发展的基本路向国家层面要坚持和完善中国的基本经济制度和分配制度:完善公有制经济的共富机制,防止过度民营化和私有化,保证资本由人民掌握,并用于为人民大众服务;遵循按劳分配规律,在初次分配环节注重解决发展成果增量的分配问题,完善各种生产要素贡献度的市场评价机制和体系。在再分配环节注重解决发展成果存量的分配问题,保障和改善民生。微观层面,公有制和非公有制企业应根据企业的不同性质从所有制层面和管理机制方面进行不同方向的共享关系构建,最大限度增进人民福祉。
关键词：
共享发展 逻辑脉络 科学蕴含 推进路向
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林世员 陈丽 赵宏 张文梅
我国高校网络教育从1999年试点开始,经过20余年发展,由利用现代信息技术开展现代化办学的试点发展成为我国继续教育的重要办学形式,更成为我国教育信息化的典型实践。本文采纳历史分析视角,从高校网络教育办学规模、办学定位、课程资源建设、资源共建共享、质量保障五个方面深入剖析了高校网络教育的发展脉络及其发展变化背后的政策逻辑和实践逻辑,力图呈现出高校网络教育试点过程的发展全貌,呈现其开拓创新,更揭示其问题与不足,以期明确新时期高校网络教育改革发展的历史起点,助力高校网络教育在互联网+教育和构建高质量教育体系的新阶段确立新的发展定位,创新体制机制,改革供给服务,实现可持续的健康发展。
[期刊] 教育科学
[作者]
张香兰
施特劳斯的自由教育是培育人类优异的心灵,赠予人以美好经历的教育,它以古典政治哲学为基础,以引导人追求善的生活为目标,以创建真正的民主社会为政治诉求。其教育思想对我国的当今教育有着诸多的启示。
关键词：
施特劳斯 自由教育 古典政治哲学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高学德
一个时代的大众之于大学的感受和心态既是大学发展状况的记录,也是全面理解大学及大学问题的重要依据。作为这一认知、表象和感受的结果的大学信任,对其生成和发展的历史脉络进行纵向思考,对于理解大学形象和大学组织发展过程中的问题具有重要意义。我国的大学信任既源于儒家思想中的教育传统和延续数千年的科举制度以及传统民族国家下的大学意象,也体现为新中国成立以来因计划经济盛行而出现的以单位制和再分配为核心建构起来的集体情感,同时也是伴随市场化发展而产生的以理性计算为核心建构起来的形象认知。明晰大学信任资源在我国历史发展中的
关键词：
大学信任 民族国家 单位制 市场化
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