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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
姚志彪
[期刊] 华东经济管理
[作者]
西安交通大学是国家教育部直属重点大学,为我国最早兴办的高等学府之一。其前身是1896年创建于上海的南洋公学,1921年改称交通大学,1956年国务院决定交通大学内迁西安,为交通大学西安部分,1959年定名为西安交通大学,并被列为全国重点大学。2000年国务院决定将西安交通大学、西安
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
强自力
概述了西安交通大学图书馆实时咨询系统的开发过程以及实时咨询服务的开展情况,探讨了实时咨询系统中自动回答机制的可行性,提出实时咨询系统的本质特点是同步浏览,实时咨询不能代替其他异步的数字咨询方式,要重视系统的开发,但更要重视实时咨询服务的提供。
关键词:
实时咨询 参考咨询服务 图书馆
[期刊] 当代经济科学
[作者]
经济与金融学院是2000年由西安交通大学、西安医科大学和陕西财经学院三校合并后,在原三校相关经济学科与专业基础上组建的一个年轻而充满活力的学院。学院现有专任教师140人,其中教授39名,副教授64名,讲师41名,多人在美、日、英、德、澳等国知名高校获得博士学位;国家突出贡献中青年专家1人,教育部教学指导委员会副主任委员1人,教育部新世纪人才5人,享受政府特殊津贴5人,2人入选"陕西省青年拔尖人才支持计划",校级青年拔尖人才6人,校级教学名师2人;
[期刊] 当代经济科学
[作者]
总书记从历史、全局、战略高度"定调"交大西迁"当年党中央的良苦用心,把这样一个最好的学校从上海迁到这里,是为了整个中华民族,新中国的发展,教育布局、工业布局、拉动西部的发展,做出了这样的战略部署。"总书记对西迁成效的肯定催人奋进"西安交大起到了重大的作用,对于西部开发、整个国家的经济社会发展布局,培养了大量人才,做出了很大科技贡献。"
关键词:
习近平总书记 交通大学
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张西亚 强自力
提出了大学文献保障系统的概念,介绍了西安交通大学文献保障系统的建设实践。通过与国外研究型大学图书馆比较,找出了存在的差距,提出了下一阶段的发展目标、发展内容以及为实现发展目标对大学图书馆管理机制的几点创新。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
西安交通大学图书馆肇始于南洋公学藏书楼,历经120余年的发展。目前,馆舍由钱学森图书馆与医学财经分馆组成,拥有藏书500余万册、300多个电子数据库,形成理、工、文、管、医学和财经为重点的多学科馆藏体系。图书馆面向校内外读者提供图书文献服务及多种参考咨询服务。
关键词:
西安交通大学图书馆
[期刊] 图书情报工作
[作者]
魏青山 张雪蕾 陈楠楠 邵晶
在建设西安交通大学机构知识库过程中,充分考虑学校现有不同信息平台及相关数据库平台的数据共享集成和再利用问题,重点研究机构库与统一身份认证系统的集成、与教师个人主页系统的集成、与学者库的集成、与WOS平台的数据共享集成的解决方案及其相关关键技术的实现,包括机构库接口配置,并在实践中得到验证。这一研究与实践,不仅突破机构库信息孤岛的瓶颈,而且使得机构库的数据能为学校相关信息平台所共享,从而为学校教学和科研提供数据支撑及科研成果管理的拓展应用奠定基础。
关键词:
机构知识库 DSpace 数据共享
[期刊] 图书情报工作
[作者]
蔡勤 王丽珍 郭镝 艾润莲
运用文献计量学方法对《西安交通大学学报》(医学版)2005-2009年论文引文进行统计,从载文量、基金项目论文、引文量、篇均引文量、引文类型、引文语种、引文年代及被期刊引用频率分布等多方面进行分析,从引文角度客观评价该刊的论文质量、学术水平和地位,了解我校医疗、教学、科研人员文献需求及利用文献特点,为期刊的编辑出版和发展提供参考。
[期刊] 档案学研究
[作者]
刘淑妮
高校基建档案是高校档案管理中的重要组成部分,它为现实服务的使用价值和其史料的有效增值价值是毋庸置疑的。然而伴随着高校合并潮的出现、高校事业的蓬勃发展、新校区的建设以及基建多头部门管理等,高校基建档案管理也出现了一些"多样化"的特点,作者作为一名高校基建档案收集人员,紧密结合工作实际,从高校建筑、高校历史与基建档案的关系出发,以西安交通大学为视角,从合校、93年重要节点、建筑物名称、工程审计、基建财会五个方面呈现了高校基建档案馆藏的"多样化"。
关键词:
高校基建档案 馆藏多样化 高校历史 建筑
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
国务院学位委员会办公室有关负责同志就设置和试办教育硕士专业学位答记者问本刊记者日前,我刊记者就在我国设置和试办教育硕士专业学位一事采访了国务院学位委员会办公室的有关负责同志,访谈情况如下:记者:不久前召开的国务院学位委员会第十四次会议审议批准了在我国...
[期刊] 企业管理
[作者]
王自军 孔冰
"看不出问题是最大的问题。"——张瑞敏"问题管理法",即带着问题去管理,以发现问题为着力点,以解决问题为手段,以预防问题为目标,按照一定的流程,通过一定的模式,对已出现的问题,查缺补漏,亡羊补牢,举一反三;对可能发生的问题,全面
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