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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鑫 杨金凤
通过对西南民族地区46所乡村学校职业素养教育现状开展调研,发现部分乡村学校已经尝试开展职业素养教育,具备一定的实施基础,但仍然存在诸多问题。乡村学校将职业素养融入教育目标,激励教师提升自身职业素养教育能力,构建适合本土本校的职业素养课程体系,整合多种教学方式和评价方法,注重对学生隐性职业素养的培养,能有效促进职业素养教育在西南乡村地区乡村学校落到实处、发挥实效。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
黄健毅 黎芳露
党的十九大报告明确提出要高度重视农村义务教育,而建设一支"下得去、留得住、教得好"的教师队伍是解决当前民族地区乡村教育困难和问题的重要途径。民族地区乡村呈现文化多元化和教育需求多样性的特点,这就要求民族地区乡村教师除一般素养外,还应具备由本土化知识、跨文化能力及乡土情怀构成的特殊素养。其中,本土化知识应包含地方自然与人文的知识以及地方学生心理特征知识;跨文化能力应包含适应多元文化的能力和整合多元文化的能力;乡土情怀应包含对民族地区乡村自然生态和人文环境的认同和热爱,以及以教育促进民族地区乡村发展的责任感和使命感。民族地区乡村教师特殊素养的培养需基于民族地区乡村教育背景、教育目标的特殊性,从课程体系、课程资源、课程实践三方面开展基于本土文化背景的有根基、有情感、有实践的融合共生的教师教育。具体而言,可以从特殊素养显现于培养目标中、本土文化融合于课程内容中、挖掘利用民间资源、丰富校园民族文化、融本土实践于课程教学中、悟教育智慧于实践环节中六方面着手培养新时代民族地区乡村教师的特殊素养。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢小蓉 赵鑫
教师职业吸引力是优化师资队伍建设和增强乡村教育质量的抓手。以职业需求理论为着力点,可以构建有效破解乡村教师职业吸引力不强这一难题的新思路和新路径。通过对西南民族地区四川凉山州与云南楚雄州乡村教师的调研发现,乡村教师职业吸引力的满意度整体处于中等水平,职业保障力是最薄弱的环节,其次是职业维持力和职业发展力;乡村教师职业吸引力在民族、年龄和职称上存在显著差异。亟待构建具有针对性、精准性和系统性的西南民族地区乡村教师职业吸引力提升策略,如提升乡村教师工资和福利待遇、改善乡村学校的生活条件、实施子女教育优惠政策、营造和谐融洽人际关系、优化乡村教师培训和职称晋升等,以满足乡村教师不同层次的职业需求。
[期刊] 旅游科学
[作者]
孙雨芹 张睿
乡村振兴的关键是产业振兴，如何推动民族地区乡村旅游产业跨越成为实践界和学术界共同关注的问题。文章选取广西龙脊进行典型案例研究，运用文本分析法和系统动力学研究法，探索民族地区乡村旅游产业跨越过程模式、识别关键驱动因素、构建乡村旅游产业跨越动力机制并仿真分析。研究发现：（1）领军企业、竞合关系、政策支持是民族地区乡村旅游产业跨越的能量源，驱动乡村旅游产业历经累积、整合并实现跨越的过程；（2）在跨越过程中，市场、创新能力和环境三个子系统通过正负反馈回路的交互作用促进系统有效运转；（3）政策环境对环境子系统贡献最大且有利于缩短跨越年限；领军企业与竞合关系是产业创新能力子系统的主要驱动力；领军企业对创新能力的边际贡献持续增加，竞合关系对创新能力的促进由强变弱且提高系统进入壁垒、抑制市场子系统中企业吸引力。研究结论为推动民族地区乡村旅游产业跨越提供启迪和借鉴。
[期刊] 教育研究
[作者]
孙杰远
民族地区乡村儿童价值观教育是民族教育、乡村教育和价值观教育视域融合后产生的特定议题,是铸牢民族地区乡村儿童中华民族共同体意识、促进民族文化价值共生和社会治理的关键。民族地区乡村儿童价值观教育的前提在于,充分认识作为客观条件与限定的多重现实场域,即民族地区、乡村社会、国家及世界;突破传统价值观教育概念,创新价值观教育方法,提取现代价值观教育实践新形式。民族地区乡村儿童价值观教育特别强调发展儿童理性价值判断力和塑造儿童正确的少数民族文化价值观、乡村社会价值观和中国—世界政治价值观。家庭是价值观"模仿"之源,学校是培育价值观的主阵地,社区则为价值观养成不可或缺的"闲暇"教育空间,民族地区乡村儿童价值观教育需要家庭、学校和社区共同发力、联合促动。
关键词：
民族地区 乡村社会 儿童 价值观教育
[期刊] 农业经济
[作者]
张素梅 王祖良 谢雨萍
旅游扶贫是国家扶贫政策的主要内容,而其中的乡村旅游精准扶贫,更是国家对贫困人口脱贫助困的集中体现。因此,针对精准扶贫旅游效果进行科学的评估,可以更有利于这种模式的发展。本文分析了国内外旅游扶贫的研究现状,总结归纳了现阶段国内的几种精准旅游扶贫模式,并且对旅游精准扶贫效果的评估体系进行了深入的研究探索,得出一些科学的结论。
关键词：
西南民族 乡村旅游 精准扶贫 效果评估
[期刊] 农业经济
[作者]
王晔 刘威
乡村治理绩效评价指标体系构建，能够及时评估乡村治理效果，发现乡村治理中存在的主要问题和障碍，对保障乡村振兴战略的稳步发展起着重要的作用。本文基于平衡计分卡(BSC)理论，分别从经济层面、外部层面、内部运营、学习与成长四个维度构建西南民族地区乡村治理绩效指标体系；然后，利用网络层次分析法(ANP)建立乡村治理绩效评价网络模型。
关键词：
乡村治理绩效 平衡计分卡 网络层次分析法
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李久军 巴登尼玛
民族地区乡村人才振兴视角中的职业教育改进需要回到职业教育毕业生在乡村所处的生存与发展境域,确立乡村发展需要与个体发展需要双向整合的分析视角。适应民族地区乡村人才振兴发展战略,职业教育需要破解"留得住""靠得住""沉下去""出得来"四个难题。相应地,民族地区乡村人才振兴中职业教育改进有四个基本路径:一是民族地区职业教育要与乡村产业结构匹配,帮助学生"从乡土情怀到‘用武之地’",从而使人才留得住;二是民族地区职业教育要契合乡村的发展需要,开展"技能型人才的‘个性化’培养",从而使人才靠得住;三是民族地区职业教育要将"乡土责任教育和个人理想教育融合",从而使人才能沉入乡村振兴一线;四是民族地区职业教育要助力乡村人才"基于持续创生的自我实现",从而实现社会价值和自我价值的统一。
关键词：
职业教育 民族地区 乡村振兴 人才振兴
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵艳梅
明确职业教育与民族地区乡村振兴的内在逻辑指向、价值耦合是提出实践策略的前提和基础。职业教育的开放性、职业性、跨界性是其区别于其他教育的本质属性，也是其与民族地区乡村空间、主体及要素特殊性联结的关键耦合点。特征耦合决定价值耦合，职业教育赋能乡村振兴动力系统的核心和终极旨趣在于提升民族地区乡村振兴主体的自我价值、实践价值、精神价值、伦理价值与社会价值，在于人的全面发展。因此，职业教育赋能民族地区乡村振兴可从人的专业教育、文化自觉、育人理念、内涵发展角度出发，促进乡村产业、文化、人才、生态、组织的全面振兴。
[期刊] 教育研究
[作者]
赵鑫
乡村教师乃乡村教育之本,乡村教师职业吸引力作为吸引人才就业、促进教师安业与乐业的力量,既是民族地区乡村教育亟待弥补的"短板",也是民族地区乡村教育振兴的"着力点"。当前,民族地区乡村教师存在贤才难招、现才难留以及英才难育等问题。为此,民族地区乡村教师职业吸引力的提升应针对当地乡村教育的特殊需要,以"专业"、"法治"、"民生"和"系统"等理念为导向,采取多元联动的措施提升乡村教师职业供给力、增强乡村教师职业保障力、提高乡村教师职业发展力,确保民族地区乡村教师"引得来"、"留得住"并"教得好"。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
严秀英 黄雪花 周红伟
教师的教育信念是教师研究的重要议题，在教师专业发展中发挥着关键作用。运用教育叙事研究法对一位边疆民族地区乡村教师进行研究，分析其坚守乡村教育30多年的教育信念。研究发现，该教师教育信念的发展过程分为4个阶段，萌芽阶段教育信念受到社会文化和“教师”原型的影响；初步形成阶段教师教育信念主要的影响因素是学校文化、学校领导和学校资源，教师的责任感处于“自在”状态，尚未对教师的教育信念产生显著影响；重构阶段教师责任意识的觉醒促进教育信念的澄清与升华；自觉践行阶段，教师责任意识得以强化，具备终极责任意识，使教师履行责任的行为表现出稳定性和自觉性，对教育信念的提升起着关键作用。本研究有益于坚定教师扎根民族地区乡村教育的教育信念，促进民族地区乡村教师队伍高质量发展。
关键词：
民族地区 乡村教师 教育信念 终极责任
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
何丽
加快民族地区经济社会发展和促进各民族共同繁荣，既是乡村振兴的题中应有之义，也关系中华民族伟大复兴宏伟蓝图的实现。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，促进民族地区崛起离不开教育的先行。稳固教育在乡村振兴中基础性、先导性、全局性的地位，积极探索民族地区教育高质量发展路径，对推动民族地区乡村振兴进入新的发展阶段，推进民族团结、社会稳定、边防巩固及国家的长治久安均具有重要战略意义。
关键词：
优先发展教育 乡村振兴
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
张江峰 刘晓鹰 王莉
[目的]乡村聚落分布和城镇化水平是衡量地区经济水平发展状况的重要指标，对其进行把握具有重要意义。[方法]文章通过以西南民族地区为研究对象，通过空间相关分析等具体研究方法构建指标体系和评价模型，分析西南民族地区的乡村聚落分布特征，并对其城镇化水平进行有效测度，以更好地探究其发展状况。[结果]（1）西南民族地区的乡村聚落分布较为广泛，总体呈现“大分散小集中”的特征，整体呈现自西向东递减的聚集度。（2）西南民族地区的城镇化整体水平相对不高，且发展速度不快。（3）西南地区城镇化水平高低与乡村聚落分布存在一定联系。西南民族地区处于我国阶梯过渡地带，受地形因素影响，其乡村聚落分布特征不一。[结论]西南民族地区民族众多，分布广泛且各具特征，对此进行把握,及测度其城镇化水平具有重要意义，有利于更好地促进其今后的城镇化发展。并且，乡村聚落与城镇水平发展相辅相成，寻找出其内在特征和当前发展状况，是西南民族地区今后乡村发展的理论前提。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
吕进鹏 裴元圆
乡村治权结构的优化与转型,深刻影响着乡村治理体系的现代化、乡村振兴目标的实现。边疆民族地区乡村社会的治权结构,在不同的历史时期有着不同的形态。既有研究对边疆民族地区乡村治权结构的认识,强调从精英/能人的能动性出发,或是侧重于精英权力存在的社会组织土壤。然而这样认识路径,既弱化了传统共同体内涵的整体性权力面向,也遮蔽了边疆乡村社会复杂而又特殊的治权结构事实。通过中国西南区域农村深度调查材料发现,传统时期的治权结构表现为整体性权力与个体性权力的复合支配,具有三层逻辑意涵:一是作为权力化身的整体对个体的支配,二是拥有权力的个体对处于服从地位的个体的支配,三是整体性权力支配往往优先于个体性权力支配。民主改革以后,复合型治权结构发生了重大变革,但是历史的底色尚未完全褪去。在当今社会,探析复合型的治权结构及其嬗变进路,促进治权结构的现代化,最终转向整合式的治理图景,无疑对于提升边疆民族地区乡村治理能力、加快乡村治理体系现代化有着重要的现实意义。
关键词：
乡村治理 边疆民族地区 乡村 治权结构
[期刊] 生态经济
[作者]
刘苏荣
因为优越的自然资源与丰富多彩的民族文化资源，民族地区发展乡村旅游产业具有明显的比较优势，有助于当地巩固拓展脱贫攻坚成果及促进乡村振兴战略的有效实施。但民族地区是我国重要的生态屏障，国家层面限制开发的重点生态功能区大多位于民族地区，所以在民族地区发展乡村旅游产业必然面临着诸多因素的制约。基于此，在民族地区发展乡村旅游产业有一个重要的前提条件，那就是要维护好国家的生态安全。因此，民族地区要积极发展乡村生态旅游产业，加强乡村生态环境监测和农村人居环境整治的力度，同时还要建立和完善乡村旅游生态补偿机制。
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