- 年份
- 2024(7688)
- 2023(11098)
- 2022(9823)
- 2021(9326)
- 2020(7749)
- 2019(17956)
- 2018(17768)
- 2017(33806)
- 2016(18601)
- 2015(20986)
- 2014(20830)
- 2013(20624)
- 2012(18844)
- 2011(16768)
- 2010(16685)
- 2009(14976)
- 2008(14310)
- 2007(12296)
- 2006(10704)
- 2005(9134)
- 学科
- 济(68550)
- 经济(68458)
- 管理(49857)
- 业(48322)
- 企(40485)
- 企业(40485)
- 方法(32874)
- 数学(27390)
- 数学方法(27024)
- 农(18750)
- 中国(17881)
- 学(17461)
- 财(16460)
- 业经(15849)
- 地方(14541)
- 理论(13353)
- 农业(12789)
- 和(12202)
- 贸(11803)
- 贸易(11794)
- 易(11445)
- 技术(11318)
- 环境(11221)
- 制(10822)
- 教育(10622)
- 务(10385)
- 财务(10327)
- 财务管理(10306)
- 划(10045)
- 企业财务(9768)
- 机构
- 大学(260095)
- 学院(257224)
- 管理(103245)
- 济(93683)
- 经济(91491)
- 理学(90076)
- 理学院(88946)
- 管理学(87286)
- 管理学院(86842)
- 研究(86526)
- 中国(61032)
- 科学(57843)
- 京(56014)
- 所(43574)
- 农(42943)
- 财(42487)
- 业大(40663)
- 研究所(40244)
- 中心(38578)
- 范(37579)
- 师范(37164)
- 江(36413)
- 北京(35525)
- 财经(34494)
- 农业(33625)
- 院(31826)
- 经(31390)
- 师范大学(30363)
- 州(29931)
- 技术(28393)
- 基金
- 项目(184076)
- 科学(144080)
- 研究(133024)
- 基金(132992)
- 家(117445)
- 国家(116140)
- 科学基金(98995)
- 社会(81042)
- 社会科(76619)
- 社会科学(76597)
- 省(72375)
- 基金项目(71894)
- 自然(66561)
- 自然科(64955)
- 自然科学(64943)
- 自然科学基金(63775)
- 划(61598)
- 教育(60950)
- 资助(54428)
- 编号(54331)
- 成果(44038)
- 重点(41016)
- 部(39526)
- 发(39172)
- 创(38227)
- 课题(37351)
- 科研(35810)
- 创新(35558)
- 大学(34187)
- 计划(34041)
共检索到366209条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
龙红芝 杨欣
科学有效地促进少数民族地区幼儿学习国家通用语言是理论研究之需要、国家政策之倡导,也是民族地区幼儿教育实践之呼唤。本研究选择3名中班4岁藏族幼儿为研究对象,采用"学习故事—表演游戏—回顾游戏"的干预模式,对其进行6周的表演游戏干预,以探究表演游戏对幼儿国家通用语言学习的有效性。结果表明,研究对象的国家通用语言表达性词汇、交流主动性、基于理解的交流回合数和表达能力均有所增加;而理解性词汇变化不大。研究认为,表演游戏能有效改善4岁藏族幼儿国家通用语言表达性词汇和表达能力。这是由于表演游戏能促进幼儿在理解的基础上输入—输出国家通用语言词汇和句子。故事为幼儿提供了规范而丰富的语句范型,想玩游戏的愿望提高了幼儿使用国家通用语言的主动性,游戏过程中幼儿自然地进行有意义练习和创造性使用国家通用语言。本研究认为,应积极倡导民族地区幼儿园教师在原有的国家通用语言教学活动基础上引导幼儿进行表演游戏。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周念丽 方俊明
为探索提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预方法和途径 ,采用了变异 -个案研究法 ,对两名实际年龄为 5 9、6 1个月 ,心理年龄为 30、31个月的自闭症幼儿 ,进行了为时 11个月的教育干预研究。通过量和质的分析检验 ,证明了教育干预的有效性。结果表明 ,教师和家长以及同伴与自闭症幼儿能每天在一起进行 30 - 40分钟的装扮游戏 ,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励行为 ,能有效地促进自闭症幼儿装扮游戏水平的提高。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈伦超 王亚馨 李传英
国家通用语言教育是民族地区学前儿童做好入学准备、提升未来学习成就的关键环节，是中华民族共同体意识启蒙的重要基础。构建科学系统的民族地区幼儿园国家通用语言教育测评指标与工具体系是提升民族地区学前儿童国家通用语言能力的重要基础。基于CIPP评价模型“背景、输入、过程、结果”的结构逻辑框架，本研究构建了具有4项一级指标、16项二级指标、52项三级指标及观测点的民族地区幼儿园国家通用语言教育测评指标体系，采用德尔菲法进行指标权重计算，其表达式为：幼儿园国家通用语言教育质量Y=0.13×环境基础+0.19×资源配置+0.4×过程实施+0.28×结果效益。将其应用于实践，初步验证了该指标体系的可操作性、可靠性和有效性。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
董明芳
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应以游戏为基本活动,充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀",幼儿好奇心强、可塑性大,心理学家主张孩子的学习要从培养兴趣、爱好出发,丰富多彩的民间游戏不仅符合幼儿好动、好模仿、好游戏的年龄特点,还能够促进幼儿全方面和谐发展,有助于幼儿园的教育管理。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘继琼
一、以己之心体悟"真"游戏的内涵每个成人都曾是孩子,每个孩子都或多或少参与过不同的游戏。笔者幼时与小伙伴一起玩过许多游戏,时光已经过去数十年,但游戏的内容、细节及游戏中的快乐未曾遗忘。回忆中,我对"真"游戏的内涵进行了细细地分析、思考与探索。
关键词：
游戏规则 游戏环境
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张希清 叶平枝
本研究采用A1B1A2B2的倒返实验设计 ,对一名具有多动行为的幼儿进行了研究 ,探讨在专业研究人员的指导下 ,由幼儿教师编制并实施的幼儿集体系列游戏来矫正幼儿的多动行为。结果显示 ,被试在A1多动行为比较明显 ,在B1多动行为的次数经过一定的反复逐渐减少 ,在A2多动次数有所增加 ,在B2多动次数再度减少 ;对被试行为的定性研究和效果追综研究说明用集体幼儿游戏矫正幼儿的多动行为具有良好的长期效果。
关键词：
幼儿 多动行为 游戏矫正 倒返实验
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄进 赵亚莉 奥尔加·杰瑞特
空间是教育活动的重要构成性因素,蕴含着丰富的意义。针对幼儿园最基本的教育活动——游戏,在中国和美国两所大学的附属幼儿园采用观察法和视频刺激法收集资料进行分析和阐释,以探寻不同文化情境中的空间经验和空间实践。两所幼儿园的活动室都具有游戏空间和教育空间进行整合的趋向,都试图去普遍运用儿童尺度进行环境设计。同时它们在成人意图和儿童需要上存在着不同的契合度,中国的幼儿园在空间边界的渗透性水平上更低,儿童的身体定位更受局限,权力分布具有中心化的特点。在儿童教育的研究与实践领域,需要有更强的空间意识,不断探寻合理的时空资源配置,走向协商和对话的人际关系。
关键词：
游戏 空间 幼儿园活动室
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘玉杰 杨清霞
随着社会经济的飞速发展,我国各区域、各民族之间交往交流交融向纵深方向迈进,呈现出互嵌格局。国家通用语言文字教育不仅是加速各民族团结进步的催化剂,也是中华民族共同体建设的基础。从历史进程看,民族团结始终以国家通用语言文字为重要载体;从现实意义上看,中华民族共同体意识指引着国家通用语言文字教育的方向,凝聚着国家通用语言文字教育的动力。这一内生逻辑也是国家通用语言文字教育助推中华民族共同体建设的践行路径:完善制度供给,助推“互嵌”格局的公共性建设;补齐语言短板,提升区域“互嵌”发展的“内生力”。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周念丽 方俊明
为探索自闭症幼儿的装扮游戏特点 ,了解其游戏水平低下的相关因素 ,选取了6名平均心理年龄为 2 3个月的自闭症幼儿作为研究对象 ,同时将心理年龄与之匹配的弱智儿童和正常儿童各 6名作为对照组进行了实验研究。以秒为单位对实验结果和过程进行编码分析后所获结果 :自闭症幼儿的装扮游戏水平在三组中最低。分析游戏过程推测其可能原因为 :自闭症幼儿缺乏对游戏本身的兴趣、游戏过程中缺乏与他人经验分享、对玩具功能缺乏正确认知能力。
关键词：
自闭症幼儿 装扮游戏 编码分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
毛颖梅 田赛 李博 阎芳
本研究旨在游戏治疗实践中探讨指导式和非指导式游戏治疗对改善某孤独症幼儿沟通行为及减少刻板行为的效果。采用单一被试研究中的交替处理设计(A-B-C-B-C)的方法,观察某融合幼儿园的一名孤独症幼儿在指导式和非指导式游戏治疗过程中沟通行为及刻板行为的表现,结果发现:游戏治疗阶段个案的沟通回合增加;非指导式游戏治疗能有效减少个案的刻板行为,有利于增进孤独症个案的沟通意向,提高其沟通主动性,并且可以有效减少其刻板行为。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
桂连梅
幼儿期是孩子发展的关键期,作为幼儿的启蒙老师,应给予幼儿正确的引导,以促进其良好社会品质的形成。我国学前教育专家卢乐山曾说:"儿童从自我中心过渡到做一个社会的人,重要的变化在游戏之中。"可见,游戏是向孩子进行社会化教育的重要途径,而属于传统文化的民间游戏,易学、易会、易传及具有较强的趣味性等特点,也深受孩子们的喜爱。而且民间游戏在经过漫长的时间沉淀以后,它所蕴含着的不同民族、不
[期刊] 教育研究
[作者]
彭茜
游戏课程以何种方式存在于幼儿园课程体系,这是众多学者苦苦思索并试图解决的问题。受相关研究的启示,借用生态学的寄生、互生与共生概念,对幼儿园游戏课程存在方式进行分析发现:在寄生关系中,游戏课程的本体价值被遮蔽,工具价值凸显,游戏课程依附于其他课程;在互生关系中,游戏课程与领域课程建立在共通的儿童经验与教育前提上,二者可以相互转化;社会共生理论提示,游戏课程的理想存在方式是游戏课程与其他类型课程以及游戏课程各要素之间形成共生关系。游戏课程共生存在的内涵包括:本体论意义上游戏与课程交融共构,价值论意义上儿童视角与成人视角的平衡,伦理学意义上形成师幼相互关怀、共同成长的"学习共同体"。在复杂多样的教育情境中,共生尚不会成为游戏课程唯一的存在方式,游戏课程的三种存在方式仍将长期并存。
关键词：
幼儿园 游戏课程 生态学 存在方式
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
代芳
游戏活动不仅是幼儿园课程整体结构中的重要形式，而且也是幼儿园的基本活动。创建适合幼儿身心发展规律的游戏教学活动，有利于幼儿在活动中积极主动地学习与探索，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，渗透在幼儿园教育的五大领域中，并将幼儿园课程以游戏的方式呈现，让幼儿在游戏中学习社会知识、了解生活，获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄，实现身心的全面发展。一、幼儿园游戏教学的意义在幼儿园学习生活中开展游戏活动，对幼儿成长有明显的促进作用。
关键词：
幼儿园游戏
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张福娟 陆莹
游戏教学法在弱智幼儿教育中有着重要的地位 ,具有其他方法不可替代的作用。利用游戏活动创设良好教育环境可改善弱智幼儿教育训练的效果 ,促进其各方面发展。
关键词：
游戏教学法 弱智幼儿
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张时空 陶迪
呼和浩特市是全国深入推进少数民族流动人口服务管理体系建设试点城市,也是我国各民族广泛交往、全面交流、深度交融的典型地区。选择少数民族进城务工人员中人数较多的蒙古族进城务工人员,从国家通用语言促进其融入城市生活的角度进行调查研究。根据第一语言、语言文字熟练程度、使用频数、使用态度、语言文字提升意愿等方面的调查结果,提出促进其融入城市生活的国家通用语言提升对策:一是以做好语言政策宣传教育为基础,增强国家通用语言认同力;二是以促进各民族交往交流交融为抓手,增强国家通用语言运用自觉力;三是以创新国家通用语言表达方式为途径,提升国家通用语言认知力;四是以拓展城市国家通用语言公共服务为举措,增强国家通用语言运用自信力。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
