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[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈全功
当前,补习教育主要有非正式组织的家教和机构化的校外培训两种形式。它在全球迅速蔓延,从发达国家到发展中国家,从城市到乡村,都可以看到课外补习现象。它的规模存在地区间的差异,凸显了社会不平等状况。它具有社会复制和社会分层两大负面效应,是维护和加剧社会不平等的一个具体通道。虽然各国政府对补习教育的态度和政策响应各异,但在市场经济条件下,它的发展已不可阻挡,理应得到有效管理。
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈全功 程蹊 李忠斌
本文通过对湖北省大城市、小县城、乡村三类梯次变化地区的学生接受课外补习情况进行调研,得到城乡补习教育发展的基本结论。城乡补习教育的差异主要表现在供给者、补习的规模、补习的内容和强度、补习的经济成本等方面。城乡补习教育发展不平衡,将维持、甚至创造着城乡差距和社会的不平等。
关键词：
补习教育 城乡差距 经济成本 影响
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王延强
战前的职业补习教育过于重视商业补习和学校教育形式,存在教学配套措施缺乏等问题。抗日战争期间,职业补习教育的重心发生了转变,重点实施了工农职业补习教育,针对特殊群体开展职业补习教育,成立荣誉军人职业协导会,对伤残军人进行职业补习。其启示在于:要重视农村职业教育发展,进一步加强对特殊群体的职业培训。
关键词：
抗日战争 职业补习教育 农村职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢德新 汤婷婷
江恒源是我国近现代重要的职业教育理论研究者和实践者，他分别对补习教育的定义、目的、类型、功效、设科、师资等方面进行了较为全面的论述：补习教育的目的注重学生技能的提高，兼顾知识、道德和体格的全面发展；补习学校的门类繁多，整合学校和社会教育资源来发挥其效能；补习教育的功效显著，值得重视并加以提倡；补习教育的设科灵活机动，能兼顾个人与社会的需要；补习教育的师资紧缺，应鼓励教师义务担任，并指定相关大学来培养。江恒源关于补习教育的独到见解，对当前我国职业教育、成人教育和职业培训仍有一定的借鉴与启示作用。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
徐琴
移动互联网在乡村社会的应用与普及催生着乡村治理模式的转型与升级,也扩展着乡村社会的公共空间。案例分析表明,党群微信群实际上是乡村社会中公共交往空间和公共治理空间的现实映射,而互联网的互动、便捷、透明特性又拓展着这双重空间的广度和深度。一方面,微信群所塑造的虚拟社区,为村民互动、互助提供了机会和平台,乡村公共性在"微交往"中再次聚合;另一方面,以"微管理、微监督、微决策、微服务"为主要表征的乡村"微自治"又强化着村民在乡村治理场域中的主体性作用。与此同时,村干部的双重角色也映射在微信群所塑造的虚拟空间之中,使得该空间兼具"国家在场"与"乡村自治"的双重面相,强化着乡村社会公共空间的复杂性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾艳 谢长法
民国初期,受多种因素的影响,职业补习教育作为一种新的教育形式从西方引入我国,一是我国社会经济发展的迫切需要,二是我国职业教育发展的必然趋势,三是西方先进职业补习教育的驱使。鉴于此,一批知识分子、报刊机构、社会团体及地方教育机关等充当了引进与传播的主体,通过出国考察、译介书籍、著书发文、报告演讲等形式进行传播和推广,并努力在各地试行。在此过程中,显现出主体多层次、信息单向性、内容多样化、传播形式以有组织引进与分散传播相结合的特点,这为具有中国特色的职业补习教育体系的形成奠定了坚实的基础。
关键词：
民国时期 职业补习教育 引进与传播
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓东 龙怡
围绕"补习教育"体系对于学校教育和家庭的影响,不同的人站在不同的角度有着激烈的争论。本文通过文献研究发现,补习教育的支持者往往是自由主义者,他们普遍坚持家长拥有对子女的教育选择权;而补习教育的反对者则往往是教育机会平等的支持者,认为补习教育使得家长陷入"囚徒困境",并对教育机会平等分布产生影响。而实证研究的成果无疑对于收敛两者间的争论富有效果。补习教育是否应该进行,会受到关于补习教育效果和代价的实证研究成果的影响。最后,文章还探讨了补习教育研究的政策意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
方晓田 谢德新
杨卫玉是我国近现代职业教育理论与实践的重要先驱,他分别对职业补习教育的定义、目的、需要、功能、范围、设施原则、设科、师资、教材和教学进行了阐述:职业补习教育要以国计民生为旨归,设施要以社会需要为原则,设科要因地制宜,教师要兼具学识和经验,教材要注重实践技能,教学要考虑学生的特殊性。杨卫玉在职业补习教育方面的独到见解,已形成较为完善的职业补习教育思想体系,在当时的职业补习教育理论界和实践界产生了较大的影响,对当前我国成人教育、继续教育和职业培训仍有一定的借鉴与启示意义。
关键词：
杨卫玉 职业教育 职业补习教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢德新 谢长法
何清儒是我国近代著名职业教育家,他分别对职业补习教育的内涵、特征、原则、教材、进行了分析。他认为职业补习教育设科应以社会需要为依据,教材以职业界实况为出发点,学生培养以工作能力为目标,学习期限宜多样,授课以业余时间为主,教师以技师为来源;这些理论对今天的职业培训、继续教育和成人教育有着一定的理论意义和现实参考价值。
关键词：
何清儒 职业教育 职业补习教育理论
[期刊] 教育发展研究
[作者]
章建石 张康华
本文从分析彼得·圣吉在其专著《第五项修炼——学习型组织理论与实践》中提出的时间滞延概念出发,结合实验心理学中有关反应时间的定义,对教育政策的时间滞延概念作出了界定,并结合教育政策过程的特点,对教育政策的时间滞延效应进行了宏观层面的分类,指出教育政策的时间滞延可分为:认识时间滞延、决策时间滞延、操作时间滞延和反馈调整的时间滞延。在此基础上,文章进一步从公共政策、教育与政治、经济的相互关系以及教育活动本身的角度探讨了导致教育政策时间滞延的原因。最后,在以上的分析基础上,构建了教育政策过程与政策环境互动模型,并从制度变迁的角度揭示了分析教育政策的时间滞延效应对提高教育政策准确性的意义。
关键词：
教育政策 时间滞延
[期刊] 商业研究
[作者]
余向平
我国的会展业主要还是由一些非市场化的发起单位和部门全部或部分垄断,产业的独立性还不强,在市场经济条件下势必影响其进一步发展。因此有必要对我国的会展业从产业链的角度进行分析,通过会展产业链整合,从而有效提高我国会展业的产业延展效应。
关键词：
会展 产业链 结构 产业延展效应
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
葛吉霞 王志坚
"开通商智"是近代中国商会创办的重要宗旨。兴办职业教育是近代中国商会"开通商智"的方式之一。近代常州商会创立后,采用了灵活多样的职业补习教育形式,形成了近代常州职业教育发展中教育界和工商界深度融合的特色,这一方面有助于工商群体增进工商知识,更好地推动工商业的发展,另一方面有助于教育界和工商界的沟通,进而有利于回归教育的社会导向。
关键词：
商会 近代常州 职业教育 补习教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨智 何光全
近代以来,随着"西学东渐",职业补习教育作为一种教育形式传入我国,经过职业教育提倡者的探索,渐渐形成了适合中国国情的职业补习教育制度,文章从职业补习教育内涵、制度、类型、课程、编制、管理和师资等几方面对民国时期职业补习教育的基本情况和相关问题进行了评述,以期能对相关研究提供帮助。
关键词：
民国 职业补习 教育
[期刊] 当代经济科学
[作者]
郑胜利
经济全球化进程的深化和拓展,引发世界价值创造体系的整合重构及产业链的跨国延展,并形塑了区域产业链群演进的新特征和新趋势。本文基于此宏观背景,提出我国地区产业发展的策略取向与企业战略的选择组合。前者包括强化苦笑曲线中制造功能的专属优势、逐步抬拉曲线两端的竞争能力和采取另起炉灶的技术创新,后者包括品牌导向战略、产能导向战略和因势借势战略。
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