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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙婧 申玲
有效推进面广量大的中小企业积极参与产教融合行动，是深化产教融合的必然要求。针对现有中小企业参与产教融合目标决策与动力机制缺失、模式渠道匮乏、资源利用效率低下、信息沟通交流不畅、运行管理不规范、评价体系不健全等问题，提出基于中小企业参与下行动者网络的转译过程，系统构建共立目标协商机制、共建多元动力机制、共创组织平台载体、共商资源协同机制、共设信息协同机制、共定制度协同机制、共构发展评价体系的推进路径，为异质行动者协同推进中小企业参与产教融合行动提供参考。
关键词：
产教融合 中小企业 行动者网络
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴秋晨 徐国庆
明确企业参与产教融合的行动路径是解决当前产教融合中“校热企冷”困境的重要突破口。本研究从价值共创视域出发，试图探索企业参与产教融合的行动路径问题，包括行动路径的起点、推进和固化三个维度的问题讨论。利用质性研究方法，以目的性抽样方式选择6个企业作为研究案例，并把其内部负责产教融合的主管领导作为研究对象，通过访谈进行数据收集并在后期进行文本分析和整理。研究发现：企业参与产教融合的行动路径起点是基于价值共创视域下的需求对应；企业参与产教融合的行动路径推进是基于价值共创视域下的利益提升；企业参与产教融合的行动路径固化是基于价值共创视域下的共同体建设。因此，产教融合要通过主体合作的价值共创理念，引导企业行动；要实现主体互动中的价值提升，推进企业行动；要以价值共同体建设，促进企业行动持续性。
关键词：
产教融合 价值共创 高职院校 企业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨广俊
国家提出产教融合型企业建设至今已3年有余，对企业的相关激励政策在实施过程中逐渐显露一些问题，譬如税收抵免激励政策在认定企业投入上重“硬”轻“软”，在激励导向上重企业资源投入轻办学产出效果，相关政策难以形成合力等，对企业的激励作用还有待加强。对此，需要尽快从完善现有的税收抵免激励政策，研制出台组合激励举措、强化校企合作效果导向等方面，优化激励政策供给。此外，还需要建立健全产教融合型企业监督管理机制，为激励政策的实施提供有效支撑。
关键词：
职业教育 产教融合型企业 政策 产教融合
[期刊] 特区经济
[作者]
周晓敏 葛丹
在当前"大众创业,万众创新"背景下,高职院校大力培养创业创新复合型人才,加强中小企业创业与经营专业建设已经是迫在眉睫。本文从中小企业创业与经营专业定位、人才培养方案、课程体系、创业实训、师资队伍等各方面进行深入研究,并深化产教融合,以期培养符合当前社会发展需求的创新创业型高层次人才。
关键词：
温州 中小企业创业与经营 产教融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫晓瑾 李强 束海星
产教融合型企业的生成，是制造业转型升级的迫切需求、职业教育内涵式发展的因素导向以及技能型人才短缺的因应之策。建成产教融合型企业，其逻辑价值在于彰显企业发挥育人主体的作用，促进人才链、产业链、创新链有机融合，形成现代职业教育产教融合体系。产教融合型企业生成与职业院校的内在关联是培养目标一致、政策导向一致、利益追求一致。因此，建成产教融合型企业需营造企业竞相参与的良好氛围、强化企业的社会责任意识、推动构建校企命运共同体。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
白延涛
中小企业作为经济体系中最活跃、最具创新精神的组成部分，其数智化转型进程对企业自身生存与发展至关重要，同时也在整个经济体系的创新与活力中扮演着至关重要的角色。我国政府相继发布了《中小企业数字化赋能专项行动方案》《中小企业数字化水平评测指标（2022年版）》以及《中小企业数字化转型指南》等一系列政策举措，旨在推动中小企业数字化转型试点工作，不仅有助于指导和规范中小企业的数字化转型进程，也为其提供了具体的政策支持和指导。本文通过分析中小企业数智化转型实际，结合我国现阶段对中小企业数智化转型的相关政策，梳理我国加快中小企业数智化转型现状，指出我国中小企业数智化转型面临“不愿转、不会转、不敢转、不能转”的挑战。基于此，应加强政策支持与资源配置、优化行业需求与成本控制、提升基础设施与数据安全、培养人才与更新观念。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘任熊 黄利文 尚维来 陈曙娟 许胜兰
通过追溯职业技术教育尤其是高等职业教育领域产教融合政策渊源及变迁历程发现,半工半读教育形式、推进产业部门与教育部门联合办学、产教结合进入法律规范层面、校政行企协同推进、凸显企业主体性地位依次成为我国不同阶段的产教融合政策特征。以产教融合、校企合作视角审视大学科技园发展历程,结合南京市三家高职院校大学科技园实证案例,归纳高职院校建设大学科技园推进路径,发现通过大学科技园这一产教融合集成平台,在促进高职院校人才培养方面成效显著:校企深度合作构建教师工作站,打造双师素质队伍;校企双向人才互动培养交流,破解学生实习实训难题。
关键词：
大学科技园 高职教育 产教融合 推进路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
张会丽
《国家职业教育改革实施方案》提出通过建立产教融合型企业认证制度,对进入目录的企业给予组合式激励,从而培育数以万计的产教融合型企业,这是深化产教融合、校企合作,推动职业教育现代化的必由之路。未来五年,对进入目录的产教融合型企业培育,真正形成职业院校和行业企业命运共同体发展,是职业教育工作的重中之重。产教融合型企业培育是职业教育人才培养目标的需要,是产业对职业教育引领作用的要求,是行业企业发展的战略要求。产教融合型企业培育必须通过政府主导统筹规划,企业自愿申报,公平公正择优选取,先行建设后行认定,动态实施,同时充分发挥产教融合型企业的重要主体作用,高职院校要积极参与产教融合型企业培育,依托产教融合型企业,建设高水平专业化产教融合实训基地。
关键词：
高职教育 产教融合型企业 校企合作
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
何保国
一、引言我国新预算法从2015年1月1日起在全国范围内实施。新预算法对企业的财务预算管理职权、预算收支范围、预算编制、调整及决算等内容都做出了详细的规定和说明,并且重新确立了预算活动在企业财务管理中的地位。在中小企业的财务管理活动中,预算管理、收支管理、审计管理、固定资产管理及存货管理都是十分重要的环节,而以中小企业的预算管理
[期刊] 财会通讯
[作者]
陆智华
目前我国中小企业融资面临的最大难题是信用问题。网络联保信贷模式的兴起为企业和金融机构获得双赢提供了可能的条件和前提。本文从博弈关联视角下中小企业融资困境与网络联保的可行性入手,结合我国目前经济环境分析网络联保的比较优势和运行中存在的风险,最后针对问题提出相关建议。
关键词：
博弈论 中小企业 融资困境 网络联保
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
余菲菲 张颖 李宗泽
科技型中小企业是我国技术创新的重要载体。但从长期来看,我国科技型中小企业的技术创新活动偏重于开发性创新,造成探索性创新和开发性创新之间的失衡,使其难以抵御恶劣的国际金融环境,阻碍了其持续发展。如何促进其由开发性创新向探索性创新转型,就显得尤为重要。本文将从文化与技术融合的视角切入,综合运用技术战略理论、资源基础理论与动态能力理论,构建"产业领域关联—企业主体合作—资源要素整合"的理论框架,借鉴美国迪斯尼公司探索性创新成功经验,并结合我国科技型中小企业技术创新特点,总结出新技术带动文化产业、文化需求推动技术革新与技术要素与文化创意协同三条创新转型路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
路晓丽 朱倩
深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，是新时代教育服务经济社会发展的战略性路径，也是职业教育供给侧改革的战略性举措。产教融合型企业既有企业属性又有教育属性，能够打通产教融合育人“最后一公里”。以首批63家国家产教融合型企业为研究对象，采用文本分析、实地调研等方法分析产教融合型企业参与技术技能人才培养情况，目前虽形成了企业内生人才培养、企业举办职业教育、校企联合人才培养、产教融合共同体培养四种企业参与技术技能人才培养的模式，但仍存在企业育人主体作用发挥不充分、企业举办职业教育的制度环境待优化、产教融合校企合作长效机制不健全、产教融合共同体的育人体系待完善等问题。因此，产教融合型企业参与技术技能人才培养需进一步发挥企业大学在职业教育中的作用，优化企业举办职业教育的制度环境，构建产教融合校企合作长效机制，完善产教融合共同体的协同育人体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
阮芷茹 曹靖
产教融合型企业建设培育过程中存在意愿不足、积极性不强、形式窄化的困境。基于DPSIR模型各要素分析，产教融合型企业在内部驱动力、外部环境压力双重作用下，其状态出现动态性变化，进而影响自身的可持续发展路径，并伴随适应性响应。产教融合型企业可持续发展需要约束机制、保障机制、激励机制、协调机制的加持，通过政策前置，充分发挥政府的引导作用；更新认知，增强命运共同体意识；坚守底线，构建育人可持续发展模式，搭建产教融合型企业可持续发展的实现路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐智彬 修南
"人性"假设理论是理解产教融合及其问题的重要视角。从"经济人""社会人""自动人"以及"复杂人"假设的多维分析发现,目前我国的产教融合仍存在各主体间沟通不畅、缺乏信任、预测与控制行为偏颇等问题。因此,要构建产教融合主体信任关系网络,完善产教融合现代治理机制,并在高质量理论研究中科学认识产教融合问题,不断促进产教融合的价值认同与制度保障,从而持续推动产教融合的长效发展。
关键词：
产教融合 “人性”假设 长效机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李鹏 仝玉林
高职院校创新创业教育的历史使命是为产业发展和转型升级提供人才资源支撑与创新驱动支撑，并在服务产业发展中实现自身的提质增效。当前存在多元主体参与治理失位、教育结构失重、产教供需失衡等困境。为了实现创新创业与产业发展的双向赋能，高职院校应完善“上下贯通+左右协同”的治理体系、构建“创业课程+创业实践”的课程体系、健全“产业中来+产业中去”的研究体系。为社会输送创新创业型人才，向产业发展输送创新成果。
关键词：
产教融合 创新创业 提质增效 行动路径
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