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[期刊] 教育发展研究
[作者]
窦苗苗
MOOC给高校管理带来的挑战近年来,中国高校正经历着种种变革,信息化教育条件得到了改善,学生选课的自由度得到了提高,教师网络授课能力得到了提升。但由于传统教育模式的惯性阻力,这种变革过程还比较缓慢。1.教师管理问题。规划、制作、维护在线课程,进行教与学的沟通和互动,作业的制定、答疑邮件的处理、在线试题库的建立等,需要花费教师相当多的时间和精力。这些工作量需要高校出台相关政策予以核算。但问题是,参与MOOC课程学习的本校学生数
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姚新钦
行动导向教学法上个世纪八十年代开始兴起,是以职业教育为核心的教学理念及方法体系,目前已经成为高校教学研究的重点之一。本文探讨了基于行动导向教学的高校教学改革所面临的问题及相应的解决方案。
关键词：
高等院校 教学改革 行动导向
[期刊] 教育研究
[作者]
吴开松 杨文娇
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来，许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等，开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训，并取得了一定成效。然而，当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的，如何更好地推动教师教学发
[期刊] 中国远程教育
[作者]
肖俊洪
行动研究对提高广大教学第一线的教师的整体素质有着不可估量的影响。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
喻自觉 凌文辁
长期以来,管理教育及管理研究都因其实用性不强而备受批判。人们普遍认为,传统的管理教育及研究的结果对于实际的管理操作贡献甚微。因为它们属于一种静态的教育方法,主要以书本内容为主导,相对于现代不断变化的环境来说,显然是不合时宜的。为了解决这个问题,行动研究作为一种新的方法应运而生。这种方法可以使理论与实践相结合,从而大大提升了管理教育及研究结果的实用性。
关键词：
行动研究 管理教育 管理研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦嵚
提升教学质量必须依靠高素质的教学团队,打造高素质的教学团队离不开教师的自我发展。如何促进高校大学外语教师的自我发展并帮助其在教学实践、科研能力等方面有所突破,是高校大学外语教学改革中备受关注的课题。由吴新云、曲亮等编著,知识产权出版社出版的《高校外语教师的合作性行动研究》一书,结合"中国文化概论(英)"课程教改,直观展示了合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈香 李建永
针对学生心理危机的教育管理工作,已成为高校学生工作中的一个崭新课题。大学生危机管理包括三个子系统,即学生心理危机预防系统、心理危机预警系统和心理危机干预系统。作者阐述了心理危机管理的内容并提出了高校心理危机管理机制建立的行为方案。
关键词：
大学生 心理危机 危机管理 行动研究
[期刊] 开放教育研究
[作者]
于文浩
本研究在高校课程教学中进行了翻转课堂的行动研究,研究分三个阶段,即需求分析与计划阶段、行动实施与调整阶段、评价与反思阶段。研究通过前期的需求分析,结合翻转课堂的特征对课程计划进行设计和实施。在描述了"组织行为学"课程的背景和过程后,本研究以双因素理论为框架,对此次翻转课堂的满意因素和不满意因素进行调研,从而为课程的持续改进和优化提供指导。研究采用开放式问卷,共收集了109个思想单元,并将其归纳为18类满意因素和13类不满意因素,然后对这些因素进行内容分析和深度解释。翻转课堂需要教师对个性化辅导投入更多的时间和精力,并关注学生的自我价值感。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐飞跃
高校开展课程思政教学改革是新时代中国特色社会主义建设背景下高校思想政治教育工作的历史使命,是落实立德树人根本任务的具体表现,探索与实施课程思政改革行动策略是实现高校"三全"育人目标的重要保障。要以课程思政"六进"行动策略为视角,探索新时代高校"三全"育人目标的实现路径,提出思政教育"进教师心、进教学文、进课堂教、进课改评、进育人境、进学生行"的"六进"行动策略,构建了一套涵盖整个课程教学过程的实践路径,旨在为高校开展课程思政教学改革提供实践路径研究参考,研究的理论意义和现实意义重大。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陈磊 阎燕
教材是高校开展教育教学活动的基本条件,是高校人才培养的重要环节。当前我国高校教材建设还存在不少短板,教材体系应与学科体系、教学体系、管理体系相衔接,以教材建设整体性、传承性、品牌性、先进性为愿景,从思想、理念、方法、模式、行动、交流等方面构建深化教材建设的行动路径,通过持续完善教材建设保障举措,打造一流教材建设新体系。
关键词：
教材 建设 愿景 行动路径 举措
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵丹
高校开展的行动研究是教师为了提高教育教学的合理性和科学性而采取的一种研究范式,其基本路径可归纳为"计划—行动—观察—反思"的螺旋式上升循环探究。在高等教育师资队伍中开展行动研究,有利于促进教师在教学实践中发现问题,研究问题,增进对课程教学、学生教育等方面问题的反思,从而更好地解决工作中所遇到的教育教学问题,促进教学互长。
关键词：
行动研究 教学互长
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
都丽萍
本研究采用行动研究法,以积极心理健康教育干预技术对高校学生的心理资本进行了干预。结果发现,心理资本干预理论适用于本研究的高校学生群体,积极心理健康教育干预技术能有效提升高校学生心理资本。建议将高校学生心理资本干预作为一种常态化的教育实践活动,并在心理资本干预技术上推广普及积极心理健康教育。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘畅
行动者网络理论为高校教师继续教育研究提供了一个全新视角,是继续教育在新的历史时期进行资源重构及制度更新的实践指导。随着全球化与信息化的快速发展,高等教育质量提升已成全社会共识。作为教育发展核心要素的教师队伍,继续教育及终身学习是他们完善自我知识架构及推进教育发展的重要途径,同时也是行动者网络理论与教育发展相互建构、共同促进的必然归宿。
关键词：
行动者网络 高校教师 终身学习 继续教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈静
课堂教学改革行动研究是一个不断实践、不断变化、不断审视、不断反思、不断总结、不断改革、不断追求的过程,又是互相联系、互相依赖的螺旋式行动研究发展过程。目前,地方高校正处于转型阶段,为地方经济发展培养应用型人才,依托地方行业、企业资源互补共建,打开教育教学新格局。可结合学校转型发展实际,基于校企合作背景,就课堂教学的五个关键因素进行反思和探讨。
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