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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
汤超颖 高海娇
行动学习法作为一种新兴的培训方法,可以灵活运用于多种培训项目。本文分析了近三年来A企业运用行动学习法进行技术投标能力培训的实践得失,并探讨了企业的相关培训管理工作应当如何做出调整以发挥行动学习法的优势。
关键词：
行动学习法 员工能力培训
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
陈菲
行动学习法应用于我国公务员培训领域有其特定的步骤和规律。本文针对该方法在当前使用中的问题提出了若干建议,进一步反思了其在公务员培训中的适用性问题。
关键词：
行动学习法 公务员培训 适用性
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
曾令华
本文通过引入行动学法的思想与模式,透过案例分析行动学习法提升企业培训绩效的核心步骤与方法,总结提炼企业应用行动学习法提升企业培训的成功关键因素。
关键词：
行动学习法 培训绩效
[期刊] 企业管理
[作者]
张炳海 濮宏达
近年来,随着高校毕业生人数不断增多,由于不同的学历背景、不同专业造成的对岗位技能的吸收也是不尽相同的。面对火电企业培训上遇到的通病,"一刀切"式的填鸭培训已经满足不了新常态下青年员工的培养,培训工作亟待解决。华能长兴电厂运行部从2017年开始,坚持"因人而异、因材施教"的培训工作思路,推行以差异化培训为核心的青年人才管理。
[期刊] 商业时代
[作者]
肖铁岩 李晓燕
本文以Z公司为案例,分析了特大型、连锁式流通企业在培训管理上所存在的问题,阐述了企业利用网络化、信息化的手段构建培训管理系统的理念、方法和步骤,并在实践的基础上对实施后的效果做出评价,以期为同类企业的实际工作提供有益的借鉴和参考。
关键词：
国有企业 培训管理 信息系统
[期刊] 企业管理
[作者]
王兰富
搞好培训是有一定难度的,做好企业培训要考虑到方方面面,但总是有考虑不周全的地方,无论怎么样,首先要考虑企业实际。企业组织培训的初衷是为了提高企业管理能力,提高公司员工素质,增强企业竞争力,但是由于这样或者那样的原因,有些培训并不尽如人意,甚至有的时候出现副作用。究竟为什么呢,这是经常令人疑惑的地方,使得现在一些企业对于培训也往往三心二意,生怕花钱费力结果却适得其反。根据笔者多年从事企业管理工作的经验和观察,目前在培训管理实践中存在很多误区。一、"外来的和尚会念经"一些企业搞培训工作时,多倾向于从外边请来讲师,希望借此能够带来一些前沿的管
关键词：
企业培训 咨询公司 培训方式 培训资源
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
傅浙铭
针对国内培训的结构性困境,本文提出了一种新颖的培训策略。“推式学习法”要求每天推送组织推荐的学习材料到受训者的桌面,可在大幅度降低培训预算的前提下有效提升培训效果,并可成为培训创新的切入点。
关键词：
培训策略 推式学习法 培训管理 学习理论
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
赵新冬 康淑芹
企业网络大学使用新一代互联网技术进行职工培训和人才培养,在一些企业中并不尽如人意。针对这一问题,江苏省电力公司网络大学设计开发了一套离线学习系统,应用效果显著,值得推广。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
温海燕 潘杰义
现代教育提倡脱离知识灌输的启发式教学的方法,提倡转向互动和高度参与的方法。[1]行动学习法作为传统教学方法的继承和超越,正是符合这一趋势的有效的学习方法。一、行动学习法的产生、发展及基本理论行动学习法(Action Learning)产生于欧洲,1965
[期刊] 现代管理科学
[作者]
陈江 吴能全
文章针对传统培训模式所存在弊端引出多家世界500强企业实践证明取得不匪成绩新的培训模式——行动学习,并对新兴起的行动学习法的涵义、与传统培训学习的区别、实施步骤和关键成功因素做全面介绍,旨在让更多的企业界人士认识和深入了解行动学习的深刻涵义以及借鉴使用。
关键词：
人力资源开发 培训学习 行动学习
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
陈江 林日鹏 吴能全
行动学习法是一种通过不断反思并与行动相结合的方法。是"在干中学"、"在反思中学"的循环过程,这一方法在世界500强企业取得较好的效果,但我国企业对此较为陌生。本文介绍了行动学习法在广州市农村信用合作联社流程优化项目中的应用,以供参考。
关键词：
行动学习法 流程优化 实践应用
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
刘景福 谢榕琴
基于项目的学习(Project-based Learning)是一种基于建构主义学习理论的新型学习模式。本文论述了 PBL 的定义、特点、构成要素以及其在企业培训中的操作步骤。阐述了PBL 的运用规律和原则,最后就支持企业培训的 PBL 虚拟系统进行了设计。
关键词：
项目 PBL 培训 学习模式 虚拟系统
[期刊] 企业管理
[作者]
修纯军 张志挺
实施背景一直以来，玉环电厂（以下简称＂电厂＂）员工培训采用传统培训模式，在人才培养上起到一定效果，但同时也存在较多弊端。其一，带教方式单一。传统培训是以口口相传的＂师带徒＂模式为主，是典型的＂点对点＂教育模式，师傅的业务技能直接影响徒弟的能力水平。其二，资源难以共享。电厂各班组在生产流程中各负其责，相互独立，缺乏足够的交流学习，而多年工作中积累的宝贵经验分散在各班组中，未能充分发掘利用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马文
行动学习强调学习应以解决现实为导向,强调以个人为引导者和促进者,以质疑与反思的方式来指导个体行动和学习,促进个体理论学习与实践能力的提升。借鉴行动学习的核心理念,国内教师培训中,可以尝试从以下几方面入手:第一,要注重以问题为导向进行培训和引导;第二,教师要明确教师自身的角色;第三,要促使"教"与"被教"者学会质疑与反思,从而更好地来提升教师培训的实效性。
关键词：
行动学习理论 教师培训 学习力
[期刊] 教育与职业
[作者]
周敦
文章介绍了体验式学习和体验式培训的含义和特点,并以全国中小学教师教育技术能力建设计划国家级骨干教师培训为例,设计了体验式培训模型,阐述了体验式培训模型应用的基本过程和方法,对中小学教师教育技术能力培训的体验式培训设计作出了初步的探索,旨在提高培训的效果。
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