- 年份
- 2024(8831)
- 2023(12832)
- 2022(10267)
- 2021(9331)
- 2020(7439)
- 2019(16729)
- 2018(16658)
- 2017(31484)
- 2016(17443)
- 2015(19701)
- 2014(19870)
- 2013(19057)
- 2012(17811)
- 2011(16380)
- 2010(16897)
- 2009(15277)
- 2008(15128)
- 2007(13858)
- 2006(12894)
- 2005(12174)
- 学科
- 济(73637)
- 经济(73565)
- 管理(49136)
- 业(48622)
- 企(38098)
- 企业(38098)
- 中国(26771)
- 农(23849)
- 地方(22524)
- 方法(20934)
- 业经(19943)
- 财(18034)
- 数学(17025)
- 数学方法(16708)
- 农业(16283)
- 制(14688)
- 策(14217)
- 发(14151)
- 银(14039)
- 银行(14023)
- 理论(13659)
- 行(13596)
- 学(13269)
- 融(13235)
- 金融(13235)
- 贸(13167)
- 贸易(13151)
- 易(12694)
- 技术(12050)
- 地方经济(11900)
- 机构
- 学院(245830)
- 大学(242709)
- 济(100627)
- 经济(98254)
- 管理(90465)
- 研究(89784)
- 理学(75184)
- 理学院(74245)
- 管理学(72976)
- 管理学院(72454)
- 中国(68746)
- 京(53538)
- 科学(51748)
- 财(48764)
- 所(44820)
- 中心(41160)
- 江(41068)
- 研究所(39980)
- 范(38642)
- 农(38367)
- 师范(38342)
- 财经(36583)
- 北京(34774)
- 州(33142)
- 经(33046)
- 院(32394)
- 业大(31333)
- 师范大学(30516)
- 经济学(29828)
- 农业(29193)
- 基金
- 项目(152123)
- 科学(120460)
- 研究(120441)
- 基金(106121)
- 家(90800)
- 国家(89921)
- 科学基金(77116)
- 社会(74342)
- 社会科(70377)
- 社会科学(70363)
- 省(61241)
- 教育(57287)
- 基金项目(54334)
- 编号(52443)
- 划(51359)
- 自然(46229)
- 成果(45515)
- 自然科(45180)
- 自然科学(45171)
- 自然科学基金(44373)
- 资助(42928)
- 发(38953)
- 课题(37945)
- 重点(34928)
- 部(33402)
- 发展(32003)
- 项目编号(31690)
- 创(31586)
- 展(31440)
- 年(31266)
共检索到406725条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾小清
面向信息化的教师专业发展涉及这样两个因素:面向信息化的教师专业知能内涵,以及发展面向信息化的专业知能的方法策略。本文中,作者首先界定面向信息化的教师专业知能是以实践性知识为基础的,在此基础上,提出实践性知识的最佳学习途径是持续的行动、反思和研究,并且以实践者共同体作为创造和学习实践性知识的基本保障。在上述前提下,作者设计了一个行动学习循环,将行动、反思和研究融于解决实际问题的过程中,以实践者共同体为基础,共享、传播和创造实践性知识,专业知能在这一行动的过程中得到发展。
关键词：
信息化 教师专业发展 行动学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
谢康
本文在分析面向信息化的教师专业技能基础上,提出课程信息化是面向信息化的教师专业发展新模式,主要体现在它是教师教育应对教育信息化挑战的主阵地,是实现教学结构改革的主要方式,是培养学生信息素养的主要手段,是学生学会学习、获得终身学习能力的主要途径,是教育信息化实现的核心。
关键词：
课程信息化 教师专业 发展模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
顾小清
面对信息化的教育要求,教师需要发展新的专业知识与能力。为此,国际国内纷纷出台了针对教师教育技术能力的相关标准,包括国际培训、绩效、教学标准委员会的教师能力标准,联合国教科文组织的技术整合能力标准,美国教师教育技术标准,以及我国的中小学教师教育技术能力标准。这些专业能力标准,都是针对教师教育技术能力作出的明确规定。本文对国际上与教师教育技术能力相关的标准进行了解读,并通过比较,分析了各自的特点。
关键词：
教师专业发展 信息化 标准 比较分析
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵
对学校管理者来说,立足于学校本位促进教师专业发展,需要思考如何从整体上形成一套行动策略。本文提出,学校本位教师专业发展的整体策略包括形成"压力圈"、建立平等的交流渠道、形成教师反思机制、构建以"诊断-改进"为主旨的教师评价制度、引进大学文化中的积极因素五个方面。
关键词：
学校本位 教师专业发展 行动策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
高峰 卢立涛
"双师型"教师专业发展呼唤新的发展途径,而信息技术的革命为职业教育"双师型"教师的终身自主专业发展提供了一个新的天地。职业教育信息化有利于丰富"双师型"教师专业发展内涵,拓宽其培训渠道以及提升其专业理论水平。为了充分发挥职业教育信息化对"双师型"教师的指导作用,需要职业院校加强信息化基础设施建设、继续加强"智慧校园"建设和提升"双师型"教师信息化教研能力。
[期刊] 职教论坛
[作者]
容华 邓小华
在职业教育步入新时代的背景下，教育部将师德考核作为“双师型”教师职业考核的第一标准，突出了职业伦理在“双师型”教师职业标准中的首要地位。发展职业伦理是“双师型”教师专业发展的内在诉求。根据“双师型”教师专业发展要求，从教学伦理、技术伦理和学术伦理三个向度进行深刻剖析，明确“双师型”教师专业发展各伦理向度的要求和内容。通过完善伦理培训体系与评价机制，发展教学伦理；深化校企合作与产教融合，发展技术伦理；加强组织与制度建设，发展学术伦理，从而有效促进“双师型”教师职业伦理发展。
关键词：
“双师型”教师 专业发展 职业伦理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王书润
针对我国高职教师专业化水平还比较低的实际状况,需要通过培育专业精神、创新管理模式、加强校企合作、完善法律政策等策略的实施,才能有效促进高职教师专业化发展。
关键词：
高职教师 专业化 影响因素 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
余彬
文章阐述了我国教师专业化发展的现状,如教师职业资格要求"门槛"低;教学分离,学用脱节;教师缺乏专业化发展意识。在此基础上提出相应的对策:提升教师的专业意识、改进教师认证资格管理制度。
关键词：
教师专业化发展 问题 策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
李红浪 李潇
随着教育的发展，教师行业已经成为专业化的职业，教师的专业地位日益显现。职业教育的应用技术特征，决定职教师资更加应该拥有丰富专业知识、提升专业能力、加强专业化发展。我国现阶段职业教育的重要性不断加强，职教师资的专业化能力却显得不足，无法适应新形势下职业教育的发展。促进职教师资的专业化发展，亟需加强师资队伍建设的制度化和师资队伍培训的体系化。
关键词：
职业教育 教师专业化发展 师资队伍建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周敦
教育信息化对教师的素质提出了更高的要求,信息化环境给教师带来了严峻的挑战,也对教师的专业发展提供了良好的机遇。论文在介绍教育信息化和教师专业发展内涵的基础上,探讨教育信息化对教师专业发展的影响及意义,提出教育信息化在促进教师的学习活动、教学工作、知识管理、科学研究等方面的作用,旨在对教师的专业发展提供参考。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孟然
在教育信息化的背景下，高校教师群体的素质同教育信息化的要求存在不适应现象，高校教师专业发展存在信息意识有待提高、对专业发展认识不足、培训方式有待改进等问题，这严重地阻碍了教师利用信息技术进行教学的效用。对此，文章提出了高校教师专业发展的有效途径：开展信息技术教育、利用信息技术整合资源、构建虚拟平台、形成常态化机制，以期为高校教师素质提升、教学能力发展提供有益经验。
关键词：
教育信息化 高校教师 教师专业发展
[期刊] 高等教育研究
[作者]
纪望平
教育信息化使学校的教育科研正经历着一场深刻变革,教师的专业发展必须顺应教育信息化的趋势,转变教学观念,并在信息技术与学科课程整合模式下对教师的职能重新定位,不断提高教师的信息素养和改善教师的素质结构。
关键词：
教育信息化 教师专业发展 信息素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭利强
教育信息化对教师提出了更高的要求,需要教师具备较高的专业素质。但同时,教育信息化的发展也给教师的专业发展带来了全新的机遇与挑战。只有认清教育信息化对教师专业的挑战,才能更好地促进教师专业发展。
关键词：
教育信息化 教师专业化 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钱研
教育信息化作为教师专业化的重要途径,同时也在不断影响着教师的专业发展水平。本文就教育信息化环境下,教师专业化发展的价值、教师专业化的策略以及教师发展趋势这三大内容,运用描述性研究方法进行思考与分析。
关键词：
教育信息化 专业 信息时代
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
