- 年份
- 2024(7484)
- 2023(10846)
- 2022(9174)
- 2021(8493)
- 2020(6955)
- 2019(15136)
- 2018(15123)
- 2017(27416)
- 2016(15459)
- 2015(17669)
- 2014(17639)
- 2013(16200)
- 2012(14655)
- 2011(13216)
- 2010(13592)
- 2009(12660)
- 2008(11890)
- 2007(11065)
- 2006(9523)
- 2005(8870)
- 学科
- 管理(46627)
- 济(45654)
- 经济(45559)
- 业(39690)
- 企(34738)
- 企业(34738)
- 财(16448)
- 制(16013)
- 中国(15878)
- 方法(15526)
- 农(14550)
- 理论(13475)
- 教学(13438)
- 业经(13207)
- 数学(12404)
- 体(12106)
- 数学方法(12057)
- 学(10800)
- 银(10035)
- 教育(10018)
- 银行(10009)
- 务(9934)
- 财务(9890)
- 财务管理(9865)
- 技术(9623)
- 行(9559)
- 企业财务(9270)
- 融(9228)
- 金融(9220)
- 体制(9040)
- 机构
- 学院(207275)
- 大学(202490)
- 济(73047)
- 管理(71143)
- 经济(71081)
- 研究(67956)
- 理学(60343)
- 理学院(59624)
- 管理学(58280)
- 管理学院(57893)
- 中国(49268)
- 京(42598)
- 科学(41305)
- 财(39583)
- 江(34015)
- 所(33932)
- 范(32516)
- 师范(32125)
- 农(31968)
- 中心(31459)
- 研究所(30416)
- 财经(29782)
- 技术(28814)
- 业大(28408)
- 州(26877)
- 经(26730)
- 北京(26538)
- 师范大学(25230)
- 院(25100)
- 农业(24890)
- 基金
- 项目(135685)
- 研究(107014)
- 科学(106013)
- 基金(92601)
- 家(80018)
- 国家(79261)
- 科学基金(67472)
- 社会(63923)
- 社会科(60366)
- 社会科学(60356)
- 省(56900)
- 教育(54412)
- 基金项目(47942)
- 划(47499)
- 编号(46810)
- 自然(41201)
- 成果(40546)
- 自然科(40255)
- 自然科学(40240)
- 自然科学基金(39495)
- 资助(36774)
- 课题(35306)
- 重点(31737)
- 制(30479)
- 年(30099)
- 部(29857)
- 创(29464)
- 发(29359)
- 项目编号(28724)
- 性(28121)
- 期刊
- 济(87111)
- 经济(87111)
- 研究(63996)
- 中国(53781)
- 教育(47628)
- 财(33577)
- 学报(31605)
- 农(30617)
- 管理(29299)
- 科学(27546)
- 大学(24543)
- 技术(22808)
- 学学(22634)
- 农业(20634)
- 融(18085)
- 金融(18085)
- 业经(15852)
- 职业(15786)
- 财经(15147)
- 经济研究(13861)
- 经(13134)
- 坛(10782)
- 论坛(10782)
- 问题(10427)
- 版(10212)
- 业(10184)
- 技术教育(10184)
- 职业技术(10184)
- 职业技术教育(10184)
- 科技(9624)
共检索到322326条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张国红
本文认为,教师教学能力是影响课程改革成效的关键性因素,由于行动体系课程对中职教师教学能力提出了诸多新的要求,与之对应的中职教师教学能力促进机制需要建立"引动"系统、"助动"系统和"驱动"系统,并关照"扰动"系统的客观存在及其转化机理,使四大系统形成一股整体力量,共同促进教师教学能力的发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李茂科
高校教师教学能力是影响高校教学质量的关键性因素。文章提出要改变历来忽视教师教学能力培养的现状,努力构建有利于高校教师教学能力发展的促进机制,不断提高高校的教学质量。
关键词：
高校教师 教学能力 促进机制
[期刊] 中国劳动
[作者]
孙宏英
就业不仅是一个国家或地区经济社会发展水平的反映,也对经济社会发展产生重要的影响。纵观世界,绝大多数市场经济国家都把政府促进就业作为经济和社会政策优先考虑的目标。实际
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄静 王桂姣
本文认为出版社应与中职学校密切合作,大力支持和引导中职学校教师积极投身到教材建设中来,这对于更新教师教学观念,促进学校教学改革,提升教师职业形象,有着重要的现实意义。
关键词：
教材建设 促进 教学改革
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘志军 王洪席 张红霞
教师评价体系的科学化、系统化以及规范化，对于提升教师教学效能、促进教师专业发展，进而保障教育教学质量、推动我国教育事业的更快进步等方面都具有显著的教育学价值与意义。为促进教师的不断发展，我们以教师评价标准项目库建设为基础，尝试确立课程评估、教师评估、学生评估的立体化评价标准，以切实深化高校教育教学改革，努力提高高校教师教育教学水平。在新时期，为进一步完善教师评价体系，增强教师评价的可操作性和结果的有效性，我们需牢固确立促进发展的教师评价理念，着眼教师评价体系的有机性打造，形成自我评价为主、他人评价为辅的多主体评价机制，建立科学合理的教师申诉程序。
关键词：
教师发展 质量提升 评价体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨泽宇
高等职业技术教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为根本任务,这是高职教育与其它教育的本质区别。高职教育目标的职业针对性和高职毕业生就业岗位的应用性,决定了高职教育不能照搬本科以学科系统为基础构建课程结构的模式。如何设计和构建适合高职教育特点的课程结构是实现高职人才培养目标的基本保证,也是当前高职教育教学改革的重点和难点。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈凌峰 赵先美
职业环境的构建是解决当前职教师资培训无法满足提高职教师资实践能力这一突出矛盾的关键。职教师资培训体系中的职业环境必须能够满足衔接性、全面性、动态性、真实性和延续性的要求,但是现有的企业模式、教师模式和虚拟模式等三种职业环境模式都无法同时满足上述要求。利用快速发展的信息技术,依托专业技术交流论坛,构建双向交流的知识库,可以形成一种有效的职教师资培训虚拟职业环境,初步的实践结果表明了其具有可行性。
关键词：
职业教育 师资培训 职业环境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
万平
教师的教学能力是影响高职院校教学质量的关键因素。校本培养是高职院校教师教学能力持续提升的必需、重要而且十分有效的途径。文章分析、构建了高职院校教师教学能力模型,在透视高职院校教师教学能力发展现状的基础上,提出了"学校基础、需求目标、问题中心"的内容设计和"实践为主、任务驱动、活动带动"的培养模式设计,构建了"名师培养工程""校企合作工程""导师带动工程""校本基础工程"和"自我提高工程"相结合的培养体系,并提出了具体的实施策略。
关键词：
高职教师 教学能力 校本培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖蕾
本文根据"3+2"职教师资人才实践能力培养的特点,以全国大学生"飞思卡尔杯"智能汽车竞赛为契机,建立开放式实验教学平台,构建具有创新能力的职教师资人才培养的实践教学体系,注重职教师资人才综合能力的培养。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邵蕾 黄潇潇 俞国良
从多元化视角了解当前中职心理健康教育发展现状，构建专业化心理健康教育评价体系是当务之急。本研究基于中职教师视角，采用熵权法和灰色关联分析方法，从制度建设、课程教学、心理辅导和师资潜力四个方面，对中职教师心理健康教育评价体系进行了初步探索。结果发现：第一，师资潜力在评价体系中的权重占比最大，其次是课程教学、制度建设和心理辅导；第二，根据权重指标计算不同地区教师对心理健康教育的综合评价得分，华东地区得分较高，西南地区得分较低；第三，结合主观评价结果，教师对心理健康教育满意度和自身胜任力的评价与师资所具有潜力的关联度最高，与制度建设的关联度次之。未来在理论上应继续扩展多元化的评价主体、制定动态的地区评价体系、采取专业的教育评价方法，在实践中提高师资队伍在评价中的核心地位，缩小心理健康教育发展的地区差距，增强专业化的师资队伍建设以及重视心理健康教育制度落实。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王前新 卢红学
在推进高等教育大众化进程中,高等职业教育的发展成为主体,然而高职教育中粗放型教学的普遍存在严重影响了教学质量的提高。要改变这种状况,必须树立新型的人才质量观、人才培养观,正确构建高职教学质量机制与保障体系,向集约化教学迈进。
关键词：
高职教育 质量 构建机制 保障体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李福兰 李有增
审议人机制是绩效管理中的关键机制。审议人机制有助于绩效管理的具体化和简单化。审议人机制实现了绩效管理制度和人的结合。自２００５年始，新加坡开始推行绩效管理促进体系（ＥｎｈａｎｃＥｄ ＰＥｒｆｏｒｍａｎｃＥ ｍａｎａｇＥｍＥｎｔ ＳｙＳｔＥｍ，ＥＰｍＳ），审议人机制是绩效管理体系中的核心机制。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张景华 吴国新 刘一飞 王忠勇
围绕学校办学定位,通过进一步优化人才培养方案,搭建实验实训平台、拓展实习教学基地、加强实践教师队伍建设、推进学生创新创业训练计划、加强毕业论文(设计)过程管理等手段,建立了富有学校自身特色、宜于操作的实践教学质量保障体系,为地方高校开展实践教学工作提供参考及借鉴。
关键词：
实践教学体系 人才培养 创新能力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
壮国桢 石伟平
[期刊] 图书馆
[作者]
徐路 朱志伟 李楠
２０１５年１２月４日，《江苏省公共文化服务促进条例》（以下简称《条例》）由江苏省十二届人大常委会第十九次会议审议通过，成为十八大之后第一部关于公共文化服务体系建设的省级地方性法规。《条例》对公共文化的服务供给、设施建设、社会参与、政策保障、法律责任等方面进行了规定和细化。文章通过对《条例》内容的解读，结合当前我省公共文化服务体系的现状和问题，对完善现代公共文化服务体系的运行机制提出可行性建议。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
