- 年份
- 2024(5948)
- 2023(8020)
- 2022(6663)
- 2021(6223)
- 2020(5437)
- 2019(11987)
- 2018(12149)
- 2017(21932)
- 2016(12133)
- 2015(13603)
- 2014(13051)
- 2013(12097)
- 2012(10960)
- 2011(9786)
- 2010(10187)
- 2009(9464)
- 2008(9299)
- 2007(8486)
- 2006(7459)
- 2005(6648)
- 学科
- 济(44964)
- 经济(44927)
- 管理(40114)
- 业(35889)
- 企(32365)
- 企业(32365)
- 方法(20602)
- 数学(18199)
- 数学方法(17805)
- 技术(15703)
- 中国(14534)
- 技术管理(11855)
- 业经(10497)
- 地方(10420)
- 农(10166)
- 制(10084)
- 财(9961)
- 银(9453)
- 银行(9448)
- 理论(9210)
- 行(9070)
- 教育(8015)
- 融(7918)
- 金融(7918)
- 学(7327)
- 划(6956)
- 贸(6859)
- 贸易(6849)
- 农业(6825)
- 易(6616)
- 机构
- 大学(155532)
- 学院(153113)
- 管理(62364)
- 济(61030)
- 经济(59693)
- 理学(53262)
- 理学院(52762)
- 管理学(51516)
- 管理学院(51219)
- 研究(47105)
- 中国(37846)
- 京(31834)
- 财(29611)
- 科学(27034)
- 江(25785)
- 中心(23011)
- 财经(22097)
- 所(21739)
- 范(21319)
- 师范(21144)
- 州(20714)
- 北京(20180)
- 业大(19973)
- 经(19930)
- 研究所(19316)
- 农(19256)
- 经济学(18082)
- 院(17479)
- 技术(16868)
- 财经大学(16301)
- 基金
- 项目(101695)
- 科学(82128)
- 研究(78585)
- 基金(72359)
- 家(61065)
- 国家(60538)
- 科学基金(54328)
- 社会(50204)
- 社会科(47673)
- 社会科学(47662)
- 省(43062)
- 教育(38874)
- 基金项目(37452)
- 划(34848)
- 自然(33839)
- 自然科(33229)
- 自然科学(33226)
- 自然科学基金(32653)
- 编号(31781)
- 资助(29063)
- 创(27488)
- 成果(27133)
- 创新(24570)
- 课题(23794)
- 重点(22821)
- 发(21993)
- 部(21821)
- 项目编号(20557)
- 大学(20136)
- 国家社会(20123)
共检索到246602条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈治亚
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中指出:"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果,努力为建设创新型国家作出积极贡献。"为贯彻落实讲话精神,教育部、财政部印发了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》,公布了《"高等学校创新能力提升计划"实施
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王子镐
胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上指出,要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共
[期刊] 科技管理研究
[作者]
薛岩松 刘永清
为解决当前行业特色高校协同创新中心面临的创新资源集聚度差、成果转化率低等问题,借助野中郁次郎的SECI螺旋型知识转换生成模型,构建行业特色高校协同创新中心的知识转化模型;在此基础上,深入分析4个知识转化阶段中知识从个体到个体再到组织的转移过程。最后提出重视对协同创新中心成员隐性知识的挖掘、促进成员隐性知识的外显化、注重对成员显性知识的汇总、监督成员对组织整体知识的学习以及关注成员共享意识和信任感的提高等促进知识转化的相关对策。
[期刊] 教育科学
[作者]
董新伟 韩影
行业划转院校作为高等教育中的特殊群体,是我国区域经济和行业科技创新发展中的一支不可替代的重要力量,曾经为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献。面对国家实施《高等学校创新能力提升计划(2011计划)》的历史机遇和挑战,行业划转院校必须深入开展多维度的协同创新,积极探索有利于协同创新的有效路径,凸显自身的行业特色和优势,为构建区域和行业创新体系贡献应有的力量。
关键词：
推进 划转院校 协同创新
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谢鸿全 周小波 高大海
产学研协同创新是高校的重要使命和必须承担的社会责任。当前协同创新的瓶颈和障碍主要是各协同主体在价值观念及利益趋向上的背离、资源条块分割、管理上的各自为政以及保障机制的缺失。高校在协同创新链条中应协助政府作好规划、协调各方利益、推动行业技术创新以及制度创新。
关键词：
协同创新 高校角色
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李健
党的十八大指出,要加快转变经济发展方式,推进经济结构战略性调整,实施创新驱动发展战略。转变经济发展方式是一场硬仗。在转变经济发展方式的进程中,我们必须更加注重科技创新,大幅度提高企业的自主创新能力;必须大力推进产学研协同创新,变封闭式创新为开放式创新;必须构建以企业为主体、市场为导向、产学研用紧密结合的技术创新体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王焰新
通过需求拉动、利益驱动、优势带动提供持续、强大的动力,是协同创新得以实现的关键。深化"产学研用"合作,开展理论和技术方法的创新,建立有利于协同创新活动的体制机制,是行业特色大学参与协同创新的基本路径。推进协同创新,需要坚持服务国家重大需求,选准推进协同创新的主攻方向;需要坚持兼顾各方利益,调动参与协同创新各方的积极性;需要坚持优势带动,逐步扩大和深化协同创新领域;需要坚持科教融合,聚焦创新人才培养,从而加快高水平行业特色大学建设的步伐。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林晓玲
新常态下，社会经济的深刻变革对行业特色高校的人才培养提出了全新要求。对此，行业特色高校要立足现状，加强资源整合优化，充分贯彻和落实协同创新理念，关注现代社会的人才需求，用系统整合的思维审视产学研模式改革的机制与路径。本文以协同创新理论为指导，在概述行业特色高校产学研重要性基础上，分析了行业特色高校产学研结合模式的问题，并重点提出了行业特色高校产学研结合模式的构建路径，以期为行业特色高校改革提供有益参考。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
万清祥 魏海勇
行业特色大学是在与行业发展的互动中形成的,其发展走向与国家、社会在行业领域的重大需求及历史变迁密切相关,在协同创新战略过程中具有天然优势。但就行业特色大学近3年的协同创新实践来看,仍然存在性质定位未上升到办学理念层面,功能设定天然缺失、协同动力不足、深度合作不多、责任边界不清、忽视学术创新与应用等现象,甚至出现"有协同、无创新"怪象。优化行业特色大学协同创新运行机制,必须创新学校发展理念,激发内生动力,实现组织创新,组建校际或产业联盟,凸显实际创新贡献并营造"育人为本"文化。
关键词：
行业特色大学 协同创新 育人为本
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郭志达 华菊翠 李学伟
特色学科与产业集群协同创新是高校更好地服务区域经济和引领产业发展的新举措,基于辽宁高校特色学科发展还不能完全满足带动辽宁省区域经济和产业集群发展这一现状,结合辽宁高等学校对接产业集群协同创新现实需求,建构辽宁高校特色学科与产业集群协同创新模式,总结提升辽宁特色学科与产业集群协同创新能力的若干对策,以期更好实现辽宁高校特色学科和产业集群的协同合作与持续发展。
关键词：
特色学科 产业集群 协同创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
麦均洪
当前,国家制定实施"高等学校创新能力提升计划"推动协同创新中心建设,以协同创新为契机推动科研体制机制综合改革,鼓励多元化、多维度、多方面的协同,融合创新资源实现多主体间的深度合作,持续提升高校创新能力。协同创新的提出重在冲破陈旧体制机制的束缚,克服以往合作研究中存在的不足和缺陷,以新理念、新思路、新举措引导高校大力提升创新能力。这对高校的体制机制改革、转变创新发展方式提出了新的要求。从改革开放初期的"星期六工程师"到产学研合作再到协同创新,推进高校与行业企业、地方政府、科研院所等
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
陈振娇 时良瑞
推动产学研协同创新是解决科技与发展脱节问题的重要途径。由于经济、科技、教育等领域存在的体制不顺畅、政策不协调,阻碍了协同创新效应的发挥。"十三五"时期,应着眼于提升科技创新对经济增长的贡献率,坚持面向市场需求、聚焦产业化,统筹推进教育、科技、人才等领域的体制改革,完善产业、财税、金融等政策,建立健全协同创新价值共享机制,充分调动企业、高校、科研院所参与协同创新的积极性,加快科技成果向现实生产力转化。
关键词：
产学研协同创新 科技贡献 体制机制
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
蒋兴华 吴伟
行业产业类协同创新是高校特别是理工类高校提升创新水平和行业领域地位,解决国家重大创新任务的最重要途径之一。目前,高校面向行业产业协同创新仍然存在考核评价单一、创新主体孤立、链条式创新特征不明显、创新资源集聚不够等问题。"2011协同创新中心"在有效破解高校面向行业产业协同创新机制障碍方面取得了成效,本文通过分析其建设模式及运行机制,探讨解决高校面向行业产业协同创新困境的有效途径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
何根海
应用型本科院校是我国高校大家庭中成长最快的新生力量,大多数分布在省会城市以外的地市级城市,具有很强的区域性,承担着以培养高层次应用性人才为主要特点的本科教育任务,在办学模式选择上要求立足地方、融入地方、服务地方、回报地方,建立适合当地社会经济发展的人才培养体系;在学科专业建设上着力应用性专业的调整和建设,为地方经济社会发展输送各类应用性人才;在产学研合作上强调科研技术服务的应用性,为地方支柱产
[期刊] 中国高等教育
[作者]
章熙春
党的十八大报告指出,加快转变经济发展方式要实施创新驱动发展战略,坚持走中国特色自主创新道路,以全球视野谋划和推动创新,提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力,更加注重协同创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件也指出,要大力推进高校协同创新,提升创新能力,全面提高高等教育质量。在国家实施创新战略,
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
