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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王东 张慧霞
校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一。审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验。计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化"。在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业教育领域内,涌现出校企合作的成功范例。参照校企合作的本土经验,新时期我国校企合作要从与整个"行业"合作的视野出发,重视发挥行业"中介组织"的作用。
关键词：
职业教育 行业企业参与 本土经验
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻忠恩 姚楚英
企业积极参与技能型人才培养是日本职业教育的一大特点。企业文化意识、利益机制的驱动以及政府法规政策的强有力约束,是日本企业参与职业教育的三个关键因素。借鉴日本职业教育发展经验,我国政府应合理发挥主导地位的优势,切实促成企业参与职业教育,同时构建多元化的职业教育发展格局。
关键词：
日本 企业 职业教育 经验 启示
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王世斌 潘海生
当前,行业组织在职业教育校企合作中的作用十分有限。从国际上看,行业组织在职业教育发展中扮演着重要的角色。以光伏产业为代表的一些国内产业组织在实践中立足产业需要,积极创新,在积极推进职业教育校企合作,引导职业教育发展,支撑产业发展方面积累了有益的经验,对加强行业组织在职业教育管理中的作用具有一定的启示意义。
关键词：
行业组织 职业教育 现状 经验
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵昕 许进军
建设产教融合型企业是扩大企业参与职业教育深度和广度的重要政策举措。以德国为代表的欧盟国家,建立了完备的法律法规体系以规范和保障企业深度参与职业教育,通过财政激励、创设环境以及向企业内培训师傅提供支持等具有针对性的激励性举措,推动企业参与职业教育与培训成为一种规范化、制度化的行为。借鉴他国经验,我国在发展产教融合型企业、促进企业参与职业教育的过程中,应尽快完善法律法规体系,并在国家层面采取必要的社会政策干预、健全相关的制度安排,充分发挥行业组织作用,结合我国职业教育发展实际,创造职业教育发展的中国模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵文平
企业作为职业教育学习地点是德国职业教育的本质特征之一。从理念层面分析了企业作为职业教育学习地点的合理性;从制度层面分析了企业作为职业教育学习地点的可行性;实践层面,从企业积极为学徒提供学习地点和岗位、企业与学校积极开展学习地点合作、建设了一支具备良好资质和教学行为的企业师傅队伍、构建了基于企业学习的学习模式或平台,等等,分析了企业作为职业教育学习地点的经验。在此基础上,提出了企业作为职业教育学习地点对我国推进校企合作、产教融合以及现代学徒制的借鉴意义。
关键词：
企业 职业教育 学习地点 德国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘春生 柴彦辉
德、日两国的产教结合模式分别为“双元制”、“合作教育”与“企业内教育”。两国企业参与职业教育的态度都经历了不同的变化,影响企业态度的因素主要有经济、企业、政府、国情等,但最终决定因素是企业的利益目标。我国的职业教育应当在服务于企业经营目标的前提下促进企业的参与,走产教结合创新之路。
关键词：
德国 日本 企业 职业教育 产教结合
[期刊] 职教论坛
[作者]
王娜 徐德培
从世界范围来看,当今职业教育的发展越来越离不开企业。企业凭借其在资金、人力、技术等方面放入优势,在职业教育中发挥的作用也越来越重要,企业参与职业教育已成为世界上公认的提高职业教育办学质量的有效途径。为了吸引企业积极参与职业教育,德国、美国、澳大利亚从政策法规、财政资助、行业协会等方面入手建立了一整套系统完善的保障体系,维护企业在参与过程中的各项权益。借鉴国家成功经验,加快建立健全符合我国现实国情的企业参与职业教育的激励机制,切实保障企业顺利有序的参与职业教育乃当务之急。
关键词：
企业 参与 职业教育 机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
冉云芳
冉云芳在《教育研究》2017年第4期中撰文,基于对企业参与职业教育办学的内部收益率的研究结果及其影响因素的分析,得出了相应的政策启示。内部收益率是力图找到一个事先未知的贴现率,即净现值为零时的贴现率,或现金流入量现值与现金流出量现值相等时的贴现率。据定义可知,企业参与职业教育办学的内部收益率为净现值等于0时的贴现率。作者以学生到企业顶岗实习为时
[期刊] 教育研究
[作者]
潘海生 高常水
成本与收益是影响企业培训的决定性变量。不完全竞争市场条件下的工资挤压效应改变了企业培训成本与收益的格局，形成了成本偏好和技能偏好等不同的企业培训策略。由于培训策略增长空间的差异，在＂技术进步——技能变动——边际生产率提升——工资挤压效应＂的动力传导机制影响下，企业培训策略由成本偏好性向技能偏好性变迁。在我国企业整体表现出成本偏好为主的企业培训策略的现实背景下，推动企业培训策略变迁，应提升技能需求与技能供给的对接效率，构建技能需求与技能供给有效对接的组织保障，完善技能需求与技能供给有效对接的制度保障，降低技能需求与技能供给有效对接的经济成本。
关键词：
职业教育 企业培训 工资挤压效应
[期刊] 教育研究
[作者]
冉云芳
冉云芳在《教育研究》2017年第4期中撰文,基于对企业参与职业教育办学的内部收益率的研究结果及其影响因素的分析,得出了相应的政策启示。内部收益率是力图找到一个事先未知的贴现率,即净现值为零时的贴现率,或现金流入量现值与现金流出量现值相等时的贴现率。据定义可知,企业参与职业教育办学的内部收益率为净现值等于0时的贴现率。作者以学生到企业顶岗实习为时
关键词：
企业参与职业教育办学 内部收益率 差异性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
一、"新道"参与职业教育的推进2015年4月28日,"产教融合教育发展新十年——2015教育新道广西校企对接会"在广西经贸职业技术学院举行。来自广西51家院校,100余人参加了会议。这只是用友新道科技有限公司(以下简称"用友新道")今年以来在多个省召开的校企对接会的一个。用友新道是亚太本土最大管理软件提供商、中国领先企业云服务提供商——用友集团的重要成员企业,面向高
[期刊] 职业技术教育
[作者]
鄂甜 霍丽娟
激励企业参与职业教育是增强职业教育适应性的关键路径。瑞士和德国是典型的职业教育双元制国家，企业主导是两国职业教育实现高水平发展的重要原因。两国政府激励企业参与职业教育的思路有所不同：瑞士政府努力“在保障培训质量的前提下为企业获得短期净收益创设制度环境”，德国政府力图“在保障培训质量的前提下帮助企业获得长期人力资本”。借鉴两国经验，我国应倡导“激励”与“约束”机制并举：一方面，激发企业参与职业教育的动机，为企业营造“有利可图”的制度环境，帮助企业获得短期与长期收益；另一方面，继续完善“约束”机制，规范企业参与职业教育的行为，保障企业教育培训的质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯旭芳 李海宗
德国的职业教育体制在世界上堪称一流,其显著特征之一就是企业与职业技术院校紧密配合,深入有效地参与职业技术教育的实践教学环节。从德国企业参与职业教育实践教学的原因和模式进行论述,目的在于在发展我国企业参与职业教育实践教学的时候,能借鉴德国的成功经验,为我国培养社会需要的职业教育人才奠定良好基础。
关键词：
德国 职业教育 实践教学 企业参与
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李传双
国外职业教育快速发展,不仅有国家财政扶持,还有企业积极参与,这主要得益于相关激励机制。在阐述和借鉴他国激励企业参与职业教育的具体做法的基础上,对我国如何完善企业参与职业教育激励机制提出建议。
关键词：
国外企业 职业教育 激励机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张廷海 张庆亮
IT职业教育是实现工业化和信息化深度融合的微观动力。印度职业教育体系中最突出的是IT职业教育,其发展与软件业的成就密切相关。印度IT职业教育具有产业化、职业化、集聚化和产学研一体化的特点。印度政府的大力支持和IT产业集聚推动IT职业教育专业集群发展,同时IT职业教育也促进IT产业的集聚与人才网络的生成。基于印度经验,我国职业教育应注重产业基础培育,发展多层次、多元化的职业教育结构,建立产教融合、校企合作的现代职业教育体系。
关键词：
IT职业教育 产业集聚 专业集群
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