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[期刊] 开放教育研究
[作者]
祝智庭 戴岭
高等教育作为人才第一资源、研究第一平台、创新第一动力的重要结合点，是推动新质生产力快速发展的重要力量。融合创新作为数智技术赋能高教新质发展的新战略，具有理论创新、思维创新、研究范式创新和实践创新的复合属性。本文首先提出要将融合创新研究和融合创新教育作为跨学科研究的新境界和数智赋能教育创新的新范式，接着深入探讨两者的内涵要素、逻辑机理和实施路径，最后提出以融合创新研究和融合创新教育培养融合创新人才、构建基于团队科学的融合创新文化、改进高等教育融合创新治理体系等促进我国高等教育融合创新发展的策略与建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄碧珠 陈瑞晶
“三教”协同创新发展是建构全民终身教育服务体系的重要支撑“。三教”协同创新发展所具有的生态性、共享性以及可持续性的内涵特征，与作为新动能的数智化具有高度的适配性。数智化技术的迭代演进在思维、载体、结构及效能四方面引领并重塑了“三教”协同创新发展的新生态。基于此，应从开放包容、融通转换、共享互补、智慧治理、组织保障等多维度提出数智化赋能“三教”协同创新发展的实践路向。
关键词：
职业教育 高等教育 继续教育 数智化赋能
[期刊] 中国远程教育
[作者]
祝智庭 赵晓伟 沈书生
新质人才作为新质生产力中最为活跃且至关重要的组成部分，需要具备技术思维、复合思维与创变思维，不断创造新的生产力，为科技创新与产业变革提供强大智力支持。培养新质人才，需要构建新质教育体系。融创教育作为数智技术赋能的新质教育，是在真实劣构问题的驱动下，通过工具系统、内容体系、思维方式等层面的深度融合，催生创造性思想理念和问题解决方案，塑造超学科心智结构，实现知能体系的实践转化与跨界融合，促进新质人才培养的新型教育范式，不仅为新质人才培养提供基础支撑，更为科技自立自强提供战略先导。实现融创教育，需要加强顶层设计，以人工智能渗透学科引领技术思维、以协同主体驱动复合思维、以培养创造力塑造创变思维，打造一批适应新质生产力发展的新质人才队伍，为社会的持续进步与发展注入源源不断的活力。
[期刊] 银行家
[作者]
丁志勇
<正>党的二十届三中全会强调，要“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”，明确了发展新质生产力的重点任务和主攻方向。金融机构应深入贯彻落实发展新质生产力的战略部署，立足实际、突出重点、向“新”而行，加快发展新质生产力、推动实体经济高质量发展。提高政治站位，把握服务新质生产力的战略机遇深刻理解新质生产力的核心要义。新质生产力是代表新技术、创造新价值、适应新产业、重塑新动能的新型生产力，包括新劳动者、新劳动对象、新劳动工具和新型基础设施。
[期刊] 财经科学
[作者]
张龙鹏 张双志
人工智能技术深度融合如何赋能产业创新发展?本文综合使用大数据方法和计量方法,基于2001—2016年中国企业的全样本数据构造了人工智能与产业融合发展的度量指标,并从制造业产业层面实证检验人工智能产业融合的技术创新效应。研究发现:人工智能与制造业的融合程度在不断提升,资本技术密集型产业的人工智能融合程度高于劳动密集型产业,但人工智能与劳动密集型产业融合的增速快于资本技术密集型产业;人工智能产业融合对技术创新的促进作用不仅体现在创新数量方面,也体现在创新质量方面;人工智能技术的通用性越强,其与产业融合的技术创新效应越显著;与低技术产业相比,人工智能与高技术产业的融合具有更强的技术创新效应。
关键词：
人工智能 融合发展 技术创新 制造业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王棒 陆雯 余家斌
从空间生产的视角来看，新质生产力发展是各生产要素空间样态不断变化，人与自然、人与人空间关系不断重构，生成新空间的过程。产教融合可以通过打造以校企合作优化各生产要素的物质空间、塑造以校企协作共生共荣为格局的社会空间、营造以产教协同创新文化为主导的精神空间等机理赋能新质生产力发展。但现实中仍面临校企协同合作效果尚需优化、校企协作共生格局尚未完全形成及产教协同创新文化尚待大力培育等挑战，亟须通过提升校企协同合作效果，优化各生产要素；构建校企协作共生格局，塑造新型社会关系；培育产教协同创新文化，凝聚集体创新意识等策略予以应对。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王利锋 王佳
以区块链技术赋能产教融合创新，是推动职业教育高质量发展的重要方向。区块链技术基于自身的开放性、独立性、去中心化、安全性等特征和优势，为赋能产教融合创新创造了条件。基于区块链技术赋能产教融合的动因和优势分析，提出区块链技术嵌入产教融合的具体路径：搭建基于产教融合需求和实践特征的区块链信息平台，建立以高素质技术技能人才培养为目标的产教融合智能合约，构建充分适应区块链技术特征的产教融合治理和运作模式，健全产教融合学习成果记录和评价机制。
关键词：
区块链技术 产教融合 智能合约 多元治理
[期刊] 情报学报
[作者]
陆伟 马永强 刘家伟 杨金庆 程齐凯
以ChatGPT (Chat Generative Pre-trained Transformer)为代表的人工智能大模型在文本生成、人机对话等方面展现出了优异的性能。在大模型背景下，大数据、人工智能等数智技术在赋能科研创新方面表现出重要的现实价值。当前的科技信息资源管理和知识服务能够为科研创新提供较为准确的信息以及常规的知识聚合服务，但是仍未能与科研创新活动形成深度融合。同时，科研人员在科研活动中也面临信息处理能力不足、认知能力有限等挑战。据此，本文首先对数智时代科研活动的新特点进行了剖析，然后提出了基于数智技术的创新辅助框架，并对所提出的框架进行了深入分析和探讨，阐述了其在创新全过程中的功能定位、服务模式和关键赋能路径。未来，随着大数据和人工智能技术的不断成熟和进步，数智赋能的科技信息资源管理将进一步嵌入科研创新活动全过程。基于数智技术的创新辅助服务能够为科研人员提供个性化、细粒度的知识和场景化的解决方案，如面向文献阅读、实验设计和论文撰写场景的创新辅助服务，从而更好地服务于科研创新活动。
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺书霞 孙超 冀涛
数智化赋能产教融合呈现“数据化“”平台化“”交互化“”协同化”特征。数智化赋能产教融合需要关注各主体之间的关系，打造基于职业教育产教融合发展目标的互惠互生、互利共创的良性协作关系，形成整体协同、敏捷高效、智能精准、开放透明、公平普惠的产教融合生态网络。据此提出数智化赋能职业教育产教融合的提升策略：探索产教融合新思路，丰富产教融合内容；应用数智化技术，重构产教融合共同体；整合要素资源，提高数据应用能力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 马海泉
科教融合是一种尽管经受各种挑战仍顽强延续下来的大学理念。从洪堡的柏林大学到吉尔曼的约翰.霍普金斯大学,再到当代研究型大学,有一个理念始终贯穿其间:始则若隐若现,继而渐明渐亮,最终由应然走向必然,行将成为世界高等教育变革与转型的主旋律,这就是科教融合的理念。科学研究与教学协同创新培养人才是中国高等教育必须面对和解决的一个重要的理论问题和实践问题。从科教分离到科教融合是中国高等教育哲学的重大转变,是实现中国高等教育转型、提高高等教育质量、提升高校创新能力和建设高等教育强国的现实选择。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许晗
本文首先分析产业结构升级及产业融合的动态发展过程,继而阐述产业融合对现代职业技术教育的影响,主要包括两个方面:产业融合创造新的职业岗位,产业融合促进人才结构的升级;最后探讨产业融合形势下职业技术教育的创新性发展,以地方产业发展为依据,优化专业结构设置,培养专业应用型人才,以产业融合为导向,革新职业教育课程理念,满足产业发展的人才需求。
关键词：
职业技术教育 产业融合 创新性发展
[期刊] 企业管理
[作者]
胡海波 毛纯兵
在企业数智化情境下，专精特新企业的内涵发生了变化，若局限于传统发展思维将面临诸多锁定困境。本文提出以数智技术赋能，重构专精特新企业创新链、产业链和价值链，为专精特新企业高质量发展保驾护航。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马贺丹
智慧教育背景下，信息技术赋能教师专业发展新的模式与方法，同时也带来新的困境。如何实现教师培训精准化与个性化需求、理论与实践的有机结合，变革教师专业发展能动性，创新教师专业发展模式是当前所需。本研究通过变革实验室——一种形成性干预方法，并根据其方法论指导将其应用在实践中，变革当前团队教师专业发展模式，以期为教师专业发展提供新的方法路径指导。
关键词：
教师专业发展 变革实验室 拓展性学习
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
谢鹏
<正>所谓“数智化”，是指数字技术的应用。公共图书馆要提升信息文化服务质量，必须加强数智化建设，推进图书馆信息化建设与服务创新研究。图书馆信息服务发展与档案信息化建设需要科学系统地推进，要在成熟理论的支持下进行。当前公共图书馆承担的文化服务职能愈发多样，除了传统的图书阅读，还有文艺展览、文化交流、学术科研，以及提供信息查询检索、方案设计、创作辅助、虚拟化体验等服务，能够满足人们对公共图书馆的多元化信息文化服务需求。
[期刊] 管理世界
[作者]
章文光 Ji Lu Laurette Dubé
实施创新驱动发展战略，是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高核心竞争力的必然选择，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题的必然选择，是更好引领中国经济发展新常态、保持中国经济持续健康发展的必然选择。在回顾创新理论发展的基础上，本文介绍了融合创新的概念，分析了融合创新的４个关键支撑、５个构建模块以及创新发展路线图。本文认为，融合创新基于对众多社会、经济、环境问题的整体性、交互性和复杂性的认识，强调创新目标、创新主体和创新受益者、跨学科方法的融合，综合技术创新、组织创新、社会过程创新、金融创新、制度创新等领域，采用差异化策略将个体行为转变为集体行动，遵循社会化学习、社会资本形成和集．．．
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融合创新 创新驱动
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