- 年份
- 2024(8292)
- 2023(12336)
- 2022(10860)
- 2021(10586)
- 2020(8534)
- 2019(20048)
- 2018(20148)
- 2017(35989)
- 2016(20266)
- 2015(23109)
- 2014(23437)
- 2013(22397)
- 2012(20548)
- 2011(18530)
- 2010(18476)
- 2009(16509)
- 2008(15849)
- 2007(13463)
- 2006(11705)
- 2005(10339)
- 学科
- 济(72271)
- 经济(72201)
- 管理(54591)
- 业(51920)
- 企(43357)
- 企业(43357)
- 方法(34245)
- 数学(29516)
- 数学方法(29144)
- 中国(24365)
- 教育(22512)
- 农(19887)
- 学(18426)
- 技术(18027)
- 财(16801)
- 理论(16312)
- 业经(16110)
- 地方(14349)
- 贸(13878)
- 贸易(13873)
- 易(13494)
- 农业(13362)
- 和(12032)
- 环境(11455)
- 制(11150)
- 教学(10690)
- 务(10552)
- 财务(10487)
- 财务管理(10465)
- 发(10369)
- 机构
- 大学(279053)
- 学院(274114)
- 管理(107668)
- 济(100650)
- 经济(98193)
- 研究(94787)
- 理学(93778)
- 理学院(92662)
- 管理学(90999)
- 管理学院(90481)
- 中国(64018)
- 京(61237)
- 科学(59115)
- 所(47101)
- 范(45960)
- 师范(45652)
- 财(43304)
- 研究所(43193)
- 中心(42340)
- 农(40891)
- 业大(40670)
- 江(39575)
- 北京(39572)
- 教育(37678)
- 师范大学(37563)
- 财经(35149)
- 院(34665)
- 技术(33786)
- 州(32463)
- 经(32131)
- 基金
- 项目(191146)
- 科学(151173)
- 研究(146391)
- 基金(135239)
- 家(116954)
- 国家(115853)
- 科学基金(99140)
- 社会(88423)
- 社会科(83490)
- 社会科学(83468)
- 省(75777)
- 教育(73375)
- 基金项目(72286)
- 划(65496)
- 自然(63956)
- 编号(62541)
- 自然科(62432)
- 自然科学(62421)
- 自然科学基金(61270)
- 资助(54653)
- 成果(51852)
- 课题(44983)
- 重点(43793)
- 部(43246)
- 发(41334)
- 创(40478)
- 项目编号(38423)
- 教育部(37583)
- 创新(37411)
- 年(36715)
- 期刊
- 济(107464)
- 经济(107464)
- 研究(88018)
- 教育(61248)
- 中国(59290)
- 学报(41869)
- 科学(39456)
- 管理(38296)
- 农(36170)
- 大学(32576)
- 财(31219)
- 技术(30161)
- 学学(29027)
- 农业(26393)
- 融(17727)
- 金融(17727)
- 业经(17534)
- 经济研究(16976)
- 图书(16940)
- 财经(16181)
- 职业(15429)
- 科技(14620)
- 技术经济(13908)
- 理论(13862)
- 经(13738)
- 业(13733)
- 坛(13476)
- 论坛(13476)
- 问题(13145)
- 实践(12998)
共检索到405703条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙碧
国际学界的"教育技术神话"批判研究与"技术引发教育革命"的浪漫论同时问世,相生相克。前者质疑后者给人们提供了教育技术的虚幻愿景,剖析技术应用的多维度负面效应,认为技术能使学生学习更高效优质、促进民主平等和塑造个性等是不可靠的承诺。"教育技术神话"批判研究分为系统论、政治经济学和哲学三种取向,核心特征是多学科参与,各种视角、理论和方法百花齐放,它不同于保守反技术的"新卢德主义"。梳理国际"教育技术神话"批判研究的学术谱系,开展对技术牵涉的社会、知识和伦理等问题的本土研究,将教育技术研究由学习科学话语主导改造为开放的跨学科领域是教育界的知识责任。
关键词：
教育技术 教育技术神话 技术实证主义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谭建川
2008年和2013年,日本政府相继公布了两期《教育振兴基本计划》。该计划重提"教育立国"口号,为未来日本的教育改革确定了基本目标和具体措施。不过,该计划无论从制定方式、核心理念,还是具体的改革措施,都存在不少问题,因此广为日本各界人士所质疑和批评。就实质而言,日本的《教育振兴基本计划》受到国家整体改革的指导思想和基本路线的影响,以新保守主义和新自由主义的立场来指导教育改革,并未客观而完整地反映出教育体系内在因素的现实状况和改善需求,这表现出现阶段日本教育发展的困境,也显示出日本教育改革的复杂性。
关键词：
日本 教育立国 教育振兴基本计划
[期刊] 教育研究
[作者]
王占魁
作为美国新马克思主义教育哲学的创立者和最早在北美倡导批判教育运动的领军人物之一,阿普尔对由右翼保守势力主导的市场化和私有化的教育改革已经进行了长达四十多年的批判研究。在批判立场上,阿普尔表现出对社会草根群体的现实关怀;在批判方法上,阿普尔采取了情境化的关系分析进路;在批判旨趣上,阿普尔致力于民主社会的教育重建,其实践策略包括将批判性反思、学校变革、民主实践的捍卫与对教育改革中赤裸裸的经济逻辑的抵制相结合的"非改革主义的改革",将教师、社区和社会活动家等众多教育利益相关者动员起来积极参与学校教育变革的"厚民主"的教育,以及旨在实现教育领域的知识分子从单纯以知识生产为目的的"学者"转变为能够基于自...
关键词：
阿普尔 批判教育研究 教育改革 教育重建
[期刊] 高等教育研究
[作者]
蔡克勇
文章从高等教育管理研究与政府决策的关系、高等教育管理研究发展的特点、高等教育管理学科建设和今后如何加强研究工作的建议等方面，回顾了５０年来我国高等教育管理研究的历程
关键词：
中国,高等教育,管理
[期刊] 教育研究
[作者]
李芒
教育技术领域如果接受"工具理性"的统治,后果将是灾难性的。"工具理性"带给人们的是肤浅和盲从。技术与目的具有内在逻辑关系,"目的理性"应该得到张扬。教育技术不仅仅是工具,它是一种意识形态,技术问题不可能只依靠技术手段来解决。学习是人的活动,教育技术应该关注教学活动本身,而不能过于依赖实体技术。人的思想、经验、意志、道德等是决定教学效果的主要因素。
关键词：
教育技术 工具理性 目的理性
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
李兴田 牛志伟 郑人逢 齐慧君
针对模拟地震水下振动台关键技术所涉及的结构构成复杂、隐蔽性强、工作原理抽象等问题，利用BIM技术创建了水下振动台三维数字化模型，并对水下振动台防水、应急排水等关键技术问题的解决方案及工作原理进行了三维可视化研究，制作了易于理解和展示的三维可视化成果。结合虚幻引擎，开发了水下振动台关键技术交互可视化展示系统，实现在PC端和移动端的交互展示与沉浸式漫游。通过研究，建立了多技术、多软件、多专业协同配合的大型仪器设备交互可视化展示技术，能够很好地进行大型仪器设备工作原理的可视化展示与交互体验，促进大型仪器设备为教学、科研及社会提供全方面服务，为建立可视化的智慧实验室提供了有效的解决方案。
[期刊] 上海立信会计学院学报
[作者]
曾浩 袁天荣
实证会计研究在方法上具备一定的科学性,但日益呈现泛技术化的倾向。在研究过程中,实证会计研究以数理统计技术为主导,忽视了自身理论的完善,导致实证会计缺乏一般性的研究指导理论。文章从哲学基础、理论基础和价值基础三方面对实证会计研究的泛技术化进行了评价。
关键词：
实证会计 泛技术化 哲学 价值 批判
[期刊] 教育发展研究
[作者]
安德烈亚斯·施莱克尔 孔令帅
在过去的50年间,教育的发展对经合组织各成员国的社会根本转型做出了贡献。经合组织自从成立以来,就一直强调教育和人力资本对经济和社会发展的重要性。目前,随着经济竞争全球化,各国不能仅仅通过国家标准来衡量它们的教育系统。国际指标的作用变得越来越大,成为变革的催化剂,影响着教育系统。经合组织未来在追踪和支持教育的作用方面将可以做得更好。
关键词：
教育变革 经合组织 教育成就 国际指标
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
潘艺林
批判诠释论在西方虽然只是一种非主流的社会理论 ,影响却很大。我国学者时有介绍 ,但尚未紧密结合国内教育研究的具体问题加以深入研究和运用。为此 ,本文针对近十年来我国教育研究中存在的实际问题 ,论述了它对教育研究的启示 ,指出 :它不仅能提供方法论基础 ,而且可启示教育研究“少炒时髦”、增强问题意识并通过净化概念等工作而引导教育行动
关键词：
教育研究 批判精神
[期刊] 教育学报
[作者]
阎光才
批判教育研究作为英美教育学术界的新左派思潮,它的形成和发展有其特有的社会和文化背景,即它是作为主导晚期资本主义制度、文化和意识形态的对立面而出现的。也正因为其批判对象的成熟和强大,它才更具有旺盛的批判活力。然而,因为存在社会制度、政治传统和现实背景等方面的差异,在一个曾经有过激进传统、而如今底线意义上的制度公平尚未解决的中国,学界在引进批判教育研究话语时,它强烈的终极关怀和批判精神和立场固然可取,但它的知识和文化批判取向未必完全合乎中国当下社会语境。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
肖绍明 扈中平
戴伊克的批判话语研究综合社会认知心理学等多学科方法,研究社会认知在社会结构和社会话语之间的协调作用,通过心理模式、语境模式、事件模式研究生产和再生产意识形态的具体过程,并根据"意识形态方块"等方法研究意识形态话语结构的各个层面。教育学批判话语的权力分析从话语/社会分析、批判语境分析和交际事件分析三个阶段阐释话语结构和权力结构的交互状态。这种批判话语研究范式能更好地揭示教育问题,体现教育学研究的人文精神。
[期刊] 财务与会计
[作者]
张婷 余玉苗
公司盈利是股票估价模型的关键变量,是董事会考核和机构投资者评价经理人员业绩的首要指标,它直接或间接影响公司股价进而影响管理层的报酬。而且,公司的债务契约及其他外部契约也对公司盈利水平有着严格的约束。因此,公司管理层存在粉饰财务报表、操纵盈利数据的内在动机和道德风险。由于管理层决定着会计政策的选择和会计信息的披露,也具有粉饰财务报表、操纵盈利数据的实施条件。这样,公司盈利的真实性自然成为投资者关注的焦点问题。一般而言,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
琳达·卡斯塔内达 本·威廉森 肖俊洪
本文是《教育研究新方法期刊》(Journal of New Approaches in Educational Research)“教育技术研究‘非常规’路径:创新概念和方法”专题的“编者按”,但又有别于一般的“编者按”。本期专题重点推介从批判性、复杂性和社会科学角度研究教育技术的新方向。本文作为一个“引言”主要阐述与教育和技术的研究相关的两个主要方面:第一个方面是近年来教育技术研究的新焦点,即教育技术的强势新参与者、教育技术应用规模和范围的扩大,以及新的技术性能和我们必须掌握与之相适应的专门知识;第二个方面是与批判性研究处于变化中的教育技术领域相适应的各种创新概念、理论和方法,把研究重点从教育技术的效果扩展到教育技术赖以出现并影响实践、教育机构与系统的动态和社会物质关系以及这些关系的集成。文章强调必须更加重视采用复杂性、关系性和细致入微的方法开展批判性教育技术研究,把教育技术看作是与社会融为一体的与人类实践密不可分且盘根错节于社会、经济、文化、政治和技术环境中的。文章最后呼吁研究者集成新方法和新理论对教育技术开展批判性研究。
[期刊] 教育学报
[作者]
张斌贤
以米定斯基和康斯坦丁诺夫为代表的旧教育史观具有简化论、依附论、斗争论、规律论、线性论、工具论等特征,其核心是以简化历史唯物主义基本原理为基础,以对历史唯物主义基本概念的教条化为手段,以教育史研究目的的工具化为结果。这种教育史观的消极影响是阻碍我国教育史学科发展的根本原因。批判旧教育史观的目的在于正本清源,科学确立教育史学科重建的出发点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张梦雨 陈倩娜 周钧
应对商品化、市场化、私有化和标准化的挑战，美国批判取向的教师教育理论资源与行动方案尤为重要。本文追溯该取向的教师教育的学术脉络，并分析其基本主张与实践，包括批判政策对教师和教师教育的负面影响、培养教师和师范生的社会文化意识、关注教师教育中的种族问题、倡导通过赋权实现教师解放和通过行动研究促进社会正义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
