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[期刊] 比较教育研究
[作者]
谭建川
2008年和2013年,日本政府相继公布了两期《教育振兴基本计划》。该计划重提"教育立国"口号,为未来日本的教育改革确定了基本目标和具体措施。不过,该计划无论从制定方式、核心理念,还是具体的改革措施,都存在不少问题,因此广为日本各界人士所质疑和批评。就实质而言,日本的《教育振兴基本计划》受到国家整体改革的指导思想和基本路线的影响,以新保守主义和新自由主义的立场来指导教育改革,并未客观而完整地反映出教育体系内在因素的现实状况和改善需求,这表现出现阶段日本教育发展的困境,也显示出日本教育改革的复杂性。
关键词：
日本 教育立国 教育振兴基本计划
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙碧
国际学界的"教育技术神话"批判研究与"技术引发教育革命"的浪漫论同时问世,相生相克。前者质疑后者给人们提供了教育技术的虚幻愿景,剖析技术应用的多维度负面效应,认为技术能使学生学习更高效优质、促进民主平等和塑造个性等是不可靠的承诺。"教育技术神话"批判研究分为系统论、政治经济学和哲学三种取向,核心特征是多学科参与,各种视角、理论和方法百花齐放,它不同于保守反技术的"新卢德主义"。梳理国际"教育技术神话"批判研究的学术谱系,开展对技术牵涉的社会、知识和伦理等问题的本土研究,将教育技术研究由学习科学话语主导改造为开放的跨学科领域是教育界的知识责任。
关键词：
教育技术 教育技术神话 技术实证主义
[期刊] 中国远程教育
[作者]
三川
《中西部高等教育振兴计划(2012-2020年)》由教育部、国家发改委、财政部联合印发并于5月22日发布。《计划》确定了中西部高等教育总体发展目标是:"到2020年中西部高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,办学质量显著提升,建成一批有特色、高水平的高等学校,为整体提升我国高等教育发展水平、建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方庄
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
首次全国优秀博士学位论文评选工作从１９９８年５月启动，历时近１０个月，现已公布了１００篇入选论文名单（论文正处于异议期）。这项工作已列入《面向２１世纪教育振兴行动计划》，今后将每年评选１００篇全国优秀博士学位论文。一、开展全国优秀博士学位论文评选工作...
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
樊勇明
日本“走向２００１年的东京市场振兴计划”（上）樊勇明现今，日本的金融业正处在前所未有的大动荡、大改革之中。１９９６年１１月１１日，日本首相桥本以对大藏大臣和法务大臣指示的形式，提出了题为《我国金融制度的改革——走向２００１年的东京市场振兴计划》（以下...
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
樊勇明
三、出台背景 日本“走向2001年的东京市场振兴计划”的出台,不但是日本政府对泡沫经济反省的结果,而且是整个社会经济、技术发生重大变化的必然产物。对泡沫经济造成的后果已有许多学者详细论及,此处略去不述,现就日本社会经济条件和技术条件的变化谈点看法。 首先,社会经济基础发生了如下变化: 1.日本经济日趋成熟化,增长率明显下降 据日本经济研究中心最近发表的对日本经济的长期分析和预测,日本经济正由中速增长转变为低速增长。日本经济年平均增长率在1981～1990年为4％,1991～1995年下降为1.4％,预计1995～2000年为2.1％,2001～2010年再
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
孟辰 卢季诺
本文立足国际商务学的理论背景和框架,对美国当前的制造业振兴计划及其前景和潜在影响进行了初步分析。主要结论是,受政策、成本和需求等诸多不确定因素的影响,美国当前的制造业回流和复苏迹象恐难以长期持续。对中国而言,短期内出口仍将保持竞争力,但美国新一轮的能源革命和科技创新,以及中国结构性调整导致生产成本上升等因素不容忽视,中美的相对竞争力变化趋势值得密切跟踪。最后,本文对中国出口和利用外资提出了相应的政策建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
2007年9月19日,英国保守党公布了一项新的提议:小学应该安装科学实验室,向科学教师支付更多薪酬,以发掘和培养下一代科学家和工程师。
[期刊] 财务与会计
[作者]
张婷 余玉苗
公司盈利是股票估价模型的关键变量,是董事会考核和机构投资者评价经理人员业绩的首要指标,它直接或间接影响公司股价进而影响管理层的报酬。而且,公司的债务契约及其他外部契约也对公司盈利水平有着严格的约束。因此,公司管理层存在粉饰财务报表、操纵盈利数据的内在动机和道德风险。由于管理层决定着会计政策的选择和会计信息的披露,也具有粉饰财务报表、操纵盈利数据的实施条件。这样,公司盈利的真实性自然成为投资者关注的焦点问题。一般而言,
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张曼茵 李广德 夏冬梅
国家开放大学2004年启动实施的"一村一名大学生计划"是应用现代远程开放教育形式就地培养乡村振兴本土人才的先行探索。计划实施14年来,积累了丰富的培养乡村本土人才的经验,为我国新农村建设培养了一大批有文化、懂技术、会经营的农民创业致富带头人和政治素质高、有管理能力的农村基层干部,在带动地域经济发展、加强农村基层组织建设、推动乡风文明等方面发挥了积极作用,同时也向世界展现了培养乡村本土人才的中国经验、中国方案。新时期,为深入推进乡村振兴战略,需要吸收借鉴项目实施的先行经验,通过加大办学支持、加强顶层设计、着力均衡发展、强化人才培养的针对性、扩展社会参与等方面推动项目持续发展,以更好培育乡村振兴本土人才,强化乡村振兴人才支撑。
[期刊] 教育科学
[作者]
周彬
[期刊] 教育发展研究
[作者]
由教育部、国家发改委、财政部联合印发的《中西部高等教育振兴计划(2012-2020年)》于5月22日发布。《计划》指出,要鼓励东部地区高等教育率先发展,支持中西部地区高等教育加快发展。《计划》确定了"到2020年中西部高等教育结构更加合理,特色更加鲜明,办学质量显著提升,建成一批有特色、高水平的高等学校,为整体提升我国高等教育发展水平、建设高等教育强国奠定坚实基础"的总体发展目标。同时,明确了
[期刊] 教育发展研究
[作者]
马丽华 娜仁高娃
日本于20世纪90年代颁布并实施了《终身学习振兴法》,期间经历了较为艰难曲折的立法过程。值得肯定的是,终身教育立法本身体现了一定的时代进步性,推进了整个亚洲地区终身教育立法的进程与实践发展。但由于日本政府对于终身教育的理解与诠释经历了一个理念转变的过程,即教育理念说、学习主体说、学习权利说以及社会参与说,这样的思想脉络一方面为促成日本终身教育的立法提供了理论基础,但同时其中也蕴藏着各种价值冲突。由此,导致日本《终身学习振兴法》颁布后其立法的价值取向一直被日本终身学界所诟病。立法过程中,"市场化"和"民营化"的经济取向、"行政化"与"分权化"的政治取向、"理念性"与"民办性"的理论取向以及"协调性"和"主体性"的社会取向等,价值取向的不一致使得日本终身教育政策执行困难。对日本终身教育立法的思想脉络以及价值取向的分析考察可以为我国终身教育立法提供重要的经验借鉴和风险规避。
关键词：
日本 终身教育 立法 思想脉络 价值取向
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