- 年份
- 2024(5901)
- 2023(8798)
- 2022(7514)
- 2021(6894)
- 2020(5870)
- 2019(13330)
- 2018(12852)
- 2017(24407)
- 2016(13023)
- 2015(14801)
- 2014(14619)
- 2013(13861)
- 2012(12694)
- 2011(11376)
- 2010(12158)
- 2009(11381)
- 2008(9996)
- 2007(8845)
- 2006(7782)
- 2005(7186)
- 学科
- 济(52106)
- 经济(52076)
- 管理(35513)
- 业(33124)
- 企(28766)
- 企业(28766)
- 融(25738)
- 金融(25738)
- 方法(25121)
- 数学(22916)
- 银(22913)
- 银行(22895)
- 数学方法(22407)
- 行(22261)
- 中国(20123)
- 财(14926)
- 制(13346)
- 地方(13048)
- 环境(12122)
- 农(11995)
- 理论(11843)
- 学(11841)
- 中国金融(11113)
- 业经(11037)
- 务(10480)
- 财务(10451)
- 财务管理(10434)
- 教学(10290)
- 企业财务(10086)
- 体(9000)
- 机构
- 学院(179575)
- 大学(177051)
- 济(70641)
- 经济(69001)
- 管理(64069)
- 研究(59913)
- 理学(55392)
- 理学院(54719)
- 管理学(53148)
- 管理学院(52858)
- 中国(51693)
- 科学(38218)
- 京(36790)
- 财(34048)
- 所(30434)
- 中心(30371)
- 农(29099)
- 研究所(27965)
- 财经(27210)
- 江(27015)
- 业大(25857)
- 范(24743)
- 经(24718)
- 师范(24369)
- 北京(23328)
- 经济学(22838)
- 农业(22776)
- 州(22499)
- 院(21926)
- 经济学院(20762)
- 基金
- 项目(122675)
- 科学(96234)
- 基金(88243)
- 研究(87588)
- 家(77773)
- 国家(77189)
- 科学基金(66271)
- 社会(54428)
- 社会科(51822)
- 社会科学(51806)
- 省(49996)
- 基金项目(46253)
- 自然(43757)
- 自然科(42754)
- 自然科学(42748)
- 教育(42225)
- 自然科学基金(41938)
- 划(41691)
- 资助(37348)
- 编号(34751)
- 重点(29205)
- 成果(27701)
- 发(26635)
- 部(26358)
- 课题(25590)
- 创(25545)
- 科研(24032)
- 创新(23944)
- 大学(23337)
- 国家社会(22826)
共检索到271472条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱孝平 张梦美 李静亚 李萌 陈桂涛
虚实融合实训环境已成为一种重要的教学环境类型。对不同教学环境之间的比对分析,发现虚实融合实训环境具有"多种技术渗透与融合"的技术特征、"多层次结构与丰富联接"的结构特征以及"全面支持学习者产出"的功能特征。解构已存的虚实融合实训教学环境,逐步抽象出典型的实训教学环境结构,发现其具有"操作层""展演层""交流层""支持层"四个关键层级。通过对教学活动的观察发现,虚实融合实训教学环境具有"支持任务生成""支持操作体验""支持多向互动""支持过程记录""支持素养提升"五个方面的主要功能。职业院校应充分关注实训教学环境的结构性设计,充分发挥其功能,助力实训教学效果的提升。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
高锡荣 刘璐 温平川
基于与传统虚拟网络对比，将虚实融合网络定义为多维异构的镜像传感网络，其经历了智能化、网络化、多维化的复合形成过程；明晰虚实融合网络海量传感节点、海量网络节点和海量网络维度的极限化结构学特征；推演出虚实融合网络一物多像的跨维度映射结构，以及物象双向实时互动的虚实交融结构。研究所呈现的虚实融合网络整体架构，是建立虚实融合网络理论体系的逻辑基础。
关键词：
虚实融合网络 形成 结构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴南中 李健苹
在线学习方式进入普通教育领域，传统的教学结构发生了极大的变化，虚拟、实体混合学习成为理所当然的学习方式。但在实践中，实体与虚拟学习方式依旧割裂，协同效应没有充分发挥。运用场域理论，将虚拟和实体置于统摄的视角下，分析学习者和其他参与物的关系，通过融合在线学习与传统课堂学习的要素，体现了整体性、建构性、对话性，塑造了虚实融合生活空间的学习场域而具有意义。本文结合＂计算机文化基础＂课程的实践，总结提出：虚实融合学习场域的形成需要把握课程存在与整体特征，需要明确整体任务，需要强调共同成长的建构性情境塑造，强化对话，充分发挥大数据作用。
关键词：
虚实融合 学习场域 计算机文化基础 塑造
[期刊] 南方金融
[作者]
刘志洋
金融科技本质上是风险科技,没有改变金融的本质。金融科技有助于金融机构增强风险管理能力,进而提升企业价值;而监管科技有助于金融监管当局更加有效地实施风险监管、降低监管成本。随着金融科技运用的深入,金融监管风险管理的重心将会部分地从传统金融类型风险向法律风险、信息科技风险、第三方外包风险等非金融类型风险转移,并从微观金融风险向系统性金融风险转移,形成风险的"双漂移"机制。为更好地防范金融系统风险,金融监管当局应主动拥抱金融科技,积极探索应用金融科技提高监管效率的措施,提高监管人员应用金融科技的专业能力;在现行监管框架中融入金融科技,并进一步改革监管框架以适应金融科技发展;完善金融科技监管的跨国合作,共同应对金融科技可能带来的金融风险。
[期刊] 消费经济
[作者]
高锡荣 周坤露 廖丹
随着5G、智能传感、数字孪生、物联网等数字技术逐步商用，万物互联将是大势所趋，实体经济与网络经济彼此分离的状况被打破。届时，“经济人”利己动机将无法解释上网免费、开源共享、网络协同等利他的“异常”消费行为。为此，在深度剖析虚实融合网络经济的消费特征基础上，根据梅特卡夫定律构建了基于虚实融合网络价值的新型效用函数，并分析其独特的边际效用变动规律及成因。研究发现，虚实融合网络经济的产品形态表现为虚实融合的实体镜像，效用函数表达为发散的二次型函数，效用最大化条件下消费量与价格之间呈正比关系。此外，受网络价值、网络外部性以及信息产品准公共性的三重作用，虚实融合网络产品具有明显的反稀缺性特征，从而导致其消费活动遵循边际效用递增规律。研究结论有助于重构虚实融合网络时代的新型消费理论，并为相应的产业政策调整提供学理依据。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅辉明 谭永平
本文对广西电力职业技术学院基于电力生产特点和人才培养目标要求,探索具全方位开放、全功能共享、融虚拟实训与真实实训一体的实训基地建设途径,构建虚实一体特色的"校中厂",形成"五融合"模式的做法进行了探讨。
关键词：
虚拟 实训 校中厂 模式 仿真
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
唐朝晖 吴元喜
针对实验教学模式中的人员、器材、过程等管理问题,设计了智能实验室开放管理系统。该系统以虚实融合学习为核心,以微信、网站、APP为互动信息平台,以手机、计算机、平板等多终端为载体,结构科学严谨,使用便捷高效,在虚实融合开放实验教学实践中取得了良好的应用效果。
关键词：
实验室开放管理 虚实融合 开放式实验教学
[期刊] 改革与战略
[作者]
欧阳日辉
促进数字技术与实体经济深度融合（简称“数实融合”），是“十四五”期间我国做强做优做大数字经济的重要任务。我国数字经济发展已经形成独特的道路，消费互联网为产业互联网发展打下了坚实的基础，数实融合是数字产业化和产业数字化协同发展的实现途径。在技术驱动、数据驱动和生态驱动之下，数实融合具有融合效应、网络协同效应、飞轮效应、滚雪球效应、头雁效应和蒲公英效应，本质上是推动工业经济形态向数字经济形态演进的过渡过程。我国数实融合在实践中进行了很好的案例探索，数字平台通过技术-数据-生态驱动产业互联网发展，但仍存在一些问题。数实融合的健康发展必须围绕“技术-数据-生态”，切实提高数字技术基础研发能力和数字基础设施连接能力，打破信息孤岛，推进重点领域的平台建设和应用场景发展，实现数字产业化和产业数字化双轮驱动。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王建华 李本建
以国家系列政策为出发点,阐述了"艺工融合、虚实一体"虚拟仿真实践教学平台体系建设背景和意义,从环境设计、数字艺术设计和产品设计与工艺3个虚拟仿真实验平台,分析了实践教学平台的建设框架。实践表明,"艺工融合、虚实一体"虚拟仿真实践教学体系的建立,有利于设计类专业学生创新实践能力的提升。
关键词：
艺工融合 虚实一体 实践教学 艺术设计
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵巍 刘梦莹 刘学斌 韩柳
将OBE教育理念融入机械类虚实结合实训教学中,运用IRAI软件平台开发实训项目,即采用真实的PLC等电气控制元件控制PC机中虚拟的机构运动的虚实结合的实训项目。实行模块化教学,将项目由易到难划分为各个任务层级。建立一整套形成性评价体系,对制定的目标进行修改和完善,形成完整的闭环控制的实训教学体系。
关键词：
OBE教育理念 虚实结合 形成性评价体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
蔡冬林
虚实结合实训教学着眼于整体能力的提高、侧重主体性的发挥、落脚于理论与实践的融合。结合虚实结合实训教学的虚实分段、虚实交替、虚实融合三种模式,从创设实训环境、完善评价方法、加强校企合作三方面提出了高职院校虚实结合的实训教学模式实现路径,并提出转变思想观念、加强队伍建设、健全管理制度三个保障措施。
关键词：
高职院校 虚实结合 实训教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚旭明 傅辉明 李盛林
针对电力企业岗位的特点,文章提出在高职发电厂及电力系统专业实践"三融合"虚实一体教学模式,即探索和实践虚实融合的人才培养模式、"校中厂"和"厂中校"融合的实训实习基地、虚实融合的教学方法和教学手段,从而破解了电力职业在构建职业能力教学环境时遇到的资金投入大、实训工位少、电力运行工况难以再现等困难,并取得了良好的教学效果。
关键词：
高职专业教学 虚实融合 教学模式
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李晓蔚 张盛强
随着信息技术快速发展,不少人担心数字图书馆威胁实体图书馆的使用乃至生存。但本研究通过实证研究发现,从整体而言,高校图书馆用户使用数字图书馆能够显著促进实体图书馆的使用,应当促进"虚实融合"而非"虚实背离";从个体而言,处于不同的学科、不同的学术阶段,图书馆"使用流"显著不同。究其原因,图书馆的服务、馆员身份、用户关系随着信息技术的高度渗入呈现出"液化"趋势。为此,应强调开放式、多节点、动态化的个体实践,平等对待多种媒介平台、多种技术方式承载的服务,并随用户的需求而不断转变服务手段,使图书馆以更加整体化、符号化而非分裂化的主体呈现在读者面前。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
白瑞峰 房朝晖 郝莹 于赫洋
综合虚拟仪器、网络、3D等先进技术,构建了虚实结合的现场总线过程控制实验系统。设计了RS-485工业现场总线网络结构,实现了主从通信、信息交互和监控功能。利用LabVIEW与SolidWorks联合仿真,实现3D动态交互;开发了控制算法模块,可实现实体与虚拟对象控制,数据处理与显示模块实现曲线图形显示、数据分析、历史数据管理等功能。该系统为现场总线、过程控制等虚拟实验教学提供了重要支撑。
[期刊] 职教论坛
[作者]
巴世光 曾秀臻
基于数字技术构建虚实融合的学习场景，通过工学一体化设计实现工作场景与学习场景的有效衔接，既是高职院校信息化教学模式创新的应然路径，也是培养高素质技术技能人才的必然要求。高职课堂虚实融合学习场景具有以学习者为中心、以学习任务为序列、融合多类型学习资源、承载多样化学习方式等特点。高职课堂虚实融合学习场景设计包含场景叠加、知识含量、职业要素与技术支持四大要素，秉持内容设计、场景设计、活动设计、监测设计的设计路线，通过构建以职业素养培养为中心的教学目标、组织与具体生产环节相结合的教学内容、开展以任务场景序列为过程的教学活动、创设以多模态智能感知为特征的教学环境等机制来实现。
关键词：
高职课堂 虚实融合 学习场景
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
