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[期刊] 民族教育研究
[作者]
陈碧芬 宋乃庆
学科教学知识(PCK)已经成为国内外教师教育研究的一个热点。但关于藏族初中数学教师的PCK研究还非常少。通过对扎西老师进行问卷调查、"垂直平分线的性质2"这一课题的两次教学观察及访谈,了解到其PCK现状,以及影响其PCK发展的主要因素,即教育环境、课堂观察与反思能力、学习经历等。
[期刊] 教育学报
[作者]
杨新荣 李忠如
采用个案研究法深入探讨了1位职前数学教师的观念系统及其可能影响因素。研究发现,该职前数学教师能意识到数学的应用性、基础性和数学发展的动态性,不可预测性和可变性,但同时其也认为数学是学生学习和考试的科目,具有一定的严密性。后者对其数学学习观和数学教学观有很大的影响。其认为数学学习的关键部分是基础知识的学习,学生考试考得好是数学学习的目标,上课认真听讲和练习是学习数学最佳方式。数学教学的目标在于学生会做题,能考好,有效的数学教学教师应注重对知识点的讲授和练习等。该职前数学教师自身学习经历、中国传统学习文化、传统数学教育和当前考试评价等因素对其观念系统有一定程度的影响,师范培训对其观念系统影响不大。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
唐恒钧 李忠如
教育发展的滞后已成为制约西藏发展的关键因素,而教师是民族地区基础教育发展的关键。2005年西藏全面实施义务教育数学新课改以来,反映西藏藏族数学教师实施新课程的研究还较为鲜见。为了解西藏藏族数学教师新课程实施的现状,笔者分析了拉萨市M中学4位藏族教师的数学课,发现在取得了一些成功经验的同时,也存在一些问题。教师需要在观念、实施途径等方面加以改善,以进一步提高数学新课程的实施水平。
关键词：
藏族数学教师 新课程实施 个案
[期刊] 民族教育研究
[作者]
汪念念 罗桑平措 马慧芳
以随机抽样的方法,对西藏自治区6市以及内地3市共2 241名藏族中学生进行问卷调查,结果发现:(1)藏族中学生中具有典型精神质特征的学生高于常模标准,具有神经质特征的人数低于常模标准。(2)性别是影响藏族中学生精神质的主要因素;性别、年级、汉语口语流利程度是影响藏族中学生内外向的主要因素;年龄、性别、汉语口语流利程度是影响藏族中学生神经质的主要因素。
关键词：
藏族中学生 人格特征 影响因素
[期刊] 教育与经济
[作者]
常芳 吴世瑾 刘涵 史耀疆
教师流动问题广泛存在于全球的中小学教师当中,频繁的教师流动会对学生的学业表现产生负面的影响。目前我国对教师流动的分析主要集中于教师流动的意愿,鲜有关于教师实际流动率及影响因素的分析。通过对西北农村地区2省23个县414所中小学630名数学教师的2期追踪数据,分析了教师的实际流动率及其影响因素。结果发现,西北地区农村中小学数学教师的流动率为12.06%,其中校内流动率为5.56%,校外流动率为6.51%;小学数学教师的流动率为10.14%,中学数学教师的流动率为14.55%。总体来看,女教师、学历更高的教师流动率更高,这些因素在教师的校外流动中体现得更为明显,但与教师的校内流动无关。关注农村教师的流动问题,尤其是在宏观层面关注教师校外流动对学生质量提升以及教师队伍稳定具有重要作用。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
杨军 张蓓
本研究通过对甘肃省甘南地区459名藏族青少年民族认同的研究发现:甘南地区藏族青少年的民族认同包括对主流文化的认同、积极的民族认同和消极的民族认同三个因素,其民族认同在5点计分中处于比较认同和非常认同程度,有着较好的民族认同。影响甘南地区藏族青少年民族认同的因素主要有:年级、教学模式、汉语学习水平和对藏汉文化差异的主观判断。
关键词：
甘南地区 藏族青少年 民族认同 影响因素
[期刊] 中国人口科学
[作者]
娄彬彬
西藏自治区的计划生育工作具有鲜明的地方民族特色。初步形成了与内地不大相同的工作机制、服务体系─—在计划生育与妇幼保健相结合的框架下，实行计划生育技术服务；始终坚持“宣传教育为主，自愿选择为主，技术服务为主”的“三为主”方针。目前，藏族农牧妇女的生育观念发生很大转变，虽然与内地相比生育水平仍然偏高，但与以前相比已大大降低。目前的情况是：广大农牧区的藏族妇女迫切要求采取避孕节育措施。然而由于资金、人员及交通条件的困难，计划生育和妇幼保健技术服务远远不能满足广大藏族农牧妇女的需求。西藏地区的根本出路在于加大改革开放的步伐，大力发展地方民族经济，大力发展民族教育。
[期刊] 教育研究
[作者]
韩继伟 黄毅英 马云鹏 卢乃桂
通过对哈尔滨、长春和沈阳三个省会城市的13所初中的150名数学教师的知识状况进行调查分析发现,东北省会城市初中数学教师的知识结构类型主要有均衡型、经验型和分科型。在教师的专业发展过程中,四种类型教师知识的重要性程度按照从大到小的顺序是:学科教学知识、学科知识、教育理论知识、课程知识。东北省会城市初中数学教师的教师知识状况还是比较好的,其知识发展能够适应新课程改革的需要,教龄不同、教毕业班级的次数不同的教师在教师知识上有显著差异。
关键词：
教师知识 教师专业发展 课程改革
[期刊] 图书情报工作
[作者]
章小童 阮建海
［目的／意义］基于实证调查分析，探究大学生数学建模团队信息行为特征、信息行为模型及其影响因素，为提高大学生数学建模团队信息素养和创新能力提供科学参考。［方法／过程］以大学生数学建模团队为研究单元，通过对数学建模团队信息行为的参与式观察和深度访谈获取个案数据，主要采用话语分析法和归纳性内容分析法对数据进行挖掘分析。［结果／结论］大学生数学建模团队以电子信息需求为主，信息查寻以专业数据库为主、搜索引擎为辅；主要通过全文或关键词检索方式来进行文献检索；通过结果分享模式实现团队合作信息查寻；偶遇信息利用对问题解决和数学模型质量起重要作用；大学生数学建模团队信息行为有其一般行为模型。
[期刊] 职教论坛
[作者]
史华瑾 张桂春
教师职业信念是教师群体在从事教师职业时所产生的坚定不移的态度。对中职教师而言,职业信念是其走上专业化,成长为"名师"的基本前提。文章从中职教师对自身职业属性的理解和把握、对职业教育本质的认识、自身的责任意识、社会地位以及中职学校的管理制度五个方面,探究了它们对中职教师职业信念形成和坚持的影响。
关键词：
中职教师 职业信念 影响因素
[期刊] 教育科学
[作者]
谢赛 胡惠闵
学科教学知识(PCK)由美国学者L.S.Shulman于1986年首次明确提出。此后,有关它的研究与日俱增。从最初静态的PCK,到强调动态的PCKg,再到整合技术的TPCK,过去的20多年记录下了PCK每一步的发展。究竟PCK对教师教育课程有什么样的启示?它在教师教育课程中可扮演怎样的角色?本研究在梳理完PCK的发展历程后,从教师教育课程学习及教师资格考试两个维度探讨了它对教师教育课程的影响。
关键词：
学科教学知识 PCK 教师教育课程
[期刊] 统计研究
[作者]
缪宇环
本文利用非参数检验和定序回归的统计分析方法,探究了我国目前普遍存在的就职者学历与其职位要求学历不匹配的现状,并进一步通过回归得出了影响该现象发生的主导因素,发现学历水平、家庭人口数、所在公司的所有制及规模对于被调查者过度教育程度具有显著的影响,其中港澳台资公司存在职工过度教育现象的可能性要大于私有/民营企业,而大型公司比小型、中型公司更容易出现职工过度教育的情况。本文在以往研究的基础上,提出以过度教育的年数来划分过度教育的程度,并以此作为定序变量探究其影响因素,据此提出了缓解我国过度教育现状的建议。
关键词：
过度教育 非参数检验 定序回归
[期刊] 民族教育研究
[作者]
邢俊利 豆长江
我国少数民族地区中学生理科教育质量总体偏低,严重影响了民族地区基础教育的发展。数学作为理科中最重要的基础学科,其质量高低直接影响其他理科的学业成就。为探讨成就目标和自我效能感对藏族中学生数学成绩的影响机制,采用问卷法对西藏1072名藏族中学生进行调查。结果发现:(1)藏族中学生的掌握趋近目标、自我效能感均与数学成绩呈显著正相关,掌握回避、成绩回避与数学成绩显著负相关;(2)成就目标、自我效能感均能正向预测藏族中学生数学成绩,掌握趋近、成绩回避、成绩趋近与自我效能感均可解释数学成绩的部分变异;(3)自我效能感在藏族中学生成就目标与其数学成绩之间起部分中介作用。研究结论进一步印证了成就目标对数学成绩的预测作用,为自我效能感理论提供了新的证据支持。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吕军莉
移动媒介学习从知识信息获取、疑难解答、协作交流、作业完成等诸多方面都是当今大学生课堂学习的重要补充形式。本文以青海民族大学２３５名学生为研究对象进行的调查显示：绝大部分藏族大学生使用移动媒介学习的意识不强，热情不高；使用移动媒介学习的时间比传统学习方式少，但移动媒介设备拥有量高。影响藏族学生使用移动媒介学习的主要因素有：信息技术能力偏低、学习需求模糊、网络接入困难、移动资费偏高、藏语信息化资源匮乏及学习平台建设不完善等。
关键词：
藏族大学生 移动学习 现状 影响因素
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张万朋
目前现有的国内外文本研究均直接或间接阐明了班级规模与教师工作效率具有相关性,但欠缺对二者之间关系的实证研究。为此,本文在假设班级规模与其他教师内部因素和教师工作效率均具有相关性的基础上,选取了上海市三所不同类型的初中进行调研并对所获结果进行赋值,建立起了有关影响因素与教师工作效率之间的多元回归模型,利用SPSS 17.0作为数据处理工具,最终得到的结论证明了班级规模与教师的工作效率存在正相关关系。
关键词：
班级规模 教师工作效率 相关性
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