- 年份
- 2024(7501)
- 2023(10990)
- 2022(9804)
- 2021(9436)
- 2020(8021)
- 2019(18779)
- 2018(18846)
- 2017(35380)
- 2016(20086)
- 2015(23199)
- 2014(23375)
- 2013(22876)
- 2012(20894)
- 2011(18635)
- 2010(18572)
- 2009(16597)
- 2008(16383)
- 2007(14424)
- 2006(12550)
- 2005(10911)
- 学科
- 济(69052)
- 经济(68974)
- 管理(61752)
- 业(54997)
- 企(48113)
- 企业(48113)
- 方法(33647)
- 数学(27439)
- 数学方法(27077)
- 财(19635)
- 农(19555)
- 中国(18380)
- 业经(16967)
- 学(16608)
- 理论(16528)
- 地方(16507)
- 和(13998)
- 务(13598)
- 财务(13529)
- 财务管理(13501)
- 教育(13213)
- 制(13117)
- 农业(13071)
- 企业财务(12798)
- 划(11882)
- 贸(11819)
- 贸易(11811)
- 技术(11683)
- 易(11416)
- 环境(10986)
- 机构
- 大学(271509)
- 学院(270881)
- 管理(110330)
- 济(95219)
- 理学(93957)
- 理学院(92825)
- 经济(92539)
- 管理学(91148)
- 管理学院(90620)
- 研究(87188)
- 中国(64863)
- 京(59384)
- 科学(57050)
- 财(45050)
- 所(43692)
- 农(43301)
- 江(41484)
- 业大(41338)
- 中心(40797)
- 范(40138)
- 研究所(39936)
- 师范(39827)
- 北京(37876)
- 财经(35408)
- 州(34357)
- 农业(33515)
- 经(32061)
- 师范大学(31926)
- 院(31925)
- 技术(31852)
- 基金
- 项目(186587)
- 科学(144885)
- 研究(139838)
- 基金(130862)
- 家(113505)
- 国家(112419)
- 科学基金(95955)
- 社会(82713)
- 社会科(78064)
- 社会科学(78041)
- 省(74677)
- 基金项目(70789)
- 教育(66616)
- 自然(63590)
- 划(63270)
- 自然科(62000)
- 自然科学(61986)
- 自然科学基金(60809)
- 编号(60021)
- 资助(53937)
- 成果(49713)
- 课题(41915)
- 重点(41787)
- 部(40625)
- 发(39198)
- 创(38698)
- 项目编号(36715)
- 创新(35855)
- 科研(35310)
- 大学(35287)
- 期刊
- 济(107734)
- 经济(107734)
- 研究(79298)
- 中国(57898)
- 教育(44670)
- 学报(43462)
- 管理(42407)
- 科学(39989)
- 农(38553)
- 财(35319)
- 大学(32766)
- 学学(30117)
- 农业(26716)
- 技术(25989)
- 融(21679)
- 金融(21679)
- 图书(19065)
- 业经(17706)
- 财经(16555)
- 业(15864)
- 经济研究(14726)
- 经(14027)
- 理论(13518)
- 问题(13518)
- 科技(13448)
- 资源(13042)
- 书馆(13018)
- 图书馆(13018)
- 版(12821)
- 实践(12659)
共检索到403860条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
唐安奎 肖蓓
在西藏和四川选择样本,采用问卷法、访谈法的实证研究表明:藏区教师培训管理缺乏文化适应意识,授课专家对藏区的文化、教育和教师的理解和尊重不够;管理者与藏区教师的互动表现出了明显的距离或冷漠;培训过程中缺乏必要的沟通与衔接、反馈与调整。这些都制约着培训的实效性。藏区教师培训必须以尊重彼此的文化为基础,确立专家和管理人员的遴选标准,优化专家结构,加强沟通与衔接、反馈与调整,减少直至消除培训中的误解与对立;组织增进文化交流的课余活动;培育促进文化融合、共生的培训文化。
关键词：
藏区 教师 培训 文化适应
[期刊] 中国成人教育
[作者]
司淑梅 于京波
本文通过对来自３０个省、直辖市（自治区）１４个专业的４８７名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查，总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析；对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训的模式与方法以及对培训师的要求进行了调查，提出了基于教师专业发展的职教师资培训的建议。
关键词：
职教教师专业发展 阶段 培训 建议
[期刊] 中国远程教育
[作者]
高岭 袁新瑞 刘凤英 高启明 朱海阳
通过对陕西省贫困地区项目学校校长、骨干教师的调查,分析探讨整个培训工作是否达到预期效果,受训教师是否能够承担起项目设备的管理、使用和维护任务,是否能保证扶贫示范工程项目的有效运行,以及培训项目对各示范学校今后信息技术的应用水平和教育教学水平的提高将会产生哪些持久的、间接的作用等方面的问题。客观总结项目成功及不足之处,探讨后续工作的重点和农村现代远程教育发展的思路。
关键词：
西部农村 远程教育 教师培训 信息技术
[期刊] 教育科学
[作者]
薛海平 陈向明
2010年,北京大学中国教育财政科学研究所组织专家对我国中小学教师培训质量进行了大规模调查研究,研究结果显示当前我国中小学教师培训质量不容乐观,突出存在如下问题:不重视培训需求调查分析,内容脱离教师专业发展和教学实践的需要;培训方法主要以传统的集中讲授和听课评课为主,不能充分调动教师积极参与培训;培训师资资源缺乏优化,教师培训者队伍专业化程度不高;培训监督和评价主要停留在反应评估和学习结果评估层面,较少关注教师培训给学员行为改进带来的长远影响。
关键词：
教师培训 培训质量 调查研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李文光 余明媚
本文采用网上问卷调查法,重点从主讲教师教学情况的评价、培训平台的评价、培训教材的评价、培训课程配套资源的评价等方面进行调查,以调查所获得的数据为依据,总结了深圳市中小学教师教育技术能力培训的效果,分析了产生该效果的原因,并据此对下一阶段教育技术能力培训工作提出建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何文明
文章从培训对象的角度来考察我国中职教师培训现状和中职教师对培训的需求,对参加过各级培训的119名中职骨干教师的培训动机、方式、效果、问题以及期望等方面进行了调查,并就中职教师培训什么、如何培训和培训后怎么办等问题进行了反思。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李娜
文章以高职院校新教师入职培训为研究对象，通过问卷调查和访谈法，对北京地区的五所高职院校新教师展开调查研究，分析目前高职院校新教师入职培训的现状，并从教师专业发展的角度对高职院校新教师入职培训提出了意见和建议。
关键词：
高职院校 新教师 入职培训 调查
[期刊] 中国远程教育
[作者]
贺万霞 陈青 姚中锐 石鹏峰
远程教育因为网络技术的飞速发展和其自身的便捷灵活性已经成为人们进行终身学习和发展的主要方式,而辅导教师作为远程教育中的核心人物,其能力和素质直接影响着远程教育的质量和效果,因此,对辅导教师的培训也就成了远程教育质量保证的重要举措之一。本文在文献调研的基础上了解了辅导教师的工作内容、职责和能力要求以及目前国内外远程辅导教师培训的现状后,通过对网络教育学院教学主任和辅导教师的实际访谈,试图更加深入明确地了解目前国内高校网络教育学院对辅导教师的培训现状,从而发现实际情况与理论设想之间的差距和原因,以期为以后国内远程辅导教师的培训工作提供一些建议和帮助。
关键词：
网络教育学院 辅导教师 培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王清 徐金贤
本研究通过自编问卷,对安徽省企业员工培训的现状和需求状况进行了调查,对培训满意度、培训内容、培训方法、培训形式、培训讲师、培训效果评估等方面进行了深入了解,并就现状与需求间的差距进行分析,提出改进培训的一些建议。
关键词：
员工培训 现状 需求
[期刊] 建筑经济
[作者]
袁霈龙
以浙江某山岭隧道施工人员为研究对象,采用调查问卷的方式,统计隧道工作人员的文化程度、年龄及从业时间等,讨论隧道工人安全技术培训现状。基于培训现状和调查结果,提出一些解决山岭隧道工人安全技术知识培训问题的措施,为山岭隧道针对工人培训提供参考。
关键词：
隧道工人 安全技术 培训调查 山岭隧道
[期刊] 民族教育研究
[作者]
虎技能 王晓军
培训经费短缺、工学矛盾突出、培训流于形式、学用脱节、语言沟通障碍等五个方面的问题制约着边远农牧区的教师培训工作。校本培训有助于从根本上解决上述问题。它降低了培训成本,可望满足全员培训的需求;它是在工作中的学习,能提高教师培训的积极性;它从学校和教师的工作实际出发,培训易于落实;它将学习与实践完美结合,解决了培训的"价值异位";它是源自"本土"的培训,能有效地解决培训中因"沟通障碍"造成的"视界错位"。
关键词：
校本培训 农牧区 制约因素 培训策略
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王晓玲
以甘肃教师专业能力发展支持平台(moodle)为例,调查了教师对现有培训方式的认可态度、意愿情况,针对moodle平台培训下学员的学习态度、参与度、影响学习的因素进行了分析,并对调查结果进行了总结归纳。
关键词：
教师培训 Moodle平台 学习态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
钟经华
通过自编问卷对全国25所盲校进行普查,发现被调查盲校全部对新教师进行盲文培训,每个盲校都有自己成功的校本培训经验和案例,在培训的周期、内容、方式、时间等方面盲校之间的差异很大。盲校校本培训承担为职前培训补课的任务,定向与行走、英语盲文等缺乏校本培训的基础。有些盲校一定程度上存在着校本培训概念模糊,对上、对外依赖过大的问题。建议盲校建立校本培训的保障机制,对有不同需要的教师进行个别化培训,注意校本培训与校外培训的衔接。
关键词：
校本培训 盲校 调查
[期刊] 调研世界
[作者]
张翼 周小刚
在传统"孔雀东南飞"迁移模式和"双重转移"新模式并存共同作用下,农民工劳动力的跨地区流动成为常态。本文通过对农民工参与各类社会保险的调查,从行为主体选择及流动特征角度出发,对农民工参与工伤保险、失业保险、生育保险、养老保险和医疗保险以及就业培训状况进行全面分析,并针对参与率低下的根本原因进行深入剖析,提出相应对策。
关键词：
农民工 社会保险 参与状况 调查分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨冬梅 雷显凯
乡村振兴战略实施的重点是产业兴旺,关键是人才振兴,培育新型职业农民是乡村人才振兴的重要抓手。基于广东和江西两省501份新型职业农民调查数据,采用Probit模型和OLS模型实证检验从业经历对新型职业农民参加农业培训的影响因素。研究表明:务农经历会抑制新型职业农民参加农业培训;经商经历会在一定程度上促进新型职业农民参加农业培训;从事农业生产年限和家庭农业从业人数也会对新型职业农民参加农业培训产生影响。为此,可以改变原有培训方式,从新型职业农民的需求出发,依据新型职业农民不同的从业经历制定不同的培训方案。
关键词：
从业经历 新型职业农民 农业培训
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
