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[期刊] 当代财经  [作者] 刘爱军  
本文从薪酬的英文单词“Compensation”入手,综合众多专家学者的研究成果,追本溯源并结合中国企业的实践,对薪酬概念的内涵和外延进行了梳理,并从总体薪酬的角度,对薪酬构成给出了一种新的理解。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 刘爱军  王锐  
本文在2007《薪酬涵义辨析》一文的基础上,从管理实务的角度剖析了薪酬涵义的演变逻辑,并以美国薪酬协会最新的总体报酬模型为基础,提出了构建我国总体报酬模型的具体思路。
[期刊] 保险研究  [作者] 于海纯  
与说明最近之术语有告知、提供、揭示、披露、警示、通知等。关于保险缔约信息提供义务,普遍使用的术语是说明义务、告知义务、资讯提供义务。对说明与告知、说明与信息提供、说明与明确说明相关概念进行语义学辨析,有益于对保险人说明义务之意义认识。对说明义务究属强制性规范或任意性规范、先契约义务或契约义务、主动义务或被动义务之讨论,对说明义务的实务运作具有指导意义。
[期刊] 会计之友  [作者] 姚爱科  
税务筹划作为一种舶来品,是我国社会主义市场经济发展的必然产物。文章结合国内外研究现状,从税务与税收、税务会计与税收会计的区别基本可以断定税务筹划与税收筹划在概念、目标、主体、研究范畴等方面都存在差异。同时,税务筹划与税收筹划又存在密切的联系,两者的博弈关系使税收机制更加合理。
[期刊] 财会月刊  [作者] 王礼红  陈玉荣  
《企业会计准则第9号——职工薪酬》(CAS 9)与《企业所得税年度纳税申报表(A类,2014年版)》对"职工薪酬"内涵的界定存在差异,主要体现在职工薪酬的核算对象、核算内容与确认时间上。准确区分这些差异并做相应的纳税调整,能够大大减少企业纳税申报的工作量。
[期刊] 图书馆杂志  [作者] 向桂林  郑香君  
本文从 Webster 字典对 meta 一词的释义出发,列举若干实例,总结metadata 一词的涵义;同时就 metadata 一词的引伸意义作了阐释,并对"元搜索引擎"这种译法提出了不同观点。
[期刊] 实验技术与管理  [作者]
连接(connection):是互相衔接之意,指一般在程序设计语言中允许模块之间交互作用;各种功能部件之间为了传递信息所建立的联系,如级联连接、多点连接。链接(chaining):在计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令、并把它们组成一个可执行的整体过程,如果第一个程序能引发第二个程序的执行,则称这2个程序是链接的,如:数据链接、反向链接、搜索链接。
关键词:
[期刊] 情报理论与实践  [作者]
信息市场的涵义我回学术界对信息市场的界定,如同对信息涵义界定一样,各执己见,不尽相同。主要定义有:—信息市场是信息商品交易的场所。“鸟家培等.论信息商品与信息市场.财贸经济,1993,(6)”—信息市场是信息这种特殊商品的交换关系及其所要求的法制关系...
[期刊] 上海经济研究  [作者] 姚树荣  张耀奇  
作为一个具有特定内涵的专业术语 ,人力资本与劳动力、物质资本既有相同的方面 ,更有其特殊性。本文在前人研究的基础上 ,首先对人力资本的涵义进行了界定 ,然后分别对人力资本的产权特征、投资特征、组织特征和价值特征进行了详细分析。
[期刊] 生态经济  [作者] 高珊  黄贤金  
生态文明建设是中共十七大提出的新的执政理念,已经引起了学界、政界等各方面的热烈关注。文章在国内外文献综述的基础上,系统回顾了生态文明的形成和主要内涵,包括哲学前提、时代定位、与现有文明的关系、重大作用等。通过深入剖析和梳理,围绕生态伦理理念和演变趋势,针对目前出现扩大化和泛化的理解误区,总结生态文明的本质特点及意义,提出未来应加强定量化研究和实证研究的建设方向。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 黄宝印  陈艳艳  
学位的内涵随着学位制度的发展不断演进,学位及高等教育经历了学术性和职业性两种价值观的变迁和争论。学位及学位制度的产生和发展历程显示,学位与学位制度变革是适应不同时期知识生产模式演化的结果。为适应知识生产的需要,学位制度必须不断调整。
[期刊] 财会通讯(学术版)  [作者] 谭立  
法务会计可划分为会计法律问题论、法律会计问题论和法律会计双问题论等观点。本文在对上述观点进行综合评述和进一步考察法务会计产生的根本原因基本上,深入探讨了法务会计的本质含义。
[期刊] 中国土地  [作者] 严金明  
国土资源部47号文件提出建立健全节约集约用地制度的八项内容,是在原来国发3号文件基础上的延伸和深化。这份文件有很多亮点和很好的建议,确立节约集约用地制度体系,加快制度落实和体制机制创新,有很多工作需要推进。我的感觉是要按照"十二五"期间
[期刊] 全球教育展望  [作者] 张华  
18世纪"启蒙运动"以后系统确立的"主体哲学"及相应的"主体教育学"有助于突破神祗膜拜和专制统治。但是,启蒙理性的主客二元对立性格又使"主体教育学"具有控制性和压迫性,人的解放的任务并未完成。有鉴于此,20世纪以来的诸多教育思潮和改革运动,旨在超越启蒙理性。实现教育"新启蒙"。"关系教育学"和相应的"对话教学论"因而成为教育中的时代精神。创造与变革、丰满人性、批判性民主等关系价值是对话教学的价值追求。在此时代背景下,我国"学生主体说"、"教师主导说"、"讲授教学论"三位一体的教学现需要根本超越。
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