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[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁梅 倪志勇
蒙台梭利教育是新教育运动的典型代表,本文基于社会发展的五大文明模型,诠释蒙台梭利教育思想价值新特征,认为蒙台梭利教育思想的社会理想、科学性、培育创新人才、对儿童的关爱、促进社会和谐为社会做出了贡献。
关键词：
蒙台梭利,教育思想 教育科学
[期刊] 教育科学
[作者]
时松
蒙台梭利教育思想与方法对我国学前教育发展影响深远。通过梳理民国期间发表在《教育杂志》和《中华教育界》上有关蒙台梭利教育思想与方法的文章后,发现其在近代中国的传播与发展中呈现出以下特点:一是教育界对蒙台梭利教育思想与方法的态度由热情褒奖转向低落和质疑;二是虽然部分学者积极进行早期蒙台梭利教育思想与方法的推广和教具的中国化改造,但其在幼稚园一线领域的发展依然缓慢且采用蒙氏教法的幼稚园数量较少。文章同时与部分学者探讨若干史料问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
谷忠玉
儿童自我教育是蒙台梭利教育思想的精华，在知识经济时代，为使儿童能更好地迎接未来社会 的挑战，认真分析思考和探索蒙台梭利的儿童自我教育思想具有重要的现实意义。
关键词：
自我教育 素质教育 儿童 教师
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王建平 郭亚新
＂环境＂是蒙台梭利教育思想中的一个重要概念，环境教育在其教育理论中占有重要的位置。蒙台梭利强调儿童是环境的主体，环境是儿童能够自主活动的场所，是儿童生活的实验室。＂自由＂和＂创造性＂是紧密联系在一起的，儿童创造性培养必须与尊重儿童的主体性相一致。环境教育的目的在于形成儿童的创造性、促进儿童的健康发展。
关键词：
蒙台梭利教育思想 环境教育 儿童发展
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁梅
近些年来,蒙台梭利教育在中国有了长足的发展,不论在对其理论的深入探究上,还是在其理论运用于中国早期儿童教育的实践上,都取得了较多的成果与收获。但从笔者实际调查的结果看,开展蒙台梭利教育的幼儿园及其教师并不都能科学恰当地把蒙氏教育原理运用于早期儿童教育实践中。基于这一现状,为了让更多的蒙台梭利教育实践者弄清并领会蒙氏教育理论的精髓与内涵,笔者在查阅了大量相关文献资料的基础上,从系统论的角度出发,对蒙台梭利幼儿教育的基本理论与思想进行了较为全面、系统与客观的梳理。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
雨佳
“中国蒙台梭利教师培训计划”启动仪式及“蒙台梭利教育在中国”研讨会雨佳举世闻名的蒙台梭利教育法，对当今世界各国的幼儿教育改革与发展产生了并将继续产生重要影响。蒙台梭利教育法视幼儿为一个整体，视幼儿的发展为一个整体，尊重幼儿身体、认知、社会性几个方面的...
[期刊] 教育学报
[作者]
丁道勇
克伯屈在访问蒙台梭利并参观了罗马的"儿童之家"以后,成为蒙台梭利教育的重要批评者,助推了蒙氏教育在美国的衰落。克伯屈对于蒙氏教育的主要判断,记录在《蒙台梭利教育考察报告》这本书当中。通过对杜威和蒙台梭利的比较,克伯屈发现二者都重视科学、重视儿童自由,但是二者对于动手操作、儿童自由以及感官训练的看法存在重大分歧。与杜威的教育主张相比,蒙台梭利的教育主张更为落后。杜威、蒙台梭利都对二十世纪的教育理论与实践产生了重大影响,并且他们的影响一直绵延至今。克伯屈对于蒙氏教育的考察,在一定程度上澄清了蒙氏教育的得失。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩
蒙台梭利的儿童观主要表现在以下几个方面：儿童心理发展是天赋能力在适宜环境中的自然表现；儿童心理发展具有“敏感期”；儿童心理发展具有阶段性；儿童心理发展是在“工作”中实现的。蒙台梭利的儿童观可以给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。
关键词：
蒙台梭利 儿童观
[期刊] 教育科学
[作者]
刘雯 杨丽珠
儿童个性发展与教育是当今发展心理学研究的重要课题。著名意大利幼儿教育家蒙台梭利(MariaMontessori 1870—1952)经过半个多世纪的研究探索,提出一整套旨在促进儿童良好个性形成的儿童心理学思想和教育方法体系,至今仍普遍影响世界儿童心理和教育工作者的儿童观和教育观。本文试图论述蒙台梭利儿童个性发展与教育理论,以探讨其对我们当今儿童个性心理与教育研究的意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩
蒙台梭利教育法对当今世界各国的幼儿教育改革与发展有着重要的影响，同样，对我国幼儿教育的改革也具有借鉴意义，本文针对应该如何借鉴蒙氏教育法的问题，提出“以我为主，他为我用”和“以他为主，他我结合”两个基本思路
关键词：
蒙台梭利教育法 幼儿教育 素质教育
[期刊] 经济学家
[作者]
陈永正
教育现代化产生了“与时俱进”的劳动力价值形成方式:劳动力价值并不完全由生活资料价值决定,受教育者支出的隐含劳动形成劳动力的新价值。这就使得商品的新价值的形成过程分成两部分,一部分是知识化劳动力的培养过程中“隐含劳动”的支出先期凝结成劳动力价值,另一部分是这种知识化劳动力的使用过程中活劳动的支出当期凝结成商品的价值,这两部分活劳动的支出统一形成商品的全部新价值。商品价值形成的趋势是,商品价值的越来越大的部分在教育过程中形成。人力资本的实质就是这种隐含劳动的累积。人力资本增长就是劳动力价值增长。
关键词：
教育 劳动力价值 人力资源 人力资本
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘懋元
陈嘉庚的教育事业,蕴含着明确而深邃的教育思想。陈嘉庚教育思想,是在一定历史条件下,继承中华民族文化传统中的精华,兼采西方现代文明思想而形成的,其对发展中国教育事业有其现实指导意义。
关键词：
陈嘉庚 教育事业家 教育思想
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
田兵权 陈国庆
梁启超受严复和法国、日本等国启蒙思想家启发,深刻意识到改造国民性的重要意义。他采用多种方式,通过多种途径,积极致力于对国民的思想启蒙,并由此形成以新民说为主体的启蒙思想。他强调发扬民族主义精神,克服民族自卑感,将中国与西方优秀文化相结合,以达到新国民的目的。梁启超的启蒙思想不仅具有政治实践意义,而且显示出重要而长久的历史价值。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李人杰
高职学生思想政治教育迫在眉睫,不容忽视,各种思潮波及,各种社会因素影响都不能忽视和回避。而如何以一种积极的态度来应对,探究高职学生思想政治教育新方法新途径,文章分析了当前高职学生自身出现的种种表现,进而提出从整体统一到差异特殊,从单一灌输到立体互动,从学校教育到社会教育,从闭关保守到开放包容,从间接经验到直接经验的创新教育策略。高校高职学生思想政治教育只有不断与时俱进,以创新的姿态才能更好地发挥其思想政治教育功能。
关键词：
高职学生 思想政治教育 创新
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