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[期刊] 民族教育研究
[作者]
吴艳梅 仲丹丹
我国蒙古族中小学汉语教科书的编写始于20世纪50年代后期,迄今走过了初步发展、曲折发展和改革发展三个历史时期。蒙古族中小学汉语教科书60余年的发展演变,不仅体现了汉语教科书编写者对民族中小学汉语课程作为第二语言教学性质的正确理解和认识,也反映出民族中小学汉语教学从过去注重传授少数民族学生汉语文知识到现在重视提高少数民族学生汉语素养这一教学理念的重要转变。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
哈琴
蒙古族汉语课程从无到有、由初级到高级,经历了一个不断发展完善的过程;汉语课程与教学研究也随之兴起,呈现出勃勃生机;对汉语教师的研究初见端倪。对蒙古族学校汉语课程与教学研究总体态势进行尽可能详细的梳理,总结其中的经验与不足,可为今后的有关研究提供参考资料。
关键词：
蒙古族学校 汉语课程 教学研究
[期刊] 民族教育研究
[作者]
才让措
为探讨藏族学生汉语水平及其影响因素,以799名牧区藏族中小学生为研究对象,通过对汉语听、说、读、写及语词思维(语词推理、语词联想)能力进行测验的结果表明:(1)通过测验藏族中小学生汉语听、说、读、写能力能预测其汉语水平;(2)藏族中小学生的汉语水平表现出由低向高、随年级升高而逐步发展的趋势;(3)汉语水平的发展与语词推理、语词联想之间相关显著,表明藏族中小学生语言与思维间的关系是互为影响、互为促进的。
关键词：
心理语言学 汉语能力 青海藏族中小学生
[期刊] 民族教育研究
[作者]
高兵 王燕燕
文章在已有的语言学习理论和国内外有关语言学习策略研究文献的基础上,以417名蒙古族初中生作为调查样本,采用因素分析法对其汉语学习策略进行结构分析,提出了蒙古族初中生汉语学习策略的基本结构模型,编制了蒙古族初中生汉语学习策略预试量表。检验结果表明,该量表具有较好的信度、效度,适用于测量蒙古族初中生汉语学习策略。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
海路
２０世纪５０年代初期至今，我国民族中小学汉语课程建设经历了起步探索、曲折发展、恢复发展和科学发展四个阶段，呈现出三个鲜明的时代发展特征：从简单模仿内地语文教学模式到基本建成科学的第二语言课程体系，从重视汉语文知识传授到重视汉语应用能力培养，从单一的语言教学科目到综合性的学科教学语言。我国民族中小学汉语课程建设在６０多年的发展历程中积累了宝贵的经验，同时也有着深刻的教训。我们有必要对其进行回顾和审视，为推动我国民族中小学汉语课程的科学发展提供有益的借鉴。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴婷婷 栗洪武
中国近代教科书出版文化的变迁图景应当以一百年为基本研究视野,才能够较客观、全面、科学地探究中国教科书出版的历史性规律,对于当代教科书建设提供可作为当代比鉴的历史经验。本文通过梳理中国近代百年教科书的出版历程,从物质层面、价值层面、文化层面出发,力图构建起一幅三维立体的百年教科书出版文化的变迁图景。进一步得出了近代教科书出版文化是与近代教育的思想变革、发展历程相统一的,这百年间教科书出版的成就与经验能够为当前探讨如何出版承载民族智慧、传承民族文化的教科书,实现教科书的文化价值向学生转化提供镜鉴。
关键词：
近代 百年 教科书出版 文化变迁
[期刊] 生态经济
[作者]
马晓强 韩锦绵
水资源产权制度是水资源配置和利用过程中最重要的规则安排体系。我国水权制度的变迁与创新置身于整个经济体制转型之中,经过60年的改革与发展,已经呈现出市场驱动的态势。我国水资源产权制度既是改革的子领域,也是对建立社会主义市场经济体制的积极回应,并且成效卓著。文章探讨60年来我国水权制度的变迁与创新,由此得到相关启示和展望。
关键词：
水资源 产权 制度变迁 强制性 诱致性
[期刊] 民族教育研究
[作者]
鑫鑫
2013年12月25日,教育部发出了关于印发《民族中小学汉语课程标准(义务教育)》的通知。本次的新课标是在2006年发布的《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》基础上修订的,更加注重培养少数民族学生的汉语应用能力。据介绍,汉语应用能力的形成,建立在学生的语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度
[期刊] 民族教育研究
[作者]
范晓玲
少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。少数民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。而教材作为教育工作的三大要素之一,它的质量不仅是教育过程中教学质量和科研学术水平的综合反映,而且直接关系到人才的培养质量。本文试图以新疆少数民族中小学汉语教材为切入口,依据一定的评估理论基础,对如何把握教材评估、确定教材评估标准、控制教材质量进行探讨。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
钟志勇
本文对蒙古族传统体育在当地中小学的传承现状进行了调查并得出相应结论:从传承途径上看,一方面,内蒙古地区的中小学生对蒙古族传统体育项目具有较强的认同感,另一方面,当地中小学校所发挥的作用远远不及那达慕大会、社区和家庭以及俱乐部等。蒙古族传统体育应构建一个包括学校、社区和家庭、俱乐部,以那达慕为代表的各级各类传统体育比赛等的多层次、多形式、多方位的灵活的传承系统。
关键词：
蒙古族传统体育 传承现状 调查 对策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜英敏
一个国家中小学教科书制度的背后都有相应的理念支撑,即包括对教科书概念、功能、定位等方面的认识和主张。近年来,韩国的教科书编写与发行制度出现重大变化,例如改变建国以来实施至今的教科书编写与发行上的综合模式,逐渐转向审定模式,并重新定位教科书在教育过程中的作用等。而这些变化正是韩国政府教科书制度理念的变迁使然。本文对其进行系统剖析,以期对我国相关研究提供些许参考。
关键词：
韩国 教科书制度 理念变迁
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王运武
中小学数字校园建设是基础教育信息化发展的新方向,是推动基础教育改革,促进数字化学习的重要力量。建设中小学数字校园,促进数字化学习成为美国、新西兰、英国、澳大利亚等一些国家推动基础教育发展的战略选择。文章梳理了美国、新西兰、英国和澳大利亚的中小学数字校园建设进展情况,归纳了可供我国借鉴的经验。
[期刊] 教育研究
[作者]
孔凡哲
2001年开始实施的基础教育课程标准教科书实验,对于课程标准的修改和完善具有一定启示。教科书实验(包括编写、试教、调整、推广、完善等)可以从课程标准的内容结构、目标要求、局部内容的再定位、对教科书功能的再定位、对课程理念的完善等诸多方面,为课程标准的完善提供帮助。课程标准的修改,可以从确认修改的目的及其侧重点,调整有关的课程目标,对"标准"再定位,完善内容标准,增加评价标准,完善课程标准的基本结构,妥善处理内容的衔接,改善可操作性等方面逐一加以落实。
关键词：
基础教育 课程标准 课程实施 教科书实验
[期刊] 教育科学
[作者]
刘俊民 徐冰
历史教科书是年青一代认识其他国家的主要渠道和载体之一。考察中小学历史教科书的变化,既能显现一国国民历史观的变化,也能管窥到人们的历史观的变迁对教科书编写的深刻影响。笔者详尽考察了新中国各时期中小学历史教科书中对日本的明治维新陈述后认为:教科书对明治维新记述的嬗变,与思想解放同步,表现出中国人在不断修正自身对日的认识,使之科学化、符合历史事实;中国人在教科书中修正对日认识和历史记述的过程,可以为日本人思考教科书问题提供启示和借鉴。
关键词：
历史观的变迁 日本观 历史教科书
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
付平 胡可 吕会华
汉语成语中综合性与融合性成语占比非常高,但目前尚缺乏针对性的手语表达研究。本研究基于听障学生的语文教育现状,首先厘清了汉语成语的手语表达的内涵,然后以分类法为基点探究汉语成语的手语表达的方法与技巧,将汉语成语的手语表达分为组合性成语-相同策略、综合性成语-相似策略、融合性成语-相符策略三大策略。以此破解汉语成语所指意义的双层性、汉语成语与中国手语的复杂关联这两大难点,提升手语教育的质量。
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