- 年份
- 2024(7743)
- 2023(11494)
- 2022(9876)
- 2021(9655)
- 2020(7834)
- 2019(18448)
- 2018(18891)
- 2017(34022)
- 2016(19509)
- 2015(22443)
- 2014(22845)
- 2013(21434)
- 2012(19562)
- 2011(17586)
- 2010(17654)
- 2009(15532)
- 2008(15017)
- 2007(12987)
- 2006(11334)
- 2005(9841)
- 学科
- 济(66270)
- 经济(66198)
- 管理(52190)
- 业(46735)
- 企(39167)
- 企业(39167)
- 方法(31823)
- 数学(27260)
- 数学方法(26854)
- 教育(23245)
- 中国(22568)
- 农(18054)
- 学(17690)
- 理论(17589)
- 财(16256)
- 业经(14987)
- 环境(14882)
- 教学(14776)
- 地方(14229)
- 技术(12326)
- 和(12280)
- 农业(12138)
- 划(11504)
- 贸(11072)
- 贸易(11068)
- 易(10709)
- 务(10498)
- 制(10489)
- 发(10453)
- 财务(10438)
- 机构
- 大学(267916)
- 学院(263950)
- 管理(101374)
- 济(92346)
- 经济(89942)
- 理学(88525)
- 理学院(87458)
- 研究(87243)
- 管理学(85783)
- 管理学院(85290)
- 京(58702)
- 中国(57181)
- 科学(55489)
- 范(45973)
- 师范(45638)
- 所(42918)
- 财(41146)
- 研究所(39579)
- 教育(38634)
- 中心(38465)
- 江(38428)
- 北京(37895)
- 业大(37841)
- 师范大学(37352)
- 农(36959)
- 财经(33782)
- 技术(32823)
- 院(31869)
- 州(31547)
- 经(30737)
- 基金
- 项目(182963)
- 科学(143963)
- 研究(141864)
- 基金(127747)
- 家(109747)
- 国家(108665)
- 科学基金(93137)
- 社会(84428)
- 社会科(79624)
- 社会科学(79601)
- 省(73395)
- 教育(72723)
- 基金项目(68159)
- 划(63034)
- 编号(61299)
- 自然(59780)
- 自然科(58303)
- 自然科学(58291)
- 自然科学基金(57202)
- 资助(51986)
- 成果(51761)
- 课题(44872)
- 重点(41818)
- 部(41341)
- 发(39318)
- 创(38040)
- 项目编号(37704)
- 年(36999)
- 教育部(36103)
- 大学(35656)
共检索到381315条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周值强 蓝斌
本文结合江门市电大开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作,努力营造现代远程开放教育教学环境,以环境陶冶人,以环境塑造人,探索具有地市电大特点和可操作性的现代化教学环境建设方案。
关键词：
现代远程开放教育 教学环境 信息流 物流
[期刊] 中国远程教育
[作者]
中央广播电视大学教学管理模式专项研究组
“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展以来,中央电大和各级电大结合教学管理改革、实践,对管理内容、管理职责、管理制度、管理运行和质量监控以及多级系统运行机制等方面开展研究,经过五年的探索,概括出了一系列具有本土化特征和电大特色的现代远程开放教育新型教学管理模式。在总结实践经验和具体研究成果的基础上,中央电大成立了由中央电大和部分省级电大专家组成的专项研究小组,对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理、研究和提升,通过分层研究和整体研究,提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
江西电大课题组
学生学业中止是远程教育中倍受关注的一个问题。学生学业中止率的高低,不仅关系到远程教育机构办学的社会效益和经济效益,而且是其教学水平和管理水平的一个反映。深入分析研究学生学业中止的原因,对于教育决策和教学管理的持续改进具有重要意义。本项目以江西电大“中央电大人才培养模式和开放教育试点”为背景,在举办开放教育的11个地市电大中,随机抽取了5个试点单位,以其校本部直属2000秋～2002秋入学的全体学生为研究对象,对注册后的在校生的学业中止问题进行研究,研究方法为问卷调查法,问卷包括学生卷和教师卷,对搜集到的信息采用SPSS11.0软件进行数据处理,研究结论主要是基于江西省情的。
关键词：
学业中止 远程学习者 远程开放教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孙艳萍 周愉晴 付会平 张红梅 黄学平
远程开放教育条件下,如何利用各种现代化教育手段有效组织教学,满足学习者个性化需求,优化学习过程以提高教育质量,是远程开放教育研究的一个重要课题。本课题以建构主义等现代教育理论为指导,运用实验研究方法、问卷调查法,以中央电大直属学院北京学习中心和南海学习中心为实验基地,就远程开放教育教学组织形式进行了实验性研究,以探索适合远程开放教育特点及学生个性发展、提高远程教育教学质量的有效教学组织形式。实验结果表明,AB制分类教学组织形式在一定程度上满足了学生个性化的学习需求,小组讨论式案例教学组织形式是适应成人学习特点的一种有效的教学组织形式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李文斐 王学珍
本研究报告是"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"研究项目中广州电大承担的"现代远程开放实践教学环节的研究与实践"子项目研究成果之一。是在广州电大各试点专业和课程实践教学改革探索基础上概括提炼出的研究成果。研究过程中主要采用了文献调研、问卷调查、访谈和实证研究等方法。广州电大经过近八年的改革探索,成功构建了以"一个中心、两个特点、三个平台、四项标准、五个环节"为核心内容的远程开放教育实践教学模式,对"职业拓展型"人才培养目标的实现具有重要意义。但如何进一步增强实践教学的适应性和有效性仍是需要深入研究的课题。
关键词：
远程开放教育 实践教学 模式 研究
[期刊] 教育研究
[作者]
张瑞麟
现代远程开放教育应注重学生自主学习环境的创设,新的教学模式的建构,课程体系的一体化设计,综合使用多媒体手段和提供温馨周到的学习支持服务。远程开放教育教学模式可采用课堂与模拟课堂、准课堂的教学讲授—训练模式、教师指导—学生自主学习模式、教师个别指导—学生集体协作模式和导学—助学—自学—促学互动教学模式。远程开放教育的课程体系应树立学习者的主体地立,把对学习者的学习支持服务放在首要位置,把开放性作为最基本的特征。
关键词：
远程开放教育 教学模式 课程体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朴相根
现代远程开放教育中的课堂教学,并不同于传统意义上的课堂教学。现代远程开放教育条件下的课堂教学课型,应当体现通过为学生自主学习提供优质服务来实现培养人才目标的现代远程开放教育的基本特点。由此产生的课堂教学课型,主要有四种:(1)导学课;(2)单元辅导课;(3)答疑课;(4)作业讲评课。四种课型有其共性的一面,更有其个性化的一面。只有把握好不同课型的各自特点和不同任务,才能灵活地运用各种课型,完成课堂教学任务,达到预期目的。
关键词：
现代远程开放教育 课堂教学课型 导学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关玉红
现代远程开放教育是立足于现代信息技术、构建成人终身学习体系的主要手段。本文提出了＂三主一体、动态循环＂教学管理模式，强调从学生、教师、沟通渠道三方面入手，加强管理制度建设、教学模式探索以及支持服务手段完善等方面，突出学生在学习中的主体地位，发挥教师在教学中的主导作用，建立健全师生沟通体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
尹炎
现代远程开放教育的特点集中体现在它的概念之中。其核心建立在以学生自主学习为中心的理论基础之上。由此而引申出学习支持服务的问题,它的理论来源是现代学习理论,它的现实来源是现代远程开放教育的学习对象。所有理论框架的建构、体系系统的形成、具体措施的实施都不能脱离中国特色的本质属性,这是关系到远程教育成败与否的关键问题。
关键词：
远程教育 支持服务
[期刊] 中国远程教育
[作者]
逯文超 马培衢
现代远程开放教育以培养应用性高等专门人才为目标,改革教学模式是关键。在各种教学模式中,探究式教学更能体现远程开放教育的特点,更适合培养高素质的应用性人才。本文论述了探究式教学的基本特征,开展探究式教学的基本模式及需要重点注意的几个问题。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蓝斌
在实施现代远程教育工程中,地市电大现代远程开放教育环境在不断完善,建立起了远程教学平台,为师生的沟通交流提供了先进的条件。本文着重围绕在现代远程教育环境下如何改进我们的教与学展开讨论,提出重构教学模式,促进教学互动,深化教学改革的一些思路。
关键词：
远程教育环境 教学模式 重构 教学互动
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李宝敏
教学本身是一种充满活力的对话实践活动。通过这种活动,促使学习者进行建构性、合作性、反思性学习。在现代远程教育中,不会因为师生分离,而改变教学的对话本质。而恰恰相反,远程教育中不仅需要对话,而且跨越时空的高质量的深层次对话正是网络教学质量提升的根本。因此,研究网络教学中的对话特征、探求促进对话的有效方法和策略,对提高网络教学质量具有重要意义。
关键词：
对话教学 远程教育 网络教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杜琼英
本文在学习理论、开放教育思想和理念、远程教育理论、教育技术理论的指导下，以保证远程教育质量和促进学习主体充分发展为主导思想，提出了现代远程开放教育学习支持服务系统设计模式的基本原则、框架和运行机制。本文提出的设计模式的最大特点是：以学习者的自主性与教育机构的支持服务在占有学习过程控制量达到适当平衡的思想为设计原则，以加入控制因素的主动的学习支持服务观为指导，以保证远程教育质量和促进学习主体充分发展为最终目标，并通过不断的评价修改，使现代远程开放教育学习支持服务系统的构建具有科学性与合理性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
齐坤 傅士贤
"开放教育试点"结束后,教学质量监控由以外部评估为主转向以内部自我监控为主。在办学规模不断扩大的同时,中央电大更加重视教学质量的保证。经过几年的实践探索,以教学质量因子及其数据发布为主体的教学质量动态监控工作逐步开展起来。本文结合工作实践,对开放教育教学质量因子的特征进行了分析。"关键性、可量化性、可比性和不可再分性"是未来一段时期,教学质量因子及其数据发布工作所必须重视的。随着教学质量动态监控体系的逐步完善和教学质量的不断提升,开放教育教学质量因子在数量上将按照"先少后多再少"的规律变化,在关注的重心上将按照"先重管理再重教学最后重学习"的规律变化,在自身体系完善上将遵循"由点到面,由零散个...
关键词：
开放教育 教学质量因子 特征
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐皓
本文围绕远程开放教育教学模式的改革,针对教育部批准的“人才培养模式改革和开放教育试点”中密切相关的五个研究视点进行了探讨,说明了模式研究、模式改革和模式建构的必要性和必然性。在此基础上,提出了确立关键思路、有机融合变通、深层拓展建构的三个建模维度,试图给人以启迪。
关键词：
远程教育 开放教育 教学模式 研究 建构
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
