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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
方芳 钟秉林
荷兰具有高度分层的教育体系，其天才教育的政策演进经历了发端期、探索期和创新期三个阶段。荷兰基于卡特尔-霍恩-卡罗尔理论和交叉电池评估方法的相关理念，在天才儿童的早期发现和甄选机制上，主要采用智力测试、非语言能力测试和创造力测试等识别工具；同时将来自教师、家长、同伴和学生本人等多方主体的提名视为识别高天赋学生的另一种有效渠道。荷兰对于天才儿童主要采用隔离式和融合式两种安置方式，并通过加速和充实两种模式对其进行培养。荷兰天才儿童早期发现和培养机制的经验及特征体现在：贯彻天才教育新理念并关注潜在的天才儿童；倡导融合教育为主的安置方式以兼顾天才儿童和普通儿童的共同发展；基于趋同差异化和发散差异化两种策略优化培养模式；面向天才儿童开展循证教学以确保培养效果的可持续性。
关键词：
荷兰 天才儿童 早期发现 培养机制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王国辉
针对特殊儿童开展早期发现与早期疗育的探索在缓解残障给儿童带来的不利影响及残障儿童向正常儿童的转化等方面具有一定的积极意义。日本在残障儿童的早期发现与早期疗育体系建构方面颇具特色，主要表现在：关注早期发现与早期疗育相关援助体制的建构；对家庭和社区生活的援助给予同等重视；完善婴幼儿健诊内容及强化建构事后措施体制；注重推进连续性的应对和援助措施。
关键词：
特殊儿童 早期疗育 早期发现 日本
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周林
十九世纪中叶以后,西方对天才儿童的教育开始兴起。1891年著名的剑桥方案提出,让智慧出众的学生根据自己的能力,在四、五、六年中学习四至九年级课程内容,
[期刊] 中国高教研究
[作者]
祝怀新 潘慧萍
自20世纪80年代以来,荷兰为缓解高等教育大众化进程中出现的教育质量下滑问题,着力进行了高等教育质量保障制度的改革,由此形成了国际上颇具代表性的四种高教质量保障模式之一。笔者试图对荷兰高等教育质量保障机制的形成及特征进行分析,对我国构建高等教育质量保障体系的现状和存在的问题提出一些可资借鉴的启示性建议。
关键词：
荷兰 高教 质量 评估
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李彩云
天才被视为社会人力资源中的“富矿”,被社会寄予厚望。但一些天才儿童个体的辉煌成功掩盖了他们群体的不利处境,其弱势群体特征比起残疾儿童、贫困儿童来较为隐蔽,不易被识别与认同,这更加重其不利处境。本文分析了来自社会公众意识、教育服务、天才个体自身特点及科研成果的局限等方面的不利因素,讨论天才儿童在社会及教育中的弱势群体特征。
关键词：
天才儿童 弱势群体
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
戴万稳
荷兰,是一个什么样的国度?荷兰人,是一种什么样的性格?荷兰的企业,是如何进行管理的呢?本文从荷兰的历史、荷兰人的性格以及荷兰企业组织的管理文化等方面对荷兰社会文化进行了全面的分析,就上面的问题给出了答案。
关键词：
荷兰 社会文化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李莉
本研究旨在总结国内外学者关于超常儿童定义的一些研究成果。本文从探讨超常儿童的名称入手 ,以纵向和横向两个角度 ,对超常儿童的定义进行了归类和分析。从纵向角度 ,主要是分析了超常儿童定义的发展 ,从单纯的智商定义到现在的多元智能。从横向角度 ,主要根据定义的出发点和定义取向 ,将超常儿童的定义进行了简单分类。
关键词：
超常儿童 定义
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘丹 李彩云
关于天才儿童教育的争论除了源于教育理念本身的差异外,还有一个隐蔽的重要原因,那就是“天才”这个词在我国的社会文化生活中代表了两种截然不同的概念一是文学隐喻的“天才”概念二是专业研究的“天才”概念。两种概念的交叉混用导致人们种种不正确的教育观念和行为,严重阻碍了我国天才儿童教育发展的进程。本文拟对“人人都是天才”、“培养天才”这两个隐喻表达在教育中的错误理解和消极影响进行分析,以澄清“天才”的两种概念及天才儿童教育的专业内涵。
关键词：
天才 文学隐喻 专业研究 天才儿童教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杜玲玲
培养创新人才是国家、民族长远发展的大计，习近平总书记高度重视创新人才培养。超常儿童是拔尖创新人才的重要后备力量，他们有着特殊的教育需要，需要从基础教育阶段起做长远规划。完善的超常儿童教育教师培养体制是超常儿童早期培养的重要保障，超常儿童教育教师需要接受特殊的培训。我国的超常儿童教育起步较晚，仍处于摸索阶段，存在师资力量配比失衡、选聘条件缺乏专业标准、专业发展处于自发状态、缺乏政策支持系统等问题，亟需制定师资培养的支持性政策。建立规范的师资保障制度，包括研制超常教育教师专业标准，探索超常教育教师资格认证制度，构建超常儿童师资职前职后一体化培养体系，完善超常教育教师的选拔评聘、晋升发展以及考核评价激励制度。
关键词：
超常儿童 早期培养 师资保障
[期刊] 比较教育研究
[作者]
骆四铭 张应强
大学研究院制度是荷兰国家创新制度体系的重要组成部分,是其国际竞争力形成与提高的主要因素。荷兰大学研究院之一的"跨校教育研究中心"的具体运作显示,组织机构开放、培养目标明确、优质资源整合、学科交叉融合、博士课程设置合理、灵活并重视博士生能力的养成等,是大学研究院的显著特征。荷兰大学研究院的制度设计及运作成效,显示了只有在制度上进行创新,才能集中优质教育资源,提升博士研究生教育及其研究的水平。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李琳 桂勤
《天才儿童季刊》是美国天才儿童协会主办的美国英才教育领域最具有权威性的英才教育研究期刊。论文对该刊2000—2009年所刊载192篇文章从研究主题及研究方法两个方面进行了统计、评析,旨在以此为窗口了解与把握21世纪美国英才教育研究的趋向。
关键词：
《天才儿童季刊》 英才教育研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
祝怀新 王怡沁
新西兰早期特殊教育教师的职前培养主要由梅西大学和坎特伯雷大学负责，两所高校建立了面向幼儿教师的培养项目，确立了全纳教育理念下的特殊教育教师培养目标，设置了基于普通教育的特殊教育课程，并以研究生文凭项目为基础设立了多级培养项目。以上培养模式总体呈现以下三大特征：各级项目流通机制灵活，教育实践课程难度较大，教师筛选贯穿培养全程。借鉴以上经验，同时结合我国师资培养现状，为我国早期特殊师资培养提供可资参考的改进策略。
关键词：
新西兰 早期特殊教育 师资培养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杜丽静
荷兰的人口增长常年能够维持在接近世代更替的水平，但让人惊叹的是该国并未实施直接的生育政策，而是推行间接措施，要求企业与政府、家庭共同担负起员工子女的托育服务重任。这一举措的推行得益于荷兰长期形成的多个社会主体“共担责任”的国家治理特色。政府通过立法强制规约企业必须承担员工子女的托育服务责任，引领企业雇主从儿童发展的专业立场提供优质服务。从举办合格的托育机构，提供额度不等的费用补贴，保障父母平等的育儿休假权等维度落实企业的托育责任。这不仅促进了整体劳动力在质与量上的协调发展，更重要的是为提升托育服务质量水平作出了重要贡献。
关键词：
荷兰 学前教育 托育服务 企业责任
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王淑荣
社会性沟通障碍是自闭症的核心症状之一,自闭症儿童在社会交往方面存在严重困难。本文从社会交往能力的核心要素——社交沟通能力着手,从自闭症儿童社交沟通的发动策略、表达性社交语言训练策略、社交沟通的实用技术训练策略三个方面,探讨了培养自闭症儿童社会交往能力的策略。
关键词：
自闭症 自闭症儿童 社会交往能力
[期刊] 教育研究
[作者]
《儿童的秘密:秘密、隐私和自我的重新认识(精装版)》[加]马克斯·范梅南、[荷]巴斯·莱维林著陈慧黠、曹赛先译;李树英审校出版时间:2022年5月定价:69.00元本书无意窥探和揭示儿童究竟有哪些秘密,也不会告诉那些焦虑不安、充满好奇的成年人该如何发现和撞破儿童的秘密。相反,它用诗意的语言、鲜活的案例、深刻的思想构成了对儿童秘密本质的分析。你会发现,儿童的秘密居然和他们的自我以及与他人关系的构建有如此紧密的联系。
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